3 A Fichas Descriptivas

J. DE NIÑOS: “SAMUEL M.
SANTOS”
C.C.T: 24DJN0104L
TAMAZUNCHALE, S.L.P.
ZONA ESCOLAR: 013 SECTOR: 015
Ficha descriptiva del alumno
Grado y grupo 3° “A”

Nombre del alumno JEMIMA ARIDAI AVILES BALLEZA
Fortalezas Áreas de mejora

Alegre y entusiasta.
Atiende las consignas y las realiza con éxito, se esfuerza en Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
realizar sus trabajos y los hace con buena calidad. equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
Reconoce y expresa características personales, dice lo que le venta.
gusta y no le agrada.
Escribe su nombre. Actividades que mejoren el acercamiento a la producción de textos (instructivo, cuento,
Al explorar la naturaleza, identifica elementos en ella, los describe carta, recado, receta de cocina) etc.
y amplía sus conocimientos y animales de su entorno. Expresa su
opinión sobre textos literarios e informativos, leídos en voz alta Actividades de ubicación e interpretación de relaciones espaciales y puntos de
por otra persona. referencia.
Comenta noticias que se difunden en periódicos y televisión.
Le agradan los videos; cuentos, historias y animales. Actividades de medir.
Resuelve problemas sencillos a través del conteo.
Clasifica, iguala y compara colecciones con base en la cantidad
mayores de 10 elementos.
Reproduce modelos con figuras geométricas.
Contesta preguntas en las que necesita recabar datos y las
organiza a través de tablas que ella interpreta.
Identifica reglas y normas de convivencia y se relaciona con apego
a ellas.
Realiza conteo con orden estable, hasta el número veinte o más,
al contar existe correspondencia uno a uno, se inicia en la
cardinalidad.
Nombra acciones para el cuidado de la salud, e higiene personal.
Comparte información sobre la importancia de una buena
alimentación y sus beneficios.
Escucha las indicaciones antes de llevar a cabo acciones en las
que pone en manifiesto habilidades motoras de locomoción,
manipulación y estabilidad.
Le gusta escuchar música, bailar, cantar y crear obras de arte.
Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

Acercarle al lenguaje escrito a través de la lectura de diferentes portadores de texto en las que empiece a identificar que la escritura de las palabras tiene una
relación con lo que escucha.
Compartir tiempo para realizar juegos de descripción de objetos, personas, personajes de cuentos, animales y plantas,
Propiciar juegos de compra y venta, donde identifique las relaciones de equivalencia entre monedas de $1. $2, $,5 y $10 pesos.
Practicar juegos de ubicación espacial.

Recomendaciones para las familias
Seguir motivando a la niña, para que no pierda el interés por realizar las actividades, con palabras como: tu puedes hacerlo, eres muy inteligente, felicidades
lo hiciste increíble.
En las actividades que realice, darle tiempo y la oportunidad de resolver por sí sola lo que se le pide. no darle la solución, dejarla que ella busque sus propias
formas para que lo logre.
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FIRMA DE LA EDUCADORA FIRMA PADRE O TUTOR FIRMA DE LA DIRECTORA
J. DE NIÑOS: “SAMUEL M. SANTOS”

C.C.T: 24DJN0104L
TAMAZUNCHALE, S. L. P

Nombre del alumno BRITTANY MICHELL CASTAÑEDA MANUEL

Se esfuerza por realizar las actividades. Se le dificulta escribir su nombre.
Le gusta escuchar cuentos y observar las imágenes.
Expresa sus sentimientos, comparte que le gusta, que no le gusta, Muestra timidez para realizar algunas actividades.
que le molesta, que le hace feliz.
Le agradan los videos; cuentos, historias y animales. Atiende a pedir ayuda para lograr dicha tarea o actividad(expresa que no puede)
Comparte historias que le son familiares. Aun su lenguaje no es tan claro ni fluido.
Identifica reglas y normas de convivencia.
Realiza conteo con orden estable, hasta el número 10, al contar Muestra dificultad en las actividades físicas. (Coordinación, velocidad, equilibrio,
existe correspondencia uno a uno. lateralidad).
Le gusta escuchar música y bailar
Reconoce su familia y comparte sobre ella (a que se dedican, que Tiene dificultad para ubicar objetos y lugares a través de las relaciones espaciales.
hacen, que les gusta y que no les gusta).
Trabajar juegos para la descripción de objetos, personas y personajes.
Muestra dificultad por participar en juegos de mesa para ampliar el rango de conteo y
la resolución de problemas.
Brindarle atención personalizada y trabajar de forma paulatina con actividades más complejas, que abarquen los aprendizajes esperados que necesita
adquirir.
Practicar juegos de mesa para mejorar el conteo y la resolución de problemas.

Trabajar la escritura de su nombre con diversas estrategias de enseñanza.

Apoyarla en su seguridad y confianza en las actividades
Expresar que ella puede hacer las actividades, acciones, juegos etc.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno FERNANDO CASTILLO ANGELES

Su lenguaje es claro y preciso, mostrando un léxico amplio.
Al realizar comentarios sobre algún tema sus ideas están Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
estrechamente relacionadas con las imágenes a la temática. equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
Registra información de elementos de la naturaleza que observa a venta.
través de videos o imágenes (animales, plantas, piedras, arena) al
registrar lo hace con mucho interés. Involucrarse en las actividades de educación física.
Escribe su nombre completo y le motiva escribir palabras de su
interés. Respetar las reglas para trabajar en casa.
Clasifica, iguala y compara colecciones con base en la cantidad de
ciertos elementos. Expresar estados de ánimo, sentimientos y emociones.
organiza a través de tablas que él interpreta.
al contar existe correspondencia uno a uno.
Le gusta escuchar música y reproducir diferentes sonidos con las
partes de su cuerpo.

Trabajar en la regularización de emociones.
Dar a conocer reglas y normas de convivencia y seguridad.
Motivarlo en las actividades de educación física,

Asignarle tareas en casa, en las que se haga cargo de responsabilidades sencillas, así experimentará el logro e irá respetando las reglas y las normas de
convivencia.
Determinar un horario para salir a jugar con él o practicar un deporte.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno MARIA JOSE CORTES RAMOS

Expresa estados de ánimo con facilidad. Se le dificulta realizar actividades de coordinación, fuerza y equilibrio.
Escribe su nombre.
Su lenguaje es claro y preciso mostrando un léxico amplio. Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
Busca la manera de investigar información sobre un tema, para equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
ampliar sus conocimientos (no se queda con la duda) venta.
Le agradan observar videos educativos
Expresa características esenciales de lugares, persona o cosas. Seguir motivando con la escritura.
Resuelve problemas de agregar y quitar
Clasifica colecciones de 1 a 10 elementos, distingue cantidad, Actividades de ubicación e interpretación de relaciones espaciales y puntos de
donde hay más, menos o igual elementos. . referencia.
Le gusta escuchar música, bailar y cantar.

Practicar juegos de ubicación espacial y de reglas.
Seguir motivando a la niña, para que no pierda el interés por realizar las actividades, con palabras como: tú puedes hacerlo, eres muy inteligente, felicidades
Realizar actividades físicas al aire libre (saltar con un pie, saltar una cuerda, lanzar y atrapar objetos, correr y atrapar objetos)
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno PAOLA CORTES RICARDO

Al realizar comentarios sobre algún tema sus ideas están
estrechamente relacionadas con las imágenes o la temática. Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
Escribe su nombre. equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
Comenta noticias que se difunden en periódicos y televisión. venta.
Le agradan los videos; (cuentos, historias y animales).
Resuelve problemas sencillos a través del conteo. Actividades que mejoren el acercamiento a la producción de textos (instructivo, cuento,
Clasifica, iguala y compara colecciones con base en la cantidad carta, recado, receta de cocina) etc.
mayores de elementos.
Contesta preguntas en las que necesita recabar datos y las Trabajar actividades motrices que implican organización espacio-temporal, lateralidad,
organiza a través de tablas que ella interpreta. equilibrio y coordinación.
a ellas. Tiene poca dificultad para pronunciar algunos letras del abecedario (r-rr,).
Realiza conteo con orden estable, hasta el 15 o más, al contar
existe correspondencia uno a uno.
Da a conocer información sobre animales clasificándolos por
medio de su hábitat o características físicas.
Explica con eficacia la razón por la cual debe tener hábitos de
higiene, los practica y comenta que pasaría si no los practican.
Se le facilita realizar algunas las actividades motrices.
(manipulación y estabilidad)
Reconoce lugares que la ponen en peligro.

Practicar juegos de ubicación espacial, equilibrio, lateralidad y de coordinación.

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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno CARLOS JOSE CRUZ GASPAR

Alegre, carismático Tiene dificultad para escribir su nombre
Muestra interés por escuchar cuentos, relatos videos en relación
a temas de animales, caricaturas que den un mensaje. En ocasiones sus producciones no son acordes a las consignas que se le indican.
Al describir imágenes lo hace observando muchos detalles.
Expresa trabalenguas y adivinanzas. Dificultad para resolver problemas con las relaciones de equivalencia entre las monedas
Reproduce modelos con figuras geométricas. de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y venta.
Clasifica colecciones por su forma, color y tamaño.
Realiza conteo con orden estable, hasta el número 10 o más, al Participa poco en las actividades de educación física.
contar existe correspondencia uno a uno.
Nombra acciones para el cuidado de la salud, e higiene personal. Dificultar para apegarse a las reglas y normas en casa.
Le agrada bailar tratando de seguir el ritmo de la música.

Permita le interactuar con colecciones para que accione sobre ellas, realice conteo, amplié su rango de conteo, muéstrele los diversos usos del número en los
diversos portadores de texto.
Mostrarle cuentos y leérselos para que edifique las letras de su nombre y se interese por la escritura.
Tomarlo en cuenta cuando realiza las actividades motrices como saltar con los pies juntos, con un pie, atrapar objetos, lanzar, reptar etc.
Involucrarlo en técnicas en las que contenga acciones de autocontrol o autorregulación.
Platicar con el niño acerca del respeto a las reglas para una mejor convivencia.
Motivarlo en casa realizar actividades donde se manifieste retos para él, expresar si puedes y al final del logro felicitarlo.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno DYLAN DE JESUS CRUZ HERNANDEZ

Muestra interés por escuchar cuentos, relatos videos en relación Actividades que mejoren el lenguaje oral.
a temas de animales, caricaturas que den un mensaje.
Reproduce modelos con figuras geométricas. Trabajo de emociones.
organiza a través de tablas. Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
Realiza conteo con orden estable, hasta el número 10 o más, al equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
contar existe correspondencia uno a uno. venta.
Comparte información sobre los animales (características básicas)
Nombra acciones para el cuidado de la salud, e higiene personal. Interés por la escritura.
alimentación y sus beneficios. Dificultad en las actividades de fuerza, equilibrio, lateralidad, ubicación de espacios.
Manejo de normas de convivencia y toma de acuerdos.
Participar en actividades musicales (identifique sonidos, baile, cante, crea obras de arte)

Fomentar actividades en las que exprese a través de la escritura sus ideas, haciendo uso de recursos gráficos de su entorno o portadores de texto.
Promover el movimiento del cuerpo a través de diferentes ritmos musicales, propiciar el uso del silencio como un medio de autorregulación.
Propiciar juegos de mesa que lo apoyen a avanzar el rango de conteo.
Tomar normas de convivencia en casa y respetarlas(cumplirlas)
Interactuar con él en las actividades de educación física (fuerza, equilibrio, lateralidad, ubicación de espacios)

Reunir diferentes objetos y colecciones mayores a 10 elementos y pedirle que los cuente para ampliar su rango de conteo.
Leer diariamente un cuento y motivarlo a escribir sus ideas.
Centrar su atención al darle indicaciones las cuales deben ser cortas, claras y sencillas de ejecutar.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno AXEL OSVALDO ELIZALDE SANCHEZ

Alegre y carismático.
Atiende las consignas y las realiza con éxito, se esfuerza en realizar sus Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
trabajos y los hace con buena calidad. equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
Reconoce y expresa características personales, dice lo que le gusta y venta.
no le agrada.
Al explorar la naturaleza, identifica elementos en ella, los describe y carta, recado, receta de cocina) etc.
amplía sus conocimientos y animales de su entorno. Expresa su
opinión sobre textos literarios e informativos, leídos en voz alta por Actividades de ubicación e interpretación de relaciones espaciales y puntos de
otra persona. referencia.
Comenta noticias que se difunden en periódicos y televisión.
Le agradan los videos educativos. Muestra dificultad para describir personas y objetos.
Clasifica, iguala y compara colecciones con base en la cantidades
mayores a 10 elementos.
Contesta preguntas en las que necesita recabar datos y las organiza a
través de tablas que ella interpreta.
Identifica reglas y normas de convivencia y se relaciona con apego a
ellas.
Realiza conteo con orden estable, hasta el número veinte o más, al
contar existe correspondencia uno a uno, se inicia en la cardinalidad.
Escucha las indicaciones antes de llevar a cabo acciones e las que
pone en manifiesto habilidades motoras de locomoción, manipulación
y estabilidad.
Realizar juegos de descripción de objetos y personas.
Seguir motivando al niño, para que no pierda el interés por realizar las actividades, con palabras como: tú puedes hacerlo, eres muy inteligente, felicidades lo
hiciste increíble.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno KATY MADAHI DIAZ HERNANDEZ

Expresa alguna idea sobre algún tema, si se le insiste o cuestiona Actividades que mejoren el interés por la escritura.
reiteradamente.
Se interesa por las actividades que tienen relación con la Trabajo de emociones.
exploración e indagación
Identifica que a través de la música se perciben emociones y sabe Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
que con partes de su cuerpo e instrumentos puede realizar equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
música. venta.
Realiza conteo con orden estable, hasta el 15 o más, al contar
existe correspondencia uno a uno. Dificultad para integrarse en las actividades de fuerza, equilibrio, lateralidad, ubicación
Al describir imágenes relaciona lo que observa con situaciones de de espacios.
su vida diaria.
Practica hábitos de higiene en su rutina diaria.
Interés por escuchar la lectura de diversos textos literarios.

Interactuar con ella en las actividades de educación física (fuerza, equilibrio, lateralidad, ubicación de espacios).

En las actividades que realice, darle tiempo y la oportunidad de resolver por sí sola lo que se le pide. no darle la solución, dejarla que ella busque sus propias
formas para que lo logre.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno ANA PERLA ESPINOZA VELAZQUEZ

Alegre Actividades que mejoren el interés por la escritura.
Reconoce su nombre y su importancia.
Comparte que dice un texto. Expresa acciones de “no puede” cuando es una actividad complicada.
Manifiesta seguridad en expresar cuentos (se guía de las
imágenes o de lo que conoce de la historia). Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
Realiza conteo con orden estable, hasta el 15 o más, al contar equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
existe correspondencia uno a uno. venta.
Practica hábitos de higiene en su rutina diaria.
Experimenta con material para dichas actividades. Dificultad para integrarse en las actividades que demanden lanzamiento, atrapar, gatear
Le gusta escuchar música, bailar, cantar y crear obras de arte. y patear.
Dificultad para respetar las normas de convivencia.

Manejo de juegos didácticos con cierto grado de complejidad en relación a la resolución de problemas y escritura.

Expresar que ella puede realizar las actividades acciones, juegos etc.
Elogiarla para que se motiva al trabajar.
Determinar normas de convivencia en casa y respetarlas.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno MARIA FERNANDA FLORES MARTINEZ

Identifica algunas emociones y las nombra, da ejemplos sobre
ellas, relacionándolas con vivencias personales. Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
Al realizar comentarios sobre algún tema sus ideas están equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
estrechamente relacionadas con las imágenes o la temática. venta.
Escribe su nombre.
Le agradan los videos educativos. Actividades que mejoren el acercamiento a la producción de textos (instructivo, cuento,
Resuelve problemas sencillos a través del conteo. carta, recado, receta de cocina) etc.
menores a 10 elementos. se inicia en la cardinalidad.
Reproduce modelos con figuras geométricas. Trabajar actividades motrices que implican organización espacio-temporal, lateralidad,
Contesta preguntas en las que necesita recabar datos y las equilibrio y coordinación.
a ellas.
Identifica algunas acciones que dañan a la naturaleza.

Al leer mostrarle las palabras que contiene el texto, para que empiece a relacionar el sonido de las palabras con la forma en la que se escriben.

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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno TADEO DE JESUS GARCIA PEREZ

Al realizar comentarios sobre algún tema sus ideas están
estrechamente relacionadas con las imágenes a la temática. Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
Indaga información de elementos de la naturaleza que observa a equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
través de videos o imágenes (animales, plantas, piedras, arena). venta.
Contesta preguntas en las que necesita recabar datos y las Actividades de música (bailar, cantar y representar una obra de arte).
Realiza conteo con orden estable, hasta el número 10 o más, al Actividades que mejoren el interés por la escritura.
Nombra acciones para el cuidado de la salud, e higiene personal. Trabajar con juegos de mesa algunos principios de conteo.
Comparte información sobre la importancia de una buena (cardinalidad, irrelevancia del orden,abstracción).

Realizar juegos de mesa que favorezcan los principios de conteo. (cardinalidad, irrelevancia del orden, abstracción).
Dejar que resuelva situaciones de elección por sí mismo, propiciará la autonomía, involucrarlo n retos nuevos y demostrarle que es capaz de hacerlos, que la
práctica lo hará mejorar.
Propiciar juegos de compra y venta.

Mostrarle cuentos y leérselos, para que identifique que las letras y los números tienen una función diferente.

Expresar que él puede realizar las actividades acciones, juegos etc.
Reunir diferentes objetos y colecciones mayores a 10 elementos y pedirle que los cuente para ampliar su rango de conteo e identifique sin señalar cada
objeto la cantidad que representa dicha colección.
Leer diariamente un cuento y motivarlo a escribir sus ideas.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno ABELARDO HERNANDEZ AGUADO

Muestra interés por escuchar cuentos, relatos videos en relación Tiene dificultad para escribir su nombre
Atiende a tener confianza y seguridad. En ocasiones sus producciones no son acordes a las consignas que se le indican.
Muestra curiosidad por conocer.
Reproduce modelos con figuras geométricas. Dificultad para resolver problemas con las relaciones de equivalencia entre las monedas
Reconoce la escritura de su nombre. de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y venta.
Realiza conteo con orden estable, hasta el número 10 o más, al
contar existe correspondencia uno a uno. Participa poco en las actividades de educación física y música.
Le gusta explorar plantas de su entorno, comenta lo que sabe y Dificultar para apegarse a las reglas y normas en casa.
defiende sus ideas.
Le agrada observar videos educativos. Actividades de clasificar, comparar, igualar colecciones.
Integrarlo a las actividades de música como el baile, canto y la dramatización donde represente a un personaje.

Seguir con el apoyo constante que manifiesta su hijo.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno ROMINA GISELL HERNANDEZ BARRIENTOS

Al realizar comentarios sobre algún tema sus ideas están Muestra timidez para realizar algunas actividades.
estrechamente relacionadas con las imágenes o la temática.
Escribe su nombre. Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
Comenta noticias que se difunden en periódicos y televisión. equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
Le agradan los videos educativos. venta.
Clasifica, iguala y compara colecciones con base en la cantidad Actividades que mejoren el acercamiento a la producción de textos (instructivo, cuento,
mayores de elementos. carta, recado, receta de cocina) etc.
organiza a través de tablas que ella interpreta. Trabajar actividades motrices que implican organización espacio-temporal, lateralidad,
Identifica reglas y normas de convivencia y se relaciona con apego equilibrio y coordinación.
a ellas.
Realiza conteo con orden estable, hasta el 15 o más, al contar Actividades musicales (baile y canto)

Involucrarla en las actividades que le ayuden a comunicar sus emociones mediante la expresión corporal.

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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno AMANDA HERNAANDEZ HERNANDEZ

Alegre y entusiasta.
Atiende las consignas y las realiza con éxito, se esfuerza en Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
realizar sus trabajos y los hace con buena calidad. equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
Reconoce y expresa características personales, dice lo que le venta.
gusta y no le agrada.
Expresa su opinión sobre textos literarios e informativos, leídos carta, recado, receta de cocina) etc.
en voz alta por otra persona.
Le agradan los videos educativos. Actividades de ubicación e interpretación de relaciones espaciales y puntos de
Resuelve problemas sencillos a través del conteo. referencia.
mayores de 10 elementos. Actividades de medir.
Contesta preguntas en las que necesita recabar datos y las Actividades de música (baile, canto crear obras de arte)
cardinalidad.

Involucrarla en actividades musicales. (baile, canto, crear obras de arte)
Compartir tiempo para realizar juegos de descripción de objetos, personas, personajes de cuentos, animales y plantas,
Practicar juegos donde mida objetos, y trabaje expresiones temporales y espaciales.

lo hiciste increíble etc.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno NHOEMI MAYTE HERNANDEZ HERNANDEZ
Escribe su nombre.
Alegre y segura de sí misma. Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
Atiende las consignas y las realiza con éxito, se esfuerza en equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
realizar sus trabajos y los hace con buena calidad. venta.
Reconoce y expresa características personales, dice lo que le
gusta y no le agrada. Actividades que mejoren el acercamiento a la producción de textos (instructivo, cuento,
Al explorar la naturaleza, identifica elementos en ella, los describe carta, recado, receta de cocina) etc.
y amplía sus conocimientos y animales de su entorno. Expresa su
opinión sobre textos literarios e informativos, leídos en voz alta Actividades de ubicación e interpretación de relaciones espaciales y puntos de
por otra persona. referencia.
Le agradan los videos educativos.
mayores de 10 elementos.
a ellas.
cardinalidad.
Se esfuerza para realizar actividades motoras de locomoción y
manipulación

Compartir tiempo para realizar juegos de descripción de objetos, personas, personajes de cuentos, animales y planta
Leerle todos los días y mostrarle las palabras que contiene el texto, con la intención de que empiece a diferenciar que existen letras convencionales para
formar palabras.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno BENITO HERNANDEZ OSIO
Alegre
Escribe su nombre y le motiva escribir palabras de su interés. Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
Narra historias que le son familiares. equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
Clasifica, iguala y compara colecciones con base en la cantidad de venta.
ciertos elementos.
Reproduce modelos con figuras geométricas. Actividades de descripción y explicación.
organiza a través de tablas que él interpreta. Se le dificulta establecer puntos de referencia al ubicar lugares o áreas de su casa.
al contar existe correspondencia uno a uno. Actividades físicas (equilibrio, estabilidad y coordinación)
Le gusta escuchar música y reproducir diferentes sonidos con las
partes de su cuerpo.

Propiciarle diversos juegos en los que establezca relaciones espaciales a partir de su cuerpo y otros objetos y personas.
Realizar juegos dónde practique la descripción y explicación de como son las cosas.
Ayudarle a ordenar sus ideas para describir lo que observa en las imágenes, objetos, personas, animales y personajes de los cuentos.
Propiciar actividades al aire libre donde ejecute diferentes movimientos corporales.

Motivarlo para que no pierda el interés por seguir aprendiendo a escribir palabras. (Ejemplo: leer cuentos de su interés y pedirle que escriba lo que surgió al
inicio o final de la historia).
Determinar un horario para salir a jugar con él o practicar un deporte.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno BRYAN ORLANDO HERNANDEZ SANTIAGO
Alegre, carismático Tiene dificultad para escribir algunas letras de su nombre (y, r)
Muestra interés por escuchar cuentos, relatos videos en relación
a temas de animales, caricaturas que den un mensaje. En ocasiones sus producciones no son acordes a las consignas que se le indican.
Al describir imágenes lo hace observando muchos detalles.
Expresa poemas, trabalenguas y adivinanzas. Dificultad para resolver problemas con las relaciones de equivalencia entre las monedas
Reproduce modelos con figuras geométricas. de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y venta.
Clasifica colecciones por su forma, color y tamaño.
Realiza conteo con orden estable, hasta el número 10 o más, al Participa poco en las actividades de educación física.
Nombra acciones para el cuidado de la salud, e higiene personal. Dificultar para apegarse a las reglas y normas en casa.
Le agrada bailar tratando de seguir el ritmo de la música.

Mostrarle cuentos y leérselos para que edifique las letras de su nombre y se interese por mejorar la escritura de las letras Y, r.
Platicar con el niño acerca del respeto a las reglas para una mejor convivencia.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno RUTH AMAYRANI HIGINIO BAUTISTA

Alegre
Identifica algunas emociones y las nombra, da ejemplos sobre Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
ellas, relacionándolas con vivencias personales. equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
Al realizar comentarios sobre algún tema sus ideas están venta.
estrechamente relacionadas con las imágenes o la temática.
Le agradan los videos educativos. Actividades que mejoren el acercamiento a la producción de textos (instructivo, cuento,
Clasifica colecciones con base en la cantidad menores a 10 carta, recado, receta de cocina) etc.
elementos.
Contesta preguntas en las que necesita recabar datos y las Trabajar actividades motrices que implican organización espacio-temporal, lateralidad,
organiza a través de tablas que ella interpreta. equilibrio y coordinación.
a ellas.
Identifica algunas acciones que dañan a la naturaleza.

Acercarla al lenguaje escrito a través de la lectura de textos en los que empiece a identificar que la escritura de las palabras tiene una relación con las que
escucha.
Proporcionarle actividades en donde practique el uso de las monedas.
Programar juegos de mesa para que amplié su rango de conteo.
Pedirle que le mire a los ojos cuando le hable, para captar su atención y entrenarla en aprender a escuchar.
Seguirla motivando con palabras cómo: Tu puedes y al final de cada actividad Felicitarla.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno CAMILA NAIARA HIPOLITO GONZALEZ

Es tranquila Muestra timidez para realizar algunas actividades.
Expresa sus sentimientos, comparte que le gusta, que no le gusta, Aun su lenguaje no es tan claro ni fluido.
Le agradan los videos educativos Muestra dificultad en las actividades físicas. (Coordinación, velocidad, equilibrio,
Identifica reglas y normas de convivencia. lateralidad).
contar existe correspondencia uno a uno. Tiene dificultad para ubicar objetos y lugares a través de las relaciones espaciales.
Puede resolver sencillos problemas donde implica quitar y
agregar. Trabajar juegos para la descripción de objetos, personas y personajes.
Propiciar intercambios en los que identifique en qué se parece a otros, identificar sus cuaidades, gustos e intereses para que aprenda a confiar en sus
capacidades.
Propiciar diversos juegos en los que establezca referencias espaciales a partir de su cuerpo, otros objetos y persona.
Leerle y mostrarle imágenes donde participe en la descripción de objetos, personas, personajes, animales y plantas. Insistirle a que continúe a expresarse y
ordenar sus ideas, para mejorar su lenguaje.

Apoyarla en su seguridad y confianza en las actividades.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno EVELYN DENISSE LAZARO HERNANDEZ

Atiende las consignas y las realiza con éxito, se esfuerza en
realizar sus trabajos y los hace con buena calidad. Actividades que mejoren su lenguaje oral y escrito.
Identifica su nombre y la importancia que time ella en e ste
tratando de escribirlo. Actividades de ubicación e interpretación de relaciones espaciales y puntos de
Reconoce características personales, dice lo que le gusta y no le referencia.
agrada.
Al explorar la naturaleza, identifica elementos en ella, los describe Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
y amplía sus conocimientos y animales de su entorno., leídos en equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
voz alta por otra persona. venta.
Clasifica colecciones con base en la cantidad mayores de 10
elementos.
Identifica acciones para el cuidado de la salud, e higiene personal.
Le gusta escuchar música, bailar y crear obras de arte.
Muestra interés por realizar las actividades físicas.

Canalizarla a USAER en el área de lenguaje.
Leerle todos los días y mostrarle las palabras que contiene el texto, con la intención de que empiece a diferenciar que existen letras convencionales para
formar palabras.
Tener paciencia en el desarrollo del aprendizaje de la niña.

Cumplir con las citas con el maestro de apoyo del área de lenguaje de USAER.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno DIEGO FARID LAZARO GONZALEZ

Reconoce su nombre. Actividades que mejoren el lenguaje oral y escrito.
Realiza conteo con orden estable, hasta el número 10 , al contar
existe correspondencia uno a uno. Trabajo de emociones.
Comparte información de su entorno inmediato, solo si se le
cuestiona en forma individual. El rango de conteo que utiliza es limitado.
Nombra acciones para el cuidado de la salud, e higiene personal. Actividades de resolución de problemas.
Es capaz de solicitar ayuda, cuando lo requiere.
Aparente mente se manifiesta a la escucha cuando se le dan Dificultad en las actividades de fuerza, equilibrio, lateralidad, ubicación de espacios.
instrucciones y en las tareas a realizar.
Manejo de normas de convivencia y toma de acuerdos.
Participar en actividades musicales (identifique sonidos, baile, cante, crear obras de

arte)
Sus periodos de atención y disposición son cortos.

Canalizarlo a USAER en el área de lenguaje.
Fomentar actividades en las que exprese a través de la escritura sus ideas, haciendo uso de recursos gráficos de su entorno o portadores de texto.
Promover el movimiento del cuerpo a través de diferentes ritmos musicales, propiciar el uso del silencio como un medio de autorregulación.
Propiciar juegos de mesa que lo apoyen a avanzar el rango de conteo. (principios de conteo)
Interactuar con él en las actividades de educación física (fuerza, equilibrio, lateralidad, ubicación de espacios)

Asignarle tareas, en las que se haga cargo de responsabilidades sencillas., así experimentará el logro e irá creando autoestima positivo y confianza en sí
mismo.
Reunir diferentes objetos y colecciones mayores a 10 elementos y pedirle que los cuente para ampliar su rango de conteo.
Leer diariamente un cuento y motivarlo a que exprese lo que más le llamo la atención y pedirle que lo escriba.
Centrar su atención al darle indicaciones las cuales deben ser cortas, claras y sencillas de ejecutar.
Cumplir con las citas con el maestro de apoyo del área de lenguaje de USAER.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno MARLEY EUSNUEMI LAZARO MARTINEZ

Se esfuerza por realizar las actividades. Se le dificulta escribir su nombre.
Expresa sus sentimientos, comparte que le gusta, que no le gusta, Muestra timidez para realizar algunas actividades.
Le agradan los videos educativos. Aun su lenguaje no es fluido.
Identifica reglas y normas de convivencia. Muestra dificultad en las actividades físicas. (Coordinación, velocidad, equilibrio,
Realiza conteo con orden estable, hasta el número 10, al contar lateralidad).
Le gusta escuchar música y bailar Tiene dificultad para ubicar objetos y lugares a través de las relaciones espaciales.
Identifica algunos de los elementos que existen en su entorno.
Trabajar juegos para la descripción de objetos, personas y personajes de cuentos.
Muestra dificultad por participar en juegos de mesa para ampliar el rango de conteo y la
resolución de problemas.

Leer textos de su interés y cuestionarla sobre su contenido para propiciar periodos de atención más prolongados.
Realizar actividades de empatía y resiliencia, para que la ayuden a fortalecer sus emociones.
Apoyarla en su seguridad y confianza en las actividades

Estar en constante comunicación con sus maestros para saber cómo va mejorando su aprendizaje.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno AISLIN RENATA SANTIAGO HERNANDEZ

Se esfuerza por realizar las actividades.
Le gusta escuchar cuentos y observar las imágenes. Muestra timidez para realizar algunas actividades.
Expresa sus sentimientos, comparte que le gusta, que no le gusta,
que le molesta, que le hace feliz. Aun su lenguaje no es claro ni fluido.
Reproduce modelos con figuras geométricas. Actividades de escritura.
Identifica reglas y normas de convivencia.
Realiza conteo con orden estable, hasta el número 10, al contar Actividades físicas (equilibrio, estabilidad, coordinación y manipulación)
Le gusta escuchar música y bailar Tiene dificultad para ubicar objetos y lugares a través de las relaciones espaciales.
Identifica algunos de los elementos que existen en su entorno.
Trabajar juegos para la descripción de objetos, personas y personajes de cuentos.
Actividades de conteo (igualar y comparar cantidades).
Resolución de problemas.
Leer textos de su interés y cuestionarla sobre su contenido para propiciar periodos de atención más prolongados.
Realizar diferentes juegos de mesa, como apoyo a ampliar el conteo y la resolución de problemas.
Realizar actividades de empatía y resiliencia, para que la ayuden a fortalecer sus emociones.

Lectura diaria de diferentes textos (cuento, recetas de cocina, carta, recado.)
Motivarla a que escriba lo que escucha y observa. (tenerle al alcance hojas sueltas o cuadernos y colores)
Permítale que desarrolle su autonomía, déjela realizar por si misma tareas cotidianas, asígnele responsabilidades que ella puede cumplir para que
experimente sentimiento de logro.
Estar en constante comunicación con sus maestros para saber cómo va mejorando en su aprendizaje.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno JOSE SALOMON VALDEZ OLIVAREZ

Muestra interés por escuchar cuentos, relatos videos en relación Tiene dificultad para escribir su nombre
Atiende a tener confianza y seguridad. En ocasiones sus producciones no son acordes a las consignas que se le indican.
Muestra curiosidad por conocer.
Reproduce modelos con figuras geométricas. Dificultad para resolver problemas con las relaciones de equivalencia entre las monedas
Reconoce la escritura de su nombre. de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y venta.
contar existe correspondencia uno a uno. Actividades físicas (equilibrio, estabilidad, coordinación y manipulación)
Le gusta explorar plantas de su entorno, comenta lo que sabe y
defiende sus ideas. Dificultar para apegarse a las reglas y normas en casa.
Le agrada observar videos educativos.
Participa con entusiasmo en las actividades de educación física, Actividades de música (baile y canto)
aunque le falta desarrollar algunas habilidades.

Integrarlo a las actividades de música como el baile y el canto

Motivarlo en casa realizar actividades donde se manifieste retos para él, expresar si puedes y al final del logro
felicitarlo.
Crear acuerdos y limites, a través de indicaciones sencillas que se le facilite comprender y llevar a cabo.
Seguir con el apoyo constante que manifiesta su hijo.
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C.C.T: 24DJN0104L

Nombre del alumno JESUS ALEXANDER HERNANDEZ HERNANDEZ

Tranquilo Desenvolvimiento y seguridad
Su lenguaje es claro y preciso, mostrando un léxico amplio. Continuar avanzando en la resolución de problemas donde practique las relaciones de
Al realizar comentarios sobre algún tema sus ideas están equivalencia entre las monedas de $1, $ 2, $ 5 y $10 pesos, en situaciones de compra y
estrechamente relacionadas con las imágenes a la temática. venta.
Registra información de elementos de la naturaleza que observa a Enfoque en su escritura
través de videos o imágenes (animales, plantas, piedras, arena) al Respetar las reglas para trabajar en casa.
registrar lo hace con mucho interés. Dificultades en las actividades de equilibrio y coordinación
Clasifica, iguala y compara colecciones con base en la cantidad de Trabajo de emociones.
ciertos elementos.
al contar existe correspondencia uno a uno.
Le gusta escuchar música y cantar diferentes haciendo uso de
instrumentos que tiene en casa.

Fomentar actividades en las que exprese, a través de la escritura sus ideas, haciendo uso de recursos gráficos de su entorno o de portadores de texto.
Trabajar en la regularización de emociones.
Dar a conocer reglas y normas de convivencia y seguridad.
Motivarlo en las actividades de educación física.
Asignarle tareas en casa, en las que se haga cargo de responsabilidades sencillas, así experimentará el logro e irá respetando las reglas y las normas de
convivencia.
Leer diariamente y al final pedirle que escriba palabras o frases acerca de lo que escucho de la lectura.
Determinar un horario para salir a jugar con él o practicar ejercicio físico.
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3 A Fichas Descriptivas

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J. DE NIÑOS: “SAMUEL M.

Ficha descriptiva del alumno

Grado y grupo 3° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

Practicar juegos de ubicación espacial.

FIRMA DE LA EDUCADORA FIRMA PADRE O TUTOR FIRMA DE LA DIRECTORA

J. DE NIÑOS: “SAMUEL M. SANTOS”

Ficha descriptiva del alumno

Grado y grupo 3° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

Practicar juegos de mesa para mejorar el conteo y la resolución de problemas.

Recomendaciones para las familias

FIRMA DE LA EDUCADORA FIRMA PADRE O TUTOR FIRMA DE LA DIRECTORA

Ficha descriptiva del alumno

Grado y grupo 3° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

Recomendaciones para las familias

Determinar un horario para salir a jugar con él o practicar un deporte.

J. DE NIÑOS: “SAMUEL M. SANTOS”

Ficha descriptiva del alumno

Grado y grupo 3° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

Practicar juegos de ubicación espacial y de reglas.

Recomendaciones para las familias

FIRMA DE LA EDUCADORA FIRMA PADRE O TUTOR FIRMA DE LA DIRECTORA

J. DE NIÑOS: “SAMUEL M. SANTOS”

Ficha descriptiva del alumno

Grado y grupo 3° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

Practicar juegos de ubicación espacial, equilibrio, lateralidad y de coordinación.

Recomendaciones para las familias

FIRMA DE LA EDUCADORA FIRMA PADRE O TUTOR FIRMA DE LA DIRECTORA

Ficha descriptiva del alumno

Grado y grupo 3° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

Recomendaciones para las familias

FIRMA DE LA EDUCADORA FIRMA PADRE O TUTOR FIRMA DE LA DIRECTORA

J. DE NIÑOS: “SAMUEL M. SANTOS”

Ficha descriptiva del alumno

Grado y grupo 3° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Manejo de normas de convivencia y toma de acuerdos.

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

Recomendaciones para las familias

FIRMA DE LA EDUCADORA FIRMA PADRE O TUTOR FIRMA DE LA DIRECTORA

Ficha descriptiva del alumno

Grado y grupo 3° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para las familias

FIRMA DE LA EDUCADORA FIRMA PADRE O TUTOR FIRMA DE LA DIRECTORA

Ficha descriptiva del alumno

Grado y grupo 3° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

Recomendaciones para las familias

FIRMA DE LA EDUCADORA FIRMA PADRE O TUTOR FIRMA DE LA DIRECTORA