JORNADA 3 TALLERES ARTÍSTICOS AUDIOVISUALES

Actividad Objetivos e intenciones Tiempo y Espacio Materiales

Cantidad de
participantes
Nombre: Introducción ƒ que los participantes 40 minutos Un aula 4 cámaras digitales
al mundo audiovisual conozcan las posibilidades del 20 personas Notebook
lenguaje audiovisual Pantalla
Parlantes
Descripción de la Se trata de una actividad de apertura que se utiliza para introducir los conceptos y elementos básicos del
actividad lenguaje audiovisual y promover el interés en el lenguaje artístico. Se utiliza esta actividad para ejercitar
lo explicado teóricamente y motivar la experimentación.

Resultados esperables Generalmente, al finalizar la actividad, los participantes tienen entusiasmo e interés en continuar
explorando y aplicando los aprendizajes adquiridos.

Desarrollo de la Se introducen los conceptos de “recorte” y “captación” de la imagen y los diferentes tipos de planos,
actividad angulaciones, movimientos e iluminación de locaciones.
Luego les entrega las cámaras a los participantes y se los invita a experimentar -aplicando lo explicado
anteriormente- captando imágenes dentro de la escuela: de espacios de la escuela, de la gente que
trabaja allí, de los estudiantes, de ellos mismos, de los otros talleres de Somos Voz, etc.
 

Actividad Objetivos e intenciones Tiempo y Espacio Materiales

Cantidad de
participantes
Nombre: Tu lugar • Dialoguen e Intercambien 60 minutos Toda la escuela 4 cámaras digitales
sobre lo que opinan de la 20 participantes Notebook
escuela. Pantalla
• Tomen conciencia de la Parlantes
importancia del propio
espacio.
Descripción de la Se trata de una actividad de desarrollo que se utiliza para ejercitar la aplicación de los conceptos
actividad aprendidos en la actividad anterior; para motivar la toma de conciencia sobre la importancia de valorar,
opinar sobre el espacio propio, la escuela; promover el intercambio de opiniones y el debate colectivo;
motivar su interés en actuar sobre el espacio dando visibilidad a sus opiniones sobre este tema.

Resultados esperables Generalmente, al finalizar la actividad, los participantes han experimentado las etapas de la creación
colectiva y han podido reconocer la importancia de opinar y dar visibilidad a sus opiniones sobre uno de
los espacios que más habitan, la escuela. A un gran entusiasmo se suma un notable escepticismo
acerca de la posibilidad de escucha por parte de las autoridades.

Desarrollo de la Se les propone a los participantes registrar lo que ellos consideran como SU lugar en la escuela,
actividad intentando transmitir incluyendo sus opiniones (que les gusta, que no les gusta, el rincón favorito, aquello
que cambiarían en la escuela). Luego se baja el material mientras lo ven entre todos y se genera un
debate sobre lo que los estudiantes opinan sobre su escuela vinculándolo con la perspectiva de
derechos humanos.
 

JORNADA 4 TALLERES ARTÍSTICOS AUDIOVISUALES

Actividad Objetivos e intenciones Tiempo y Espacio Materiales
Cantidad de
participantes
Nombre: ¿Filmamos • Ejerciten el trabajo en equipo. 60 minutos Toda la escuela 4 cámaras digitales
un corto? 20 participantes Notebook
• Aprendan a concensuar
Pantalla
decisiones.
Parlantes
• Generen producciones
audiovisuales que transmitan
opiniones y reflexiones sobre
los derechos humanos.
Descripción de la Se trata de una actividad de desarrollo que se utiliza para estimular el trabajo en grupo, recalcando las
actividad dificultades y la necesidad de concensuar decisiones para lograr una construcción colectiva y
constructiva. Se propone que los participantes concreten diversas producciones audiovisuales que
transmitan desde la particularidad del lenguaje opiniones y reflexiones sobre los derechos humanos.
Resultados esperables Generalmente, al finalizar esta actividad, los participantes han experimentado las etapas de la creación
colectiva, han reconocido la importancia de dar a conocer sus opiniones y tienen entusiasmo por seguir
produciendo desde aquel lenguaje artístico.

Desarrollo de la Se realiza una introducción acerca del trabajo en grupo y los diversos roles que intervienen cuando se
actividad realiza una filmación. Se forman 2 grupos: uno debe realizar un documental entrevistando a pares y
docentes sobre el siguiente tema: “NUESTROS DERECHOS. ¿SON RESPETADOS?”. El otro debe
inventar una historia de ficción, contando una situación de violación de algún derecho y su posible
solución.
Cuando ambos grupos finalizan, se muestra el material y se genera un debate sobre lo surgido con
respeto a los derechos y, luego de que el coordinador les muestra el programa de edición y sus
posibilidades, cada grupo comenta al coordinador como le gustaría que su material sea editado. El
coordinador toma nota para luego editar el material según las ideas de cada grupo.

JORNADA 6 PROYECCION AUDIOVISUAL

Actividad Objetivos e intenciones Tiempo y Espacio Materiales
Cantidad de
participantes
Nombre: Proyección 1- Permitir una visualización 15 minutos Un aula o espacio Notebook
audiovisual conjunta de lo trabajado a Todos los de la amplio Pantalla
lo largo de toda la intervención Parlantes
intervención
2- Entregar a la escuela un
registro de la experiencia
que permita mantenerla
viva, recuperarla y
 repetirla

Descripción de la Se trata de una actividad de cierre que se utiliza para que, a través de una compilación de fragmentos de
actividad lo que fueron haciendo y vivenciando, los participantes puedan visualizar la intervención como totalidad
de sentido. La actividad se utiliza a su vez para motivar la valoración de todo lo surgido durante las
diversas jornadas y la valoración de si mismos como protagonistas de lo surgido en sus diferentes
manifestaciones.
Resultados esperables Generalmente, al finalizar esta actividad, los participantes han experimentado las etapas de la creación
colectiva, han reconocido la importancia de expresarse y construir conjuntamente y a través del arte y
tienen entusiasmo e interés en continuar con las actividades. En la mayoría de los casos, los
participantes expresan su satisfacción y gratitud.

Desarrollo de la Al finalizar la jornada, y como cierre final de la intervención, se realiza la proyección de las filmaciones
actividad del Taller de lenguaje audiovisual. En este taller se edita un corto que compila el registro a través de
fotos y filmaciones de las diversas actividades y talleres de Somos Voz… a lo largo de las jornadas 3 y
4: juegos, actividades y producciones de los diversos talleres, teatro foro, el taller de derechos humanos.

En este momento todos pueden ver juntos algún fragmento de lo que fueron haciendo y vivenciando y
ver y valorar a la intervención como totalidad de sentido.