GIMNASIO LOS SAUCES

RAZONAR, VALORAR Y ACTUAR

PLANEACIÓN BIMESTRAL

ÁREA: Ciencias Sociales DOCENTE: Danitza Vanesa Barbosa Beltrán GRADO: Octavo PERIODO: IV FECHA: 13 de Septiembre al 26 de Noviembre
TÓPICO GENERATIVO: PEQUEÑO EL CONTINENTE, PERO GRANDE LA ASPIRACIÓN DE LOS EUROPEOS
FECHAS COMPETENCIA SABERES META DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN EVALUACIÓN
¿DE QUÉ FORMA % FECHA
VOY A EVALUAR?
13 al 18 de Analizo algunas SABERES El estudiante comprenderá Se inicia con ficha de lectura sobre el TRABAJO 04 de
septiembre  de las IMPERIALISMO DE el proceso histórico, social imperialismo a través de la historia, lectura AUTÓNOMO octubre 
condiciones FINALES DEL económico y político de los tomada de Aula sin fronteras bimestre 2 CORTE:
sociales, SIGLO XIX. conflictos coloniales que Ciencias Sociales. 03 de
económicas, ● Colonialismo generan el establecimiento Línea del tiempo, noviembre 
políticas y e de un imperialismo. Teniendo en cuenta la lectura inicial se socializa Simonu culturas
50
culturales que imperialismo con los estudiantes un mapa conceptual sobre urbanas. 30 de
%
dieron origen a europeo El estudiante comprenderá sobre imperialismo y nacionalismo en el siglo septiembre
los procesos de ● La el imperialismo como una XIX, a partir de ello se realizan unas preguntas
independencia de colonización causa directa de la primera de análisis las cuales son socializadas en clase.
20 de los pueblos de África, guerra mundial.
septiembre americanos. Asia y Posteriormente se proyectó un video sobre
al  10  de Oceanía. actos nacionalistas en todo el mundo, a partir de
noviembre.  ello se proyectan los mapas de Alemania e Italia
● Imperios: EVALUACIÓN
británico, con el antes y el después de su unificación, BIMESTRAL 04 de
francés y evidenciando todo el proceso para estos países. octubre 
Austrohúng Quices durante el
A partir de la lectura y el mapa conceptual los periodo. (10 preguntas 03 de
aro. 40
estudiantes realizan una consulta sobre la tipo saber) noviembre 
decadencia de algunos imperios ubicados en %
Asia, permitiendo así los inicios de la 30 de
colonización, se socializa en clase. septiembre
16 al 20 de
noviembre   Se proyecta el siguiente video
acompañado https://www.youtube.com/watch?
AUTOEVALUACIÓN 10%
v=BXOdY6JsUJQ ,
El estudiante evaluará
su desempeño
Así mismo se realizará con los estudiantes un
teniendo en cuenta los
 juego en Word Wall sobre cómo se conformaron siguientes aspectos:
los imperios británicos, francés y austrohúngaro.
Participación en clase.
Posteriormente los estudiantes desarrollarán un Trabajo en clase.
taller sobre Asia, África y Oceanía en el siglo Puntualidad en la
XIX, a partir de este se mencionará como se entrega de
realizó la repartición de cada uno de ellos y del compromisos
resto del mundo. Comportamiento en
clase.
PROYECTO DE SÍNTESIS: Teniendo en
cuenta el imperialismo y colonialismo los
estudiantes realizarán un a consulta de
etnografía (culturas urbanas en Bogotá) , se
trabajara por localidades, así mismo se llevará
a cabo un Simonu

OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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GIMNASIO LOS SAUCES

RAZONAR, VALORAR Y ACTUAR
PLANEACIÓN BIMESTRAL
ÁREA: Ciencias Sociales DOCENTE: Danitza Vanesa Barbosa Beltrán GRADO: Octavo PERIODO: IV FECHA: 13 de Septiembre al 26 de Noviembre

TÓPICO GENERATIVO: LA CIUDAD ALGO MÁS QUE EDIFICIOS Y COLORES OPACOS

FECHAS COMPETENCIA SABERES META DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN EVALUACIÓN

¿DE QUÉ FORMA % FECHA
VOY A EVALUAR?
13 al 18 de Identifico y ORIGEN Y El estudiante comprenderá Se realiza ficha de Lectura TRABAJO 04 de
septiembre  comparo algunos CONCEPTO DE el proceso de consolidación https://historia.nationalgeographic.com.es/a/prim AUTÓNOMO octubre 
de los procesos CIUDAD de las ciudades a lo largo eras-ciudades-revolucion-urbana- CORTE:
políticos que ● Primeros de la historia como un mesopotamia_6679 se socializa con los 03 de
tuvieron lugar en asentamientos proceso global que estudiantes en mesa redonda. 50 noviembre 
el mundo en el en el mundo. configura a la población en %
siglo XIX y ● Características la actualidad. Posteriormente se proyectará el siguiente video 30 de
primera mitad del de la ciudad. https://www.youtube.com/watch? septiembre
siglo XX El estudiante comprenderá v=QEaGGamRiJY a partir de este los
(procesos la estructura de la urbe y estudiantes crearán una línea del tiempo con la
coloniales en las responsabilidades de evaluación de las ciudades. EVALUACIÓN
20 de África y Asia; los ciudadanos aportando al
septiembre BIMESTRAL 04 de
revolución Rusa y desarrollo sostenible A partir de esto se realizará una exploración en octubre 
al 10  de Revolución China; google Earth en las principales ciudades del
noviembre.  Primera y mundo, teniendo en cuenta ubicación. 03 de
Segunda guerra Teniendo en cuenta la exploración en google 40
noviembre 
mundial, entre Earth los estudiantes realizarán una exposición %
otros). utilizando diferentes medios ( presentaciones,
30 de
imágenes, carteles, comida típica) donde
septiembre
muestran una ciudad o metrópoli en el mundo,
donde se debe evidenciar los siguientes
aspectos:
AUTOEVALUACIÓN 10%
Historia (Idioma, presidente, ubicación) El estudiante evaluará 28 de
Población su desempeño octubre
Extensión teniendo en cuenta los
Datos Curiosos (Desarrollos científicos, siguientes aspectos:
tecnológicos, ambientales)
Participación en clase.
Esto permitirá a los estudiantes realizar un Trabajo en clase.
análisis frente a las características que aporta Puntualidad en la
 la lectura inicial y el desarrollo de las y entrega de
características de las ciudades en el mundo. compromisos
16 al 20 de Comportamiento en
noviembre   PROYECTO DE SISNTESIS: Teniendo en clase.
cuenta el imperialismo y colonialismo los
estudiantes realizarán una consulta de ●
etnografía (culturas urbanas) , allí se realizará
un Simonu con la siguiente pregunta.

OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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GIMNASIO LOS SAUCES

RAZONAR, VALORAR Y ACTUAR
PLANEACIÓN BIMESTRAL
ÁREA: Ciencias Sociales DOCENTE: Danitza Vanesa Barbosa Beltrán GRADO: Octavo PERIODO: IV FECHA: 13 de septiembre al 26 de
Noviembre

TÓPICO GENERATIVO: ¿IGUALES ANTE LA LEY Y ANTE LA VIDA?

FECHAS COMPETENCIA *SABERES META DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN EVALUACIÓN

¿DE QUÉ FORMA % FECHA
VOY A EVALUAR?
13 al 18 de Diseño, fomento y LOS DERECHOS El estudiante comprenderá Se realiza presentación por parte del docente TRABAJO 04 de
septiembre  aplico EN LOS los diferentes grados de sobre los derechos de movilidad en los AUTÓNOMO octubre 
Una conciencia DIFERENTES vulnerabilidad entre los discapacitados y tercera edad consagrados en CORTE:
de GRADOS DE miembros de la sociedad la constitución política de Colombia. 03 de
Práctica del VULNERABILIDAD: como fin último de 50 noviembre 
respeto en construcción de un país en Se proyecta la siguiente infografía que contiene %
relación con los Los derechos de paz. datos mundiales sobre las personas con 30 de
derechos de los movilidad de los discapacidad, seguido de esto se proyectará la septiembre
demás, teniendo discapacitados. El estudiante comprenderá película Yo soy Khan, en la cual se pueden
en cuenta que Los derechos de la los diferentes grados de evidenciar una situación de una persona con
estos benefician tercera edad vulnerabilidad para una discapacidad cognitiva, así mismo se EVALUACIÓN
la convivencia en incentivar la protección y el realizará control de lectura por medio de BIMESTRAL 04 de
20 de los grupos a los cumplimiento de los cineforo. octubre 
septiembre cuales pertenezco derechos que los regulan
al  10  de (familia, colegio, Posteriormente se trabajarán los derechos de 03 de
40
noviembre.  barrio, entre las personas de la tercera edad, y la importancia noviembre 
%
otros) y el cuidado que se debe tener esta población,
así mismo los estudiantes escogerán una 30 de
persona discapacitada o una de la tercera edad septiembre
16 al 20 de y realizarán una entrevista para ser presentada
noviembre   en clase.
AUTOEVALUACIÓN 10% 28 de
PROYECTO DE SISNTESIS: Teniendo en El estudiante evaluará octubre
cuenta el imperialismo y colonialismo los su desempeño
estudiantes realizarán una consulta de teniendo en cuenta los
etnografía (culturas urbanas), allí se realizará un siguientes aspectos:
Simonu con la siguiente pregunta.
Participación en clase.
Trabajo en clase.
Puntualidad en la
entrega de
compromisos
 Comportamiento en
clase.

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OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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