NOTA

Escuela Básica Blas Cañas

Matemática.
Nivel: Quintos básicos

“EVALUACIÓN UNIDAD 5 PATRONES”.

Nombre:
Curso: Quintos A – B – C Fecha:
Puntaje total: 30 puntos Puntaje obtenido
Objetivo Objetivo de aprendizaje 14
Indicadores 1. Extienden un patrón numérico con y sin materiales concretos, y explican cómo cada elemento difiere de los anteriores.
de logros 2. Muestran que una sucesión dada puede tener más de un patrón que la genere.
3. Dan ejemplos de distintos patrones para una sucesión dada y explican la regla de cada uno de ellos.
4. Dan una regla para un patrón en una sucesión y completan los elementos que siguen en ella, usando esa regla.
5. Describen, oralmente o de manera escrita, un patrón dado, usando lenguaje matemático, como uno más, uno menos, cinco más.
Partes Logrado En proceso Insuficiente No logrado Puntaje
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 puntos)
Construcción
Identifican el patrón Identifican el patrón y lo Identifican el patrón correspondiente, pero Identifican una regularidad, No logran identificar el patrón ni
correspondiente describen correctamente. con imprecisiones. pero no el patrón asociado a la una regularidad.
situación.
Representan el patrón forma Representan el patrón forma La representación continúa la sucesión, Continúa la sucesión, pero de No logran representar y continuar
pictórica y simbólica pictórica y simbólica sin embargo, posee errores o forma incorrecta. la sucesión.
imprecisiones.
Dan una regla para un Dan una regla para un patrón Dan una regla para un patrón en una Dan una regla para un patrón No logran dar una regla para un
patrón en una sucesión y en una sucesión y completan sucesión y completan los elementos que en una sucesión y no patrón en una sucesión y
completan los elementos que los elementos que siguen en siguen, no usa la regla, completa de otra completan los elementos que completan los elementos que
siguen en ella, usando esa ella, usando esa regla. forma. siguen en ella. siguen en ella, usando esa regla.
regla.
Muestran que una sucesión Muestran que una sucesión Muestran que una sucesión dada puede No logran mostrar que una
dada puede tener más de un dada puede tener más de un tener más de un patrón que la genere, pero sucesión dada puede tener más de
patrón que la genere patrón que la genere con imprecisiones. un patrón que la genere
Presentación
Presentación Muestra seguridad durante la Muestra seguridad durante la Muestra inseguridad durante la Muestra inseguridad en la
presentación, hablando con presentación, sin hablar con fluidez y presentación, sin hablar con presentación, titubeando al
fluidez y un volumen de voz utilizando un volumen de voz que permite fluidez, pero utiliza un momento de hablar y utilizando
que permite comprender lo que comprender lo que está hablando, o, volumen de voz que permite un volumen de voz que no
está hablando. Muestra seguridad durante la comprender lo que está permite comprender lo que está
presentación, hablando con fluidez, pero hablando o muestra hablando.
utilizando un volumen de voz que no inseguridad durante la
permite comprender lo que está hablando. presentación, hablando con
fluidez, pero utilizando un tono

Fundamentación Participa de la presentación y
sus comentarios contienen
argumentos válidos y precisos.
Trabajo en equipo Realiza un trabajo colaborativo
y equitativo.
Respeto hacia sus Es respetuoso durante todo el
compañeros/as y docente desarrollo de la actividad y
presentación
Materiales Cuida el material y entrega un
trabajo limpio y prolijo.
Fecha de entrega Cumple con la fecha de
entrega.
Observaciones:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Participa de la presentación entregando
comentarios y/o argumentos válidos, pero
con imprecisiones.
Producción y trabajo en clases
Participa en el trabajo, pero de forma no
equitativa, o, participa de forma
equitativa, pero sin coordinar las tareas de
forma correcta.
Es respetuoso con sus compañeros/as o
con el/la docente durante el desarrollo de
la actividad.
Cuida el material, pero no entrega un
trabajo prolijo.
de voz que no permite
comprender lo que está
hablando.
Participa de la presentación No participa de la presentación.
entregando comentarios y/o
argumentos que no dan cuenta
del trabajo realizado.
No trabaja en equipo.
No es respetuoso con sus
compañeros/as o con el/la
docente durante el desarrollo de
la actividad.
No cuidan el material y entregan
un trabajo sucio y desprolijo.
Entrega después de la fecha No entrega el trabajo grupal.
límite.
Puntaje Obtenido