Evaluacion Diagnostica Por Campos.

J. DE NIÑOS: “SAMUEL M. SANTOS” C.C.
T: 24DJN0104L
TAMAZUNCHALE, S.L.P. ZONA ESCOLAR: 013 SECTOR: 015
CICLO ECOLAR 2022-2023
DIAGNOSTICO INICIAL INDIVIDUAL POR CAMPOS FORMATIVOS
NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ SOFIA JUDIT DOMINGUEZ GONZALEZ

GRUPO: 2 ° “B”
LENGUAJE Y COMUNICACION
Se encuentra en proceso de animarse a pedir la palabra para expresarse oralmente.
Su lenguaje es muy claro.
Se interesa por explorar textos literarios e informativos.
Requiere apoyo para Identifica su nombre en sus documentos
PENSAMIENTO MATEMATICO
Solo conoce algunas posiciones para ubicar objetos: arriba, en medio, atrás, adentro y a un
lado.
Muestra dificultad para contar objetos hasta el número diez, no mantiene el orden estable
de forma ascendente.
Arman reproducen modelos sencillos de tangram y rompecabezas.
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

No atiende reglas de seguridad al jugar y realizar actividades en el aula y en la escuela.
Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia.
Participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales
EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
Convive, juega y trabaja con algunos compañeros
Nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que
siente.
EDUCADORA
PROFA: CLAUDIA ARACELI SANCHEZ BAZALDUA

J. DE NIÑOS: “SAMUEL M. SANTOS” C.C.T: 24DJN0104L
NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ ALEXANDRA FERRIOLI ANGELES

GRUPO: 2 ° “B”
Expresa sus ideas acerca de los temas lo hace de forma sencilla y escucha las de otros con el
propósito del intercambio y de lo que se quiere dar a conocer
Solicita la palabra (alzando su mano, llamando a la maestra, esperando su turno) y guardan
silencio, presta atención.
Plasma ideas y vivencias a través del dibujo y explica sus producciones
Está en proceso de desarrollar sus habilidades gruesas; para bailar y coordinar movimientos
Se interesa en las actividades de lectura que se apoyan de imágenes, capta ideas principales
de lo que se le lee.
Narra historias cortas de cuentos que conoce, menciona características físicas y de las formas
de vestimenta que usan algunos personajes.
Muestra interés por realizar juegos de conteo, con cantidades no mayores a diez elementos.
Comprende instrucciones para la ubicación de objetos,
Cuenta sin perder el control del orden de la serie en colecciones menores a diez
elementos reconociendo que el último número que dice es el cardinal
Arman o reproducen modelos sencillos de tangram y rompecabezas
Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba SUS IDEAS
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la
escuela.
Su lenguaje es claro, Dice que se llama Alexa, se le dificulta expresar algunas de las cualidades
que tiene.
Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide realizar
EDUCADORA
PROFA: CLAUDIA ARACELI SANCHEZ BAZALDUA.

NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ AXEL HUMBERTO FLORES HERNANDEZ

GRADO U GRUPO: 2 ° “B”
Narra anécdotas que le son familiares, siguiendo la secuencia DE SUS IDEAS.
Se le dificulta identificar su nombre
Logra ubicar objetos mediante la ubicación espacial de: en medio, arriba, abajo,
adelante, adentro y atrás.
Tiene dificultad para realizar actividades de contar, solo cuenta hasta cinco
elementos.

Reconoce la importancia de una alimentación correcta, sabe que tiene que comer alimentos
sanos por su problema de salud.
escuela.
Hace mención de algunas vivencias que ha experimentado con otras emociones como:
miedo, tristeza y enojo.
Lo que más le gusta de la escuela es manipular objetos
Expresa su inquietud acerca de su problema de salud, menciona que le duele su
cabeza y es por ello que hay días que no puede asistir a la escuela
EDUCADORA
.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ ALMA EDITH FLORES MARTINEZ

GRUPO: 2 ° “B”
Menciona características elementales de objetos y personas.
Se interesa por explorar textos literarios e informativos
Identifica su primer nombre en letreros.
No logra realizar el conteo en correspondencia de 10 elementos, solo conoce y sabe
escribir algunos números. (3,7,1, y 2)
Arman o reproducen modelos sencillos de tangram y rompecabezas
Tiene un lenguaje claro, expresa su inquietud acerca del tema del COVID y menciona
algunas medidas que ella y su familia ponen en práctica.
Puede hacer algunas de las acciones que se le indican de acuerdo con las instrucciones
que escucha.
Se le dificulta respetar las normas de convivencia dentro y fuera del salón.
Puede reconocer y expresar características personales como: su nombre, cómo es
físicamente, sus gustos y aptitudes.
EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO(A): ENID DESIREE HERNANDEZ MARTINEZ

GRUPO: 2 ° “B”
Su lenguaje no es claro, Solo conoce su primer nombre.
Expresa sus ideas acerca de los temas, lo hace de forma sencilla y escucha las de otros con el
propósito del intercambio y de lo que se quiere dar a conocer.
silencio, presta atención
No narra historias, solo nombra personajes y elementos de la historia.
Comprende instrucciones para la ubicación de objetos .
Arman o reproducen modelos sencillos con el uso del tangram

Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas
No atiende reglas de seguridad al jugar y realizar actividades en la escuela.
Participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.
Solicita ayuda cuando se le dificulta realizar alguna actividad.
Convive, juega y trabaja con distintos compañeros
Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, sin embargo no explica las consecuencias.
EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ KATHERIN SOFIA JORGE DOMINGUEZ

GRUPO: 2 ° “B”
Su lenguaje no es muy claro.
Identifica su nombre en sus documentos: Acta de nacimiento, CURP y cartilla de
vacunación, como también en sus pertenecías que lleva a la escuela.
Solo conoce algunas posiciones para ubicar objetos: arriba, en medio, atrás, adentro y
a un lado.
No logra realizar el conteo en correspondencia de 10 elementos
Arman reproducen modelos sencillos de tangram y rompecabezas
Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado
de la salud.
Participa en conmemoraciones tradicionales.
Dice solo su nombre sin apellidos. Sabe que tiene 4 años, lo que más le gusta es hablar
de la comida que ella consume.
EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ DAVID GADIEL LAZARO ESCOBAR

GRUPO: 2 ° “B”
Identifica su nombre en sus documentos: CURP y cartilla de vacunación.
Narra historias cortas que conoce y menciona características físicas de algunos
personajes.
Participa con gran interés en actividades de lectura centrando su atención y captando
ideas principales.
No logra realizar el conteo en correspondencia
Arman o reproducen modelos sencillos de tangram
Identifica algunas posiciones de ubicación espacial (arriba, atrás, adelante, adentro)

Tiene un lenguaje claro, expresa su inquietud acerca del tema del coronavirus y
menciona algunas medidas que ella y su familia ponen en práctica.
Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas
Se le dificulta adaptarse fuera del salón (en el recreo, en las áreas recreativas y en la
clase de educación física).
EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ THIAGO JARED LUCAS RUBIO

GRADO Y GRUPO: 2 ° “B”
Solicita la palabra (alzando su mano, llamando a la maestra, esperando su turno) y
guardan silencio, presta atención.
Identifica su nombre en sus documentos: CURP y cartilla de vacunación.
Durante la exploración de textos se muestra interesado y motivado.
Logra realizar el conteo en correspondencia con cuatro elementos, a partir del
siguiente número 5 al 10, pierde el control del orden de los números.
Arman o reproducen modelos sencillos de tangram.
Ubica posiciones mediante la ubicación espacial con objetos. (arriba, adentro,
adelante, atrás, a un lado, y en medio)

Logra expresar animales y plantas que conoce, así como donde las ha observado, está en
proceso de mayor descripción.
Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba sus ideas.
Habla acerca de sus gustos que tiene de los alimentos favoritos, juegos y la convivencia al
estar con su familia en casa y de lo que le hace sentirse triste, cuando lo castigan.
Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda y solicita ayuda cuando la necesita.
EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ FREDY ANTONIO MANILLA FLORES

GRUPO: 2 ° “B”
Responde con lenguaje claro a los cuestionamientos que se le hacen después de haber
escuchado un tema.
Solicita la palabra para participar (alzando su mano, llamando a la maestra, esperando
su turno) y guardan silencio, prestan atención.
Reconoce su nombre en documentos personales y menciona el lugar donde vive.
Participa con gran interés en actividades de lectura centrando su atención y captando
ideas principales.
Arma o reproduce modelos sencillos de tangram y rompecabezas.
Cuenta en correspondencia colecciones hasta diez elementos, estableciendo el orden
estable de los números.
Ubica posiciones mediante la ubicación espacial con objetos. (arriba, adentro,
adelante, atrás, a un lado, y en medio)

Comunica sus hallazgos al observar seres vivos
escuela.
Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo,
EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ IAN NEYMAR MARQUEZ ESTEBAN

GRUPO: 2 ° “B”
Su lenguaje es claro, sin embargo, presenta limitaciones para comunicarse en situaciones
cotidianas diversas.
Reconoce su nombre con ayuda, en documentos personales. ( curp, acta de nacimiento y
cartilla de vacunación)
Cuenta en correspondencia colecciones hasta 10 elementos .
Arman o reproducen modelos sencillos de tangram
Identifica algunas posiciones mediante la ubicación espacial (adelante, aun lado, arriba y
adentro)

Tiene iniciativa propia participar en prácticas de higiene, comenta los pasos que debe seguir
para lavarse las manos.
Participa en conmemoraciones tradicionales
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y
expresa lo que siente
EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ CAMILA GUADALUPE MARTINEZ FLORES

GRUPO: 2 ° “B”
Su lenguaje es claro, escribe su primer nombre y cuatro letras del segundo nombre.
Plasma ideas y vivencias a través del dibujo y explica sus producciones.
Reconoce su nombre en documentos personales Acta de nacimiento, CURP y cartilla de
vacunación
Se interesa en las actividades de lectura que se apoyan de imágenes, capta ideas principales
de lo que se le lee.
Muestra interés por comprender y analizar problemas sencillos con cantidades no mayores a
diez elementos, solo algunas veces consigue llegar al resultado correcto.
Comprende instrucciones para la ubicación de objetos y lugares.
Cuenta en correspondencia colecciones hasta 10 elementos, establece el orden estable.
Escribe números con trazos descontinuos.

Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que
observa en la naturaleza.
Comenta cómo participa en conmemoraciones tradicionales.
Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás
cuando participa en actividades en equipo y en grupo.
EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ IAN ALEJANDRO MARTINEZ GABINO

GRUPO: 2 ° “B”
Su lenguaje no es claro, muestra dificultades para pronunciar y articular algunos
fonemas del abecedario.
No Identifica su nombre en sus documentos.
Está en proceso de identificar posiciones mediante la ubicación espacial.
Cuenta en correspondencia elementos menores a siete, a partir del número seis no mantiene
el orden estable de la serie numérica .
No tiene noción del uso del tangram.
Solo reconoce una figura geométrica circulo.

Se interesa en la observación y realización de experimentos y expresa con seguridad
lo que cree que va a suceder
de la salud.
Se le dificulta respetar las normas de convivencia dentro y fuera del salón.
Le gusta elegir a su compañero Ángel de Jesús para trabajar con él o jugar.
EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ ANGEL DE JESUS NATO MARTINEZ

GRUPO: 2 ° “B”
Reconoce su nombre con la ayuda del docente en documentos personales, y se interesa por
escribir algunas letras, haciendo uso de sus propios recursos (A, E, L)
Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes menciona algunas
características.
Requiere de apoyo para realizar el conteo en correspondencia.
Ubica algunas posiciones (en medio, arriba, atrás, adentro, adelante, a un lado)
Reproduce modelos con formas, figuras geométricas.

Tiene iniciativa propia participa en prácticas de higiene, comenta los pasos que debe seguir
para lavarse las manos.
escuela.
Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta,
qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta
Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ SALMA DANIELA SANCHEZ ZUÑIGA

GRUPO: 2 ° “B”
Requiere apoyo para Identifica su nombre en sus documentos: Acta de nacimiento,
CURP y cartilla de vacunación, como también en sus pertenecías que lleva a la
escuela.
a un lado.
No logra realizar el conteo en correspondencia de 10 elementos

de la salud.
Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia.
Dice el primer nombre y enseguida los apellidos. Muestra los dedos de la mano
derecha para decir su edad, sabe que tiene 4 años, lo que le hace sentir feliz, es asistir
a su nueva escuela.
EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ VICTORIA SANDOVAL MEDINA

GRUPO: 2 ° “B”
Su lenguaje es claro, en ocasiones escribe muy bien su nombre.
Plasma ideas y vivencias a través del dibujo y explica sus producciones.
Reconoce su nombre en documentos personales Acta de nacimiento, CURP y cartilla de
vacunación
Muestra interés por comprender y analizar problemas sencillos con cantidades no mayores a
diez elementos, solo algunas veces consigue llegar al resultado correcto.
Comprende instrucciones para la ubicación de objetos y lugares.
Cuenta en correspondencia colecciones hasta 10 elementos, establece el orden estable.
Escribe números con trazos descontinuos.

escuela.
Explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa
en la naturaleza.
Participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.
Puede reconocer y expresar características personales. (nombre, gustos y aptitudes).
Cuando se le hizo la entrevista comentó lo que le hace sentir triste, que le llaman la atención
en casa. y lo que le hace sentir feliz es jugar.
EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ MONSERRAT VALENCIA FELIX

GRUPO: 2 ° “B”
Requiere apoyo para Identifica su nombre en sus documentos
a un lado.
Cuenta en correspondencia colecciones de 4, 7 y 10 elementos sin error en el conteo.

de la salud.
Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita.
EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ FREYA VICTORIA CASTAÑEDA ANTONIO

GRUPO: 2 ° “B”
Expresa sus ideas acerca de los temas, lo hace de forma sencilla y escucha las de otros con el
propósito del intercambio y de lo que se quiere dar a conocer.
Está en proceso de solicitar la palabra para participar.
No le gusta escribir su nombre.
No narra historias, solo nombra personajes que conoce de los cuentos literarios.
Cuenta en correspondencia colecciones hasta de diez elementos sin errores en el conteo.
Comprende instrucciones para la ubicación de objetos .
Arman o reproducen modelos sencillos con el uso del tangram

de la salud.
escuela.
Convive, juega y trabaja con algunos compañeros.
Se le dificulta expresar las cosas que la caracterizan como: físicas, y sus aptitudes.
EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO(A): _ DAPHNE VALERIA_MARTINEZ FLORES

GRUPO: 2 ° “B”
Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros
Se interesa por explorar textos literarios e informativos, expresa su opinión acerca de
lo que le llamo la atención.
Menciona características elementales de objetos y personas
Sabe contar objetos hasta el número seis, mantiene el orden estable de forma ascendente.
Comienza a realizar algunos intentos para reunir colecciones no mayores a diez
elementos.
Ubica posiciones mediante la ubicación espacial. (arriba, adentro, en medio, a un lao,
adelante, atrás.

Tiene un lenguaje claro, expresa su inquietud acerca del tema de su problema de
salud que tiene, menciona que debe de ir constantemente al baño, por que si no lo
hace le causa daño.
de la salud.
Puede reconocer y expresar características personales, como sus gusto, color favorito, su
cumpleaños y aptitudes: cantar, bailar, pintar, jugar con tierra y con plastilina.
Convive, juega y trabaja con distintos compañeros
EDUCADORA

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