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Nombre:
Blaney, Melanie 8-965-1881
Domínguez, Masiel 7-712-2128
Loré, Génesis
Martínez, Jeziel 8-983-68
Grupo:
05581LA
Materia:
Técnicas Psicoeducativas
Docente:
Viana Falconett
Tema:
Desarrollo de los Programas de Mejora de la Inteligencia en Educación
Entrega:
Panamá, 23 de agosto de 2023
● Genesis loré
● Programas de Heurísticos
Son aquellos cuyo objetivo es promover el paso de los alumnos al estadio del
pensamiento operativo definido por Piaget. Desde la teoría de Piaget el
pensamiento formal se desarrolla en la adolescencia, a partir de los 11-15 años,
en la cual el individuo puede prescindir del contenido completo y palpable de las
cosas, para situarse en el campo de lo abstracto adquiriendo así, un amplio
esquema de posibilidades para la resolución de problemas (Adrián, 2012).
1. Programa ADAPT, de la Universidad Lincon de Nebraska : (Accent on the
Development of Abstract Processes of Trought: Acento en el desarrollo de
los procesos abstractos de pensamiento), puesto en práctica en la
Universidad Lincoln de Nebraska (1980) por Moshman, Johnston,
Tomlinson-Keasey, Williams y Eisert. Iniciado en 1975, ADAPT era un
programa especial diseñado para estudiantes de primer año como una
introducción integral y coordinada a las expectativas del trabajo a nivel
universitario. Consistió en cursos especiales en varios departamentos. El
contenido de estos cursos estaba estrechamente entrelazado y
aprovechaba al máximo las propias experiencias de los estudiantes. Los
estudiantes de ADAPT trabajaron en estrecha colaboración con profesores
experimentados y las clases eran mucho más pequeñas que la mayoría de
las clases de primer año. Los asesores eran miembros del programa, por lo
que pudieron discutir los programas y objetivos de los estudiantes con una
comprensión inusual. Los programas ADAPT se basaron en el trabajo de
Jean Piaget en el campo de la ciencia cognitiva.
Vygotsky hace mención al lenguaje como proceso de interacción social que surge
de manera social, egocéntrica e interiorizada donde el sujeto utiliza signos y
símbolos específicos para expresar sus pensamientos, ideas y emociones. Por lo
que supone que la mejora del lenguaje en todas sus modalidades mejora el
pensamiento.
● Jeziel Martínez: Al utilizarse con población sana solo con bajo rendimiento y
sin patología, es eficaz para mantenerse mentalmente activos y mejorar su
rendimiento académico o laboral, como también mejorar su calidad de vida. Me
agrada ver que estos programas facilitan la adquisición de habilidades
cognitivas y más conocimientos para una mejor adaptación a la vida personal,
social y laboral.
Programas de Heurísticos
● Melanie Blaney: Son muy buenos programas puesto que su enseñanza se
trata de estrategias de resolución de problemas. Hacen que los alumnos
aprendan a pensar eficazmente en cualquier situación, sabiendo como hacer
las cosas y a saber detectar en qué situaciones se utilizan las cosas
aprendidas. Estos programas motivan al alumno porque aprenden de muchas
maneras.
● Masiel Domínguez: Los programas de heurísticos son un recurso valioso en la
resolución de dilemas complejos. Ofrecen enfoques prácticos que simplifican el
proceso mental y agilizan la toma de decisiones en situaciones donde la
perfección no es imperativa. Sin embargo, es fundamental tener en cuenta las
posibles predisposiciones y limitaciones inherentes a la utilización de
heurísticas, ya que podrían inducir a errores al evaluar las distintas opciones.
En mi opinión, adquirir un entendimiento equilibrado sobre cuándo aplicar estas
estrategias podría ser un activo importante para tomar decisiones informadas y
eficaces en diferentes escenarios.
● Génesis Loré: