ACTIVIDAD A REALIZAR EN GRUPO 3. TEMA 4.

APARTADO
4.1.2.5. “Utilizar un recurso didáctico teniendo en cuenta
pautas didácticas”

La acción formativa propuesta en la actividad se imparte a un grupo

de trabajadores de una empresa de cosméticos, que no tienen la
oportunidad de estar comunicados a la vez entre ellos ni con el tutor. Éste
pretende potenciar el trabajo colaborativo entre ellos y que dispongan de
tiempo suficiente para reflexionar sobre los comentarios de cada uno. La
modalidad de impartición es online.
En principio, para poder impartir una acción formativa en modalidad
Online, se hace imprescindible el uso de recursos didácticos telemáticos o
informáticos. Para ello, el uso de la Web (Internet) en el entorno
educativo ofrece infinidad de posibilidades y, además, su implementación
e incorporación progresiva a las aulas está fomentando nuevas formas de
entender el proceso de enseñanza-aprendizaje y un cambio fundamental
en la relación con la formación.
Las utilidades de internet son muy variadas:
 Realizar búsquedas, de información de contenidos, etc.
 Establecer comunicaciones entre las personas.
 Implementar la formación colaborativa: participar en foros, chats,
correo electrónico. Intercambio de materiales. Proyectos de
actividades conjuntas, etc.

Internet ofrece múltiples posibilidades y servicios que se pueden

utilizar como recursos audiovisuales en la impartición de acciones
formativas, tanto en la modalidad presencial y sobre todo en formación
Online, entre los que se pueden destacar:
 Páginas Web
 Correo electrónico
 Mensajería Instantánea
 Videoconferencia
 Chats
  Blogs
 Wikis

La comunicación a través de las tecnologías de la información (TIC),

presenta un alto potencial educativo porque permite establecer una
rápida y eficiente comunicación a lo largo de una acción formativa, tanto a
nivel horizontal (alumno-alumno), como a nivel vertical (alumnos-tutores).
Asimismo, fomentan el establecimiento de un aprendizaje de carácter
grupal y colaborativo mediante herramientas de comunicación como los
foros de debate, el chat o las videoconferencias grupales.
Estas herramientas pueden ser tanto sincrónicas como
asincrónicas, dependiendo si los agentes que intervienen en la
comunicación coinciden de manera simultánea o no.

Dado que en el supuesto en cuestión los alumnos no tienen la

oportunidad de estar comunicados entre ellos y, a su vez, con el tutor, y
éste pretende como objetivo potenciar el trabajo colaborativo entre ellos,
las herramientas asincrónicas serían las óptimas.
Las herramientas asincrónicas pueden clasificarse en:
1. Internas, es decir, integradas en la plataforma virtual en donde se
ubica el contenido de la acción formativa: Chats, Foros,
Videoconferencias, Correo electrónico, Mensajería Instantánea,
Blogs.
2. Externas. Utilización de videos tutoriales, a través de distintas
aplicaciones (PowerPoint, Prezi, Zoom, entre otras).

-El correo electrónico o e-mail es un servicio de Internet que permite a los

usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rápidamente mediante un
sistema de comunicación electrónico. En el supuesto en cuestión,
estaríamos ante un medio eficaz, fácil e inmediato de comunicación y
colaboración entre los trabajadores de la empresa de cosmética.
-Los foros, son una aplicación Web que da soporte a discusiones u
opiniones en línea. Se trata de la principal herramienta de comunicación
asincrónica entre tutores y alumnos en la formación en línea. Cumpliría
con el objetivo pretendido por parte del tutor de potenciar el trabajo
colaborativo, ya que permite el análisis, la confrontación y la discusión
sobre diferentes temas de interés para el grupo de trabajadores y no es
necesario para ello de la presencia instantánea de los mismos. En esta
herramienta, se podrían incluir los Chats, aunque la finalidad sea distinta.
-Los Blogs. Se pueden definir como una recopilación de artículos
ordenados cronológicamente. Es un sitio web que ofrece la lectura de
diferentes artículos, llamados “post”, en torno a un contenido. En este
caso, sería útil debido a que los destinatarios de la acción formativa
puedan escribir comentarios en torno a un artículo determinado y que el
autor del mismo pueda responder.
-Wikis. Un Wiki es un sitio Web colaborativo que puede ser editado por
varios usuarios que pueden crear, editar, borrar o modificar el contenido
de una página denominada wiki, de una forma interactiva, fácil y rápida.
Cualidades y ventajas de los mismos que pueden ser de utilidad a los
trabajadores, alumnos de la acción formativa en cuestión.

En referencia a las herramientas asincrónicas externas, los Vídeos

Tutoriales son grabaciones en forma de vídeos, en los que se muestran o
simulan paso a paso uno o varios procedimientos, de la misma forma que
si se realizase por el alumno. Normalmente, incorporan el audio de una
persona que va narrando el procedimiento que se muestra.
El uso de los videos tutoriales en esta acción formativa ofrece la
ventaja de que muestran el proceso, objeto de su elaboración, de una
forma muy real. Además, la incorporación de una narración en ellos,
ofrece una explicación bastante sencilla y sincronizada con el video, lo que
hace que sea un recurso didáctico muy valioso para la comprensión de
determinados conceptos.