ALUMNA: NURIA REJANO SANCHEZ

ENUNCIADO

Desde el Centro de Formación "Barbados” han lanzado un interesante curso denominado

"Utilización de entornos virtuales de aprendizaje para Formación Profesional”. Después de dos
semanas de promoción, el curso cuenta ya con 55 alumnos/as preinscritos y comenzará a
impartirse en unas dos semanas aproximadamente.

Para hacerlo atractivo y que todos los participantes puedan seguir las explicaciones docentes
usted, como docente de este curso, ha decidido utilizar una pizarra digital interactiva móvil de
las que hay en el Centro, pues se va a llevar a cabo una primera edición del curso con 20
alumnos y solo hay un aula en el Centro con esa capacidad.

 ¿Cómo ubicaría la pizarra con respecto a los asientos de los participantes y a las
condiciones del aula, sabiendo que hay dos grandes ventanales en una pared lateral?
 Si durante la primera sesión los alumnos se han quejado de que la imagen se ve
borrosa, ¿tomaría algunas medidas para que esta situación no se produjese en el resto
de sesiones del curso? ¿Cuáles? ¿Qué consecuencias podría provocar en los
participantes y en usted mismo como docente no tomar este tipo de medidas?
 ¿Qué ventajas supone, en cuanto a utilización de medios y recursos específicos para
esta acción formativa, el uso de una pizarra digital interactiva?
 Identifique 5 medidas de prevención de riesgos laborales que debe tener en cuenta en
la utilización de la PDI dentro del aula.

Envíe las respuestas a estas cuestiones al tutor/a para su valoración.

¿Cómo ubicaría la pizarra con respecto a los asientos de los participantes y a las condiciones
del aula, sabiendo que hay dos grandes ventanales en una pared lateral?

Tendría en cuenta primero el tamaño del aula para ubicar el mejor sitio para colocar la
pantalla, de tal forma que todos los alumnos pudieran verla con claridad y el docente se
pudiera situar de manera que no interrumpa la visión de ninguno.

Pondría los asientos de frente a la pizarra con cinco filas, y en cada una de ellas 5 alumnos, 2
junto a un lateral y 3 junto al otro lateral, de esta forma considero que están más cerca de la
pizarra y les será más sencillo verla, siempre que los ventanales tengan unos estores o
persianas para poder bajarlos y poder así visualizar correctamente la pizarra.

Si durante la primera sesión los alumnos se han quejado de que la imagen se ve borrosa,
¿tomaría algunas medidas para que esta situación no se produjese en el resto de sesiones
del curso? ¿Cuáles? ¿Qué consecuencias podría provocar en los participantes y en usted
mismo como docente no tomar este tipo de medidas?

Si se quejan es porque no se ha calibrado la imagen de la pizarra interactiva. Cada vez que se

comenzara la sesión con el consiguiente traslado del material, al ser una PDI móvil, tendría que
calibrar la pantalla para que los contenidos que se transmiten del ordenador a la misma sean y
estén ubicados en el mismo enmarque que en el ordenador.

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Las consecuencias de no calibrar bien la pantalla es que los alumnos se desmotivan al no ver
con claridad los contenidos, el profesor no explicaría tampoco bien pues si no lo ven los unos
tampoco lo verá él. Se denotaría una falta de conocimiento en la utilización de la misma que
haría que los alumnos no tuviesen motivación y confianza en el docente

¿Qué ventajas supone, en cuanto a utilización de medios y recursos específicos para esta
acción formativa, el uso de una pizarra digital interactiva?

•Utilización de recursos:

Una de las grandes ventajas de la PDI es el acceso a Internet y, por lo tanto, a un sinfín de
recursos al alcance del docente, muy útiles para complementar las clases o aclarar conceptos
complicados. La combinación de texto, imagen y sonido permite visitar una página web sobre
el tema que explicamos, ver un video explicativo del concepto que tratamos o realizar
actividades interactivas para reforzar la materia impartida.

•Fomenta la interacción en las clases:

a interacción del docente con sus materiales es más cómoda e inmediata gracias a la escritura
directa sobre la misma pantalla sin necesidad de utilizar el teclado o el ratón. Y el hecho de
que los estudiantes también puedan interactuar con la PDI permite, una triple interacción: el
profesor ante el ordenador, algunos alumnos en la PDI y el resto participando desde sus
pupitres.

Además, tanto docentes como estudiantes pueden utilizar la Pizarra Digital Interactiva
facilitando el aprendizaje como puede ser corregir ejercicios en grupo o resolver
colectivamente las dudas.

•Aumenta la motivación de los estudiantes

La PDI cumple perfectamente con la necesidad de crear ambientes en los que los estudiantes
tengan un papel más activo en su proceso de aprendizaje. La implicación y la diversidad de
recursos favorecen unas clases más dinámicas y atractivas para los estudiantes, lo que influye
directamente en su motivación. Diversas experiencias concluyen que, superadas las reticencias
iniciales, también la PDI aumenta la motivación y autoestima del docente.

•Recupera y reutiliza el trabajo previo

Todos los cambios, modificaciones y ampliaciones que se realizan mediante la PDI se pueden
guardar, lo que permite que el material siempre esté disponible para retomar la clase en el
punto que nos quedamos ayer, para repasar conceptos o simplemente para situar a los
alumnos antes de seguir adelante con los contenidos.

•Trabaja la competencia digital

Ordenador, tableta, móvil, consola, televisión… la Pizarra Digital Interactiva es una pantalla
más en el entorno habitual del estudiante. Cada vez es más temprana la interacción con
dispositivos táctiles e interactivos, ¿por qué no debe tener continuidad en el centro educativo
si, además, fomenta un aprendizaje más significativo.

•Facilita el trabajo cooperativo

Los trabajos en grupo toman una nueva dimensión con la pizarra digital. Los alumnos pueden
trabajar conjuntamente en un proyecto multimedia y presentar después en clase el resultado,

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gracias a las posibilidades de esta herramienta. Compartir trabajos propios, comentar los
ajenos o buscar y seleccionar información se ha convertido en una tarea colectiva y
cooperativa.

• Edubook en la PDI

Con la intención de facilitar el proceso de aprendizaje, los recurso de “Edubook" está

adaptados para PDI y el acceso al contenido del libro y los recursos es muy intuitivo y sin
necesidad de conexión a Internet.

Identifique 5 medidas de prevención de riesgos laborales que debe tener en cuenta en la

utilización de la PDI dentro del aula.

1. Los cables de conexión de los distintos componentes deben estar protegidos y en

perfecto estado, evitando empalmes caseros. Todos los cables estarán retirados de
las zonas de paso. Preferiblemente embutidos en la pared.
2. Antes de cada sesión asegúrese de que la PDI está bien calibrada para evitar
problemas de visibilidad y uso que afecten al rendimiento de los alumnos/as y el
docente.
3. Maneje con precaución los elementos que irradian calor, tales como la bombilla
del proyector y el ordenador para evitar quemaduras. Evite colocar elementos que
obstruyan las entradas de aire a los equipos y manténgalos limpios de polvo y
otros elementos.
4. No mire el haz de luz del proyector de la PDI directamente. Podría dañar sus ojos.
5. No ponga junto al ordenador o proyector ningún líquido que pueda provocar un
cortocircuito si se derrama en ellos.