Planeación por Proyectos

Metodología: Aprendizaje de Servicio

ESCUELA CLAVE COMUNIDAD MUNICIPIO

PROBLEMÁTICA:
FASE CAMPO FORMATIVO EJE ARTICULADOR NÚMERO DE CLASES:
INICIA:
TERMINA
TÍTULO DEL PROYECTO:
CONTENIDOS El pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas y creación de metas personales y compartidas a
SINTÉTICOS: fin de establecer relaciones afectivas, inclusivas y equitativas para la construcción de un proyecto de vida

CONTENIDOS Mejorar significativamente la convivencia escolar y comunitaria durante el ciclo escolar 2023-2024
ANALÍTICOS:

PROGRESIÓN DE LOS En este proyecto de aprendizaje de servicio se reconocerán a los integrantes del grupo como seres únicos con
APRENDIZAJES características específicas y valiosas, para generar un ambiente de convivencia armónica y de respeto.
1. Punto de partida RECURSOS PRODUCTOS PARCIALES
• Se da la bienvenida y hace entrega del cuadernillo de actividades: “Jornada Cuadernillo Evidencias de avances
de Fortalecimiento a la Lectura, Escritura y Pensamiento Lógico Matemático
de
ciclo escolar 2018-2019”.
• Se les solicita que realicen una revisión del cuadernillo y que seleccionen el actividades
texto que consideran más interesante. del alumno.

2. Lo que sé y lo que quiero saber RECURSOS PRODUCTOS PARCIALES

Se pregunta al grupo de forma abierta ¿Qué les sugiere este título?, al Saberes previos y cuadernillo. Evidencias de avances
escuchar las opiniones, se deberán anotar en hojas blancas de rotafolio.
• Preguntar: ¿Qué texto seleccionaron y por qué? ¿Qué esperan de este
curso? y ¿Cómo te imaginas que es estar en secundaria?
3. Organicemos las actividades RECURSOS PRODUCTOS PARCIALES
• Lectura comentada Cuadernillo y texto Evidencias de avances
 • Lluvia de ideas “Crisantemo”
• Se realizará la actividad “El teléfono descompuesto” dentro del
aula.
• Se llevará a cabo la actividad “Búsqueda del tesoro” con toda la
matrícula escolar.
4. Creatividad en marcha RECURSOS PRODUCTOS PARCIALES
• Leer el texto Crisantemo y comentarlo, resaltando la *Texto “Crisantemo”
importancia del respeto hacia cada uno * hojas Evidencias de avances
independientemente de las características que se tengan
(inclusión). *colores
• Cada integrante del grupo dirá su nombre, como le gusta *cartulinas
que lo llamen, su color y comida favorita. *plumones
• Se formarán equipos de 4 integrantes y se les entregarán *mesas
pistas en cada estación que los llevará a descubrir el *sillas
tesoro escondido.
• Se llevarán a cabo juegos, rifas, exposiciones y
*micrófono
actividades que favorezcan la participación y convivencia *bocina
de toda la comunidad escolar. *recurso económico

5. Compartimos y evaluamos lo aprendido RECURSOS PRODUCTOS PARCIALES

• Organizaremos el evento “Kermés Mexicana” donde *cartulinas Guía de observación y exposición
participará toda la comunidad escolar y se apreciará el
*plumones
avance logrado.
*mesas
*sillas
*micrófono
*bocina
*recurso económico
EVALUACIÓN INTEGRAL La exposición y observación directa.