PROYECTO: Me reconozco y convivo en paz.

Fase: 5 Grado y grupo: 5° y 6° “A” Periodo: Primero

Reconozcan la convivencia en familia es diversa, mediante la elaboración de una

Propósito: historieta para desarrollar el sentido de pertenencia y afecto para una sana
convivencia.

Campo (s)
De lo humano y lo comunitario.
formativo (s):

1. La familia como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y

Contenidos:
autonomía, para una sana convivencia.

- Participa en distintas formas de convivencia en la familia, para fortalecer su

sentido de pertenencia y afecto.
5°
- Reflexiona acerca de los valores heredados de la familia, para el desarrollo de
una sana convivencia en la escuela y la comunidad.

PDA

- Diseña y participa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su

autonomía y su participación en la familia.
6°
- Promueve los valores familiares, para la resolución de conflictos y el
desarrollo personal.
Eje(s) articulador(es):.

Equidad de género. Interculturalidad crítica.

Identifique que todos los miembros de la familia pueden ayudar realizar los quehaceres del
hogar sin distinción de género.
Construcción de ideas sobre que quieren hacer en un futuro inmediato, pensar de manera
crítica sobre las posibilidades de lograrlo.

Tiempo: Del 7 al 25 de septiembre de 2023.

Particulares de la metodología a desarrollar:

Aprendizaje Servicio
Etapa 1. Punto de partida Recursos
 didácticos
- Realicen con una música suave el ejercicio propuesto en su libro. Pág.266.
- Redacten un texto como en el ejemplo donde narren como conviven con su familia.
- Comenten en comunidad sobre las formas de convivir en las familias y si será
posible mejorar esa convivencia.
- A partir de la imagen de su libro pág. 268. Escriban sus conclusiones sobre las Libro proyectos
preguntas y ellos cuadros de la pág. 269. de aula.
- En plenaria redactar una serie de ideas que fomenten el sentido de pertenencia y
afecto en la familia, revísenla y corríjanla si ene necesario.
- Elaboren en frisos las ideas para pegarlas en un espacio del salón que esté a la
vista de todos,
Etapa 2. Identificamos necesidades para definir el servicio.
- Realizar un collage con recortes o dibujos que ilustre la práctica de los valores en
su familia.
- En plenaria explicar sus collages y vayan detectando puntos donde coinciden varios
compañeros. - Recortes.
- A partir de las situaciones escuchadas y de su experiencia con su familia escriban - Dibujos.
en una hoja de reúso una práctica que afecte la convivencia en su familia. - Hojas de
- Elaboren un buzón con una caja que no ocupen para que depositen las prácticas y reúso.
después el docente escogerá algunas para leerlas y proponer alternativas de - Caja
solución, escribiéndolas en su cuaderno en un cuadro.
- Realizar un esquema para anotar las alternativas de solución y que estén a la vista
de todos.
Etapa 3. Organicemos las actividades.

- Planifiquen la elaboración de una historieta en la que se plasme una mejor

convivencia en familia.
- Apoyarse en un cuadro para plasmar las ideas para apoyarse en la elaboración de
- Papel bond.
la historieta.
- En el pizarrón organicen las etapas para la elaboración del texto y después
plasmarlas en un papel bond.

Etapa 4. Creatividad en marcha.

- De acuerdo a lo reflexionado anteriormente sobre el sentido de pertenencia y afecto - Libro de
para una sana convivencia, redacten una carta dirigida a su familia, en la cual proyectos de
manifieste lo que le gusta de su familia, y lo que le gustaría que mejorara. aula.
- Revisarla y corregirla para leerla en familia y poder hacer acuerdos y compromisos - Hojas
para mejorar. blancas.
- En plenaria realicen la dinámica de la papa caliente para que vayan contando los
acuerdos y compromisos hechos por sus familias para mejorar la convivencia.
- En sus cuadernos escriban los acuerdos y compromisos que escucharon.
- Escuchen con atención la situación que se plantea en su libro pág. 274. y contesten
las preguntas de manera oral.
- Establezca las binas para realizar las historietas de acuerdo a las etapas.
- Ya revisadas y corregidas las historietas, pasar la versión final en hojas blancas.
- Pónganse de acuerdo la manera de dar a conocer sus historietas, ya sea una
exposición en el aula con la invitación de los demás salones a leerlas o en la
 cancha de la escuela.
- Antes de la presentación, practiquen la lectura en voz alta y entonación.
- Preparen el espacio para la presentación de las historietas.
Etapa 5. Compartimos y evaluamos lo aprendido.

- Después de la presentación de las historietas comenten sobre su experiencia en su

elaboración hasta su presentación. - Libro
- Mencionen si ha habido cambios en la familia desarrollando el sentido de proyectos de
pertenencia y afecto. aula.
- Contesten su libro pág. 277.

Sugerencias de Evaluación
Lista de cotejo.
Observación de actitudes sobre el tema.

Integración curricular:
PDA
Contenido (s)
5° 6°

Autor: Luis Enrique Lagunas Flores