UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN –

TACNA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

INFORME DE PRACTICA N° 06 DE ECOLOGIA Y AMBIENTE

COMO AFECTA EL CAMBIO GLOBAL A LOS CICLOS

BIOGEOQUIMICOS

Año y aula: 1 B

Docente: Rocío Murgueytio Gómez

Nombre: Silvia Danitza Mamani Clemente

Código: 2022-112008

Tacna – Perú

2022
 Como afecta el cambio global a los ciclos biogeoquímicos

OBJETIVO
 Comprender sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos para el equilibrio
de la Tierra y los procesos biológicos y su relación con la energía y la materia.

FUNDAMENTO TEORICO
La Tierra es un sistema cerrado en el que la materia ni entra ni sale. Las
sustancias que utilizan los organismos no se "pierden" sino que pueden llegar a
lugares que han sido inaccesibles durante mucho tiempo. Los ciclos de los
que hablamos pueden ser:

 Ciclos de gases en él, los elementos se distribuyen entre la atmósfera y el agua,

para que luego puedan ser reutilizados por los organismos vivos.
 Ciclos sedimentarios en él, los elementos se depositan en la corteza terrestre o
en el fondo del mar, donde permanecen durante mucho tiempo, a la espera de
ser reutilizados por los microorganismos.
 Ciclo mixto se combinan los procesos del ciclo de los gases y el ciclo
sedimentario, en los que la materia circula dentro y fuera del ecosistema,
creando las condiciones para que surja la vida.

Desde el estado elemental, la materia que forma elementos inorgánicos es

reutilizada por los organismos vivos para finalmente volver al estado elemental,
comenzando el ciclo nuevamente. Esta es la importancia de preservar el proceso natural
del ciclo biogeoquímico. Existen tres tipos de ciclos biogeoquímicos interrelacionados:

 En los ciclos de los gases, los nutrientes circulan principalmente entre la

atmósfera y la atmósfera (agua) y los organismos vivos. La mayoría de
ellos, los artículos se procesan rápidamente, a veces en horas o días. Los
principales ciclos de los gases son el oxígeno, el carbono y el nitrógeno.
 En el ciclo hidrológico, el agua circula entre los océanos, la tierra, el aire y
los seres vivos, distribuyendo el calor del sol por la superficie del planeta.
 En el ciclo de los nutrientes, estas sustancias circulan principalmente en la
corteza terrestre, la hidrosfera y los organismos vivos. Los elementos de este
ciclo se reciclan mucho más lentamente que en la atmósfera, ya que pueden
permanecer en las rocas sedimentarias durante miles de millones de años. El
fósforo y el azufre son dos de los 36 elementos reciclados de esta forma.
MATERIALES Y PROCEDIMIENTO
Materiales
 Video proporcionado por la docente
 Aplicación Google
 Información referente al tema
 Internet
 Razonar
 Imágenes de los ciclos biogeoquímicos

Procedimiento
1. Observar el video proporcionado por la docente a través de la aplicación de
YouTube.
2. Pensar sobre lo que se vio en el video y razonar sobre lo que nos habla el autor
del video.
3. Escribir lo que entendemos referente al video anteriormente observado.
4. Complementar lo visto en el video con información adicional de internet a través
de la aplicación Google.
5. Una vez teniendo la información adicional se debe de leer y relacionar esa
información con lo visto en el video.
6. Seguidamente poner las interpretaciones respectivas acerca del video
observado.
7. Después plasmar las conclusiones referentes a lo que se dio en el informe a
conocer.
8. Colocar la discusión con respecto a este tema que se está tratando.
9. Finalmente colocar la bibliografía respectiva la cual se utilizara en el transcurso
de la elaboración del informe.

RESULTADOS
Ciclo de Oxigeno
INTERPRETACION DE RESULTADOS
Los ciclos biogeoquímicos son el movimiento de los elementos que componen los
organismos biológicos, como el agua, el carbono, el hidrógeno y el azufre. Estos factores
biogeoquímicos son importantes porque mantienen vivas a ciertas especies, plantas y
otros organismos biológicos. Por ejemplo, sin agua, no habría vida. Y así, cada factor
bioquímico es importante en su función en este contexto. El ciclo biogeoquímico o
llamado también ciclo hidrológico es en la Tierra, la sustancia viva llamada agua (H2O)
siempre está en constante movimiento, por lo que se denomina ciclo del agua, lo que
hace que esta sustancia cambie constantemente a tres estados diferentes de agua, es
decir, el estado líquido, estado gaseoso, estado sólido. Se puede decir que el ciclo del
agua consta de solo seis etapas las cuales veremos a continuación:

1. Evaporación es cuando el agua se halla en la superficie de océanos, ríos,

vegetación, etc. Y se va a evaporar, al convertirse en vapor de agua, su peso se
reduce y es capaz de elevarse a la atmósfera. Esta parte del proceso es casi
invisible por el ser humano.
2. Condensación es cuando el agua (vapor de agua) que sube a la atmósfera se
condensa en nubes que consisten en cientos de miles de pequeñas gotas.
3. Precipitación las gotas se condensan y se combinan para formar gotas más
grandes que caen a la superficie. Suelen caer en forma de lluvia, aunque también
pueden caer en forma de nieve o granizo.
4. Infiltración es cuando el agua cae al suelo y penetra por los poros, convirtiéndose
en agua subterránea. Parte del agua que cae es utilizada directamente por las
plantas o, a veces, por los humanos.
5. Escorrentía es cuando el agua se desliza en la superficie pero bajo tierra. El
modo de movimiento depende del tipo de suelo.
6. Circulación subterránea es cuando el agua sigue moviéndose bajo tierra y es
absorbida por las raíces de las plantas o desemboca en otros cuerpos de agua,
como mares o ríos, renovando el ciclo.

El papel del agua en la vida como se ha visto el agua es un elemento que asegura la
vida en nuestro planeta, es un líquido incoloro, inodoro e insípido que, en grandes
cantidades, tendrá un color azulado. El agua es el medio donde tienen lugar las
reacciones metabólicas. Pero también participa activamente en muchas reacciones, ya
sea como reactivos o como productos de las mismas. Por ejemplo, en las reacciones
hidrolíticas, las enzimas llamadas hidrolasas rompen los enlaces en presencia de agua,
incluidos los iones de hidrógeno e hidroxilo del agua a ambos lados del enlace roto. El
agua se produce como producto de muchas reacciones metabólicas, como la
respiración, y juega un papel fundamental en la fotosíntesis, proporcionando el
hidrógeno necesario para reducir el CO2.

El ciclo del Nitrógeno es el gas más abundante en la atmósfera. Es un elemento

importante en la construcción de proteínas, ácidos nucleicos, fosfolípidos y
carbohidratos. El nitrógeno entra en el ciclo de vida a través de bacterias que fijan el
nitrógeno atmosférico y lo incorporan a sus macromoléculas. Las bacterias Rhizobium
viven simbióticamente en los nódulos de las raíces de las leguminosas (por ejemplo,
frijoles y maní). Las azotobacterias también son fijadoras de nitrógeno. El nitrógeno de
los compuestos orgánicos regresa a la atmósfera en tres etapas en la amonífcacion es
la descomposición de los tejidos animales y vegetales muertos por bacterias y hongos
que liberan nitrógeno en forma de amoníaco (NH3) o amoníaco (NH4). En la nitrificación
el amonio y el amoníaco se convierten en nitrito (NO2-) por las bacterias nitrosantes
(como las Nitrosomonas). Luego, el nitrito se convierte en nitrato (NO2-) por las bacterias
nitrificantes. En la asimilación los nitratos son compuestos nitrogenados que los
vegetales absorben a través de las raíces. Dentro de las células vegetales, el nitrato se
convierte en amonio y se usa en la síntesis de aminoácidos. Los aminoácidos son la
parte de las proteínas que luego consumen los herbívoros y otros consumidores de
plantas. Las bacterias nitrificantes como Pseudomonas y Clostridium en el suelo
descomponen los nitratos, liberando nitrógeno a la atmósfera.

El papel importante que cumple el ciclo del nitrógeno es para el crecimiento de las
plantas, quienes está presente en el aire en grandes cantidades, pero las plantas no
pueden obtenerlo directamente del aire como el oxígeno y el dióxido de carbono; Existen
bacterias conocidas como bacterias nitrificantes que se encargan de convertir el
nitrógeno del aire en compuestos nitrogenados solubles en agua que las plantas
absorben por sus raíces. El nitrógeno es utilizado por las plantas para producir proteínas
que obtenemos cuando comemos alimentos vegetales. Los animales también fabrican
sus propias proteínas, por lo que encontrará que hay proteínas tanto de plantas como
de animales. Luego, cuando las plantas, los animales mueren, cuando los humanos van
al baño, reciclamos los desechos nitrogenados en el suelo para que las plantas los
reutilicen. Otros desechos se liberan como compuestos de nitrógeno, que luego se
convierten en productos de nitrógeno en el aire por otras bacterias llamadas bacterias
desnitrificantes, comenzando así el ciclo nuevamente.
Es un ciclo del carbono es el más lento que implica el movimiento de carbono a través
del suelo, el agua y el aire. El carbón se almacena durante mucho tiempo en depósitos
de carbón.

El CO2 de la atmósfera se combina con el agua para formar ácido carbónico, que luego
se ioniza para formar iones de carbonato (CO3-2) y bicarbonato (HCO3-). Más del 90%
del carbono en el océano está en forma de iones de bicarbonato. Algunos de estos iones
reaccionan con el calcio para formar carbonato de calcio (CaCO3), un componente de
las conchas marinas. Con el tiempo, estas costras se asientan en el fondo del océano y
se convierten en cal o piedra caliza, el sumidero de carbono más grande de la Tierra. El
carbono del suelo es el resultado de la descomposición biológica o la meteorización de
rocas y minerales. Los combustibles fósiles son los restos de vegetación que se
descompuso hace millones de años y se asentó en capas profundas. Cuando se
queman estos combustibles, se libera CO2 a la atmósfera.

Las erupciones volcánicas y otros sistemas geotérmicos también liberan CO2 a la

atmósfera debido al movimiento de las placas tectónicas. El dióxido de carbono también
ingresa a la atmósfera a través de la respiración animal, la actividad agrícola y la
producción de metano.

El ciclo del carbono incluye oxígeno y dióxido de carbono. Si recuerdas, el dióxido de

carbono o CO2 y el oxígeno están en el aire, las plantas los toman de allí, junto con el
agua y la luz solar, convirtiéndolos en sustancias químicas útiles como azúcares y
almidones que tanto las plantas como todos los animales pueden vivir, este proceso se
conoce como fotosíntesis. Notarás que las plantas fabrican su propio alimento
(autótrofos), son como fábricas que producen alimentos para que los utilicen otros
organismos. Luego, las plantas liberan oxígeno en el ecosistema, que es utilizado por
los organismos vivos cuando utilizan la energía de los alimentos para vivir y crecer. Este
proceso se llama respiración celular. En este proceso, los organismos vivos liberan
dióxido de carbono al medio ambiente, que es utilizado por las plantas. Como verás, en
este ciclo tienen lugar dos procesos muy importantes: la fotosíntesis y la respiración
celular, mediante los cuales todos los seres vivos obtienen energía.

El ciclo biogeoquímico del azufre se inicia en la litosfera, es decir, en la corteza

superficial del planeta. Tanto el agua como el suelo son reservorios de altos niveles de
sulfatos, sales y ésteres. Las plantas son las encargadas de absorber estos nutrientes
a través de sus raíces. Las propias plantas luego convierten el sulfato en sulfuro para
asimilar el azufre en su estructura. Por lo tanto, se transfiere de un organismo vivo a otro
a lo largo de la cadena alimentaria. Los herbívoros comen la planta mientras que los
carnívoros la comen. Tras lo anterior, un depredador devora a otro y la cadena
alimenticia se cierra hasta llegar al ser humano. Al consumir proteínas, puede obtener
todos los beneficios del azufre. El proceso biogeoquímico de formación de azufre
también ocurre durante la muerte de los organismos. Todos los restos fueron atacados
por bacterias y hongos que descomponen la materia orgánica. Al mismo tiempo, las
moléculas orgánicas se reducen a aminoácidos ricos en azufre. Este se convierte en
sulfuro de hidrógeno oxidado (H2S), dejando espacio para que el sulfato regrese a la
litosfera. Así que el ciclo de apertura y cierre se repite para mantener vivas todas las
especies. Al mismo tiempo, se mantiene el equilibrio en el ecosistema. El estiércol
animal también es orgánico y, por lo tanto, compostable. Entonces el suelo se enriquece,
donde el azufre elemental comienza a penetrar en la composición de la roca. El sulfuro
de hidrógeno se libera como gas a la atmósfera cuando el agua y el suelo interactúan.
La quema de muchos combustibles fósiles libera H2S al aire. En la atmósfera, se oxida
dando lugar a sulfatos, que eventualmente caen al suelo con la lluvia.

El ciclo biogeoquímico del azufre, permite que todos los organismos vivos funcionen
normalmente dentro de sus cuerpos. Ayuda en la absorción de importantes enzimas,
vitaminas y proteínas. De manera similar, el azufre es un ingrediente con muchas
aplicaciones industriales y comerciales. Uno de los más evidentes es la producción de
ácido sulfúrico, que se utiliza para promover negocios. A partir de este ingrediente se
producen drogas y gasolina, se realizan tratamientos de agua y refinación de petróleo.
Incluso es un ingrediente utilizado para producir y refinar metales.

El ciclo del fósforo es el más complejo y largo de todos los ciclos biogeoquímicos. El
fósforo existe en la naturaleza principalmente en forma de iones de fosfato, ya que estos
compuestos se encuentran en las rocas sedimentarias, se desgastan con el tiempo por
la erosión, ya sea solar, eólica o hídrica.; El fósforo contenido en ellos se filtra al suelo
y al agua superficial, se libera y se transporta a diferentes ecosistemas. Del mismo
modo, las cenizas volcánicas, el gas y el polvo mineral pueden ser una fuente importante
de fosfato. Los compuestos de fosfato pueden transportarse a ríos o lagos, creando
nuevos tipos de capas sedimentarias, después de los filtros de fósforo, las plantas
pueden absorberlo, proporcionarles nutrientes y luego transferirlos a los animales para
comerlos. Cuando las plantas o animales distinguen el desperdicio o la muerte, el fósforo
liberado puede ser absorbido por organismos saprofágicos, aunque también pueden
regresar a la tierra.

El fósforo y su papel en la vida, como se mencionó, el impacto del ciclo biogeoquímico

del fósforo en los ecosistemas es directo. Incluye tanto la hidrosfera como la biosfera y
cualquier lugar donde haya vida. Según la zona y el estado de contaminación, puede
tener un mayor o menor impacto. El ciclo del fósforo contribuye al crecimiento de todos
los organismos vivos, incluidas las plantas. Así, se desarrolla un ecosistema apto para
la vida, con buenos niveles de oxígeno debido a la adición de la fotosíntesis. Ayuda con
la síntesis y formación de proteínas y aminoácidos, y apoya el crecimiento.

El ciclo de oxigeno tiene como principal protagonista quien es el oxígeno, es el

elemento más abundante en la superficie de la Tierra. Constituye el 21% del gas de la
atmósfera y forma parte de algunos óxidos de hierro, aluminio y silicio. La mayoría de
los organismos heterótrofos necesitan oxígeno para procesar compuestos orgánicos y
obtener energía de ellos. El oxígeno libre no existía en la atmósfera hasta que
aparecieron las primeras bacterias fotosintéticas hace 2.500 millones de años. Por lo
tanto, la principal fuente de oxígeno en la atmósfera es la fotosíntesis. El oxígeno se
extrae de la atmósfera cuando los minerales de la corteza terrestre quedan expuestos y
oxidados por la meteorización química. A través de la respiración, los organismos
aeróbicos obtienen oxígeno atmosférico (o disuelto en agua) y lo incorporan a sus
procesos metabólicos. Como resultado, se libera dióxido de carbono. Por lo tanto, los
ciclos del oxígeno y del carbono están interconectados a través de los procesos de
fotosíntesis y respiración.

Puede parecer difícil de creer, pero esta molécula de aspecto insignificante es esencial
para la vida. Tanto las plantas como los animales, también a los humanos, necesitan
oxígeno para vivir. Aunque no es visible a simple vista, sin oxígeno, todas las formas de
vida del planeta se extinguirían. Este elemento reside en un sistema complejo. A través
de la respiración, el oxígeno ingresa a las células del cuerpo, gracias a lo cual funcionan
normalmente y desarrollan procesos básicos. A su vez, las plantas consumen oxígeno,
que luego se libera durante la fotosíntesis.

Actualmente, la mayoría de los sectores de la sociedad se dan cuenta de que estamos

presenciando el calentamiento global del planeta, lo que afectará directamente el
cambio climático, incluido el mundo. Hasta donde se sabe, existe la creencia
generalizada de que el calentamiento global es el resultado de un gran aumento en las
emisiones de ciertos gases a la atmósfera, que son producto de las actividades
humanas desde la era industrial. Se cree que las concentraciones de dióxido de carbono
(CO2) y otros gases como el óxido nitroso (N2O) han provocado un aumento del efecto
invernadero natural, que eleva la temperatura del planeta, fenómeno conocido como
calentamiento global. Es muy probable que el calentamiento global también provoque
cambios en la dinámica de los ciclos biogeoquímicos. Si aumentaran las
concentraciones de carbono y nitrógeno en la atmósfera, ¿qué pasaría con el ciclo
natural de estos gases? Los ciclos del carbono y del nitrógeno han cambiado debido al
uso de combustibles fósiles, la deforestación y ciertos procesos agrícolas e industriales.
Esto aceleró la entrada de estos gases a la atmósfera, provocando un cambio en su
composición química. En el efecto invernadero, los gases que se acumulan en la
atmósfera (CO2, N2O, etc.) impiden la liberación de parte de la radiación solar, que se
refleja en la superficie terrestre.

CONCLUSIONES
 Todos estos ciclos juegan un papel importante en los ecosistemas, son estos
ciclos los que aseguran el desarrollo de la vida en la tierra y por supuesto los
elementos o sustancias que son básicos para hacer vitaminas, aminoácidos,
carbohidratos, lípidos y otras moléculas en plantas y animales. y humano Pero
cuando estos procesos, llamados ciclos biogeoquímicos sufren cambios a
manos de los humanos y, por supuesto, teniendo las consecuencias del
calentamiento global.
 Somos responsables de lo que sucede en el planeta Tierra a causa de las malas
acciones que realizamos día a día y no hacemos un pare a lo que sucede
seguimos con lo mismo y los seres vivos se han visto afectado en muchas partes
del mundo.
 El calentamiento global se refiere a un aumento en la temperatura promedio de
los océanos y la atmósfera de la Tierra y ha sido motivo de preocupación en todo
el mundo en las últimas décadas.

DISCUSION

Según el último informe publicado por National Geographic, si no reducimos las

emisiones de CO2 a la atmósfera, será en unos 5.000 años, y posiblemente antes no lo
sabremos, pero las generaciones futuras lo sabrán por sí mismos, ¿Cuánto disminuirá
la temperatura media de la Tierra? La Tierra subirá unos 14ºC y todo el hielo del planeta
se derretirá por completo. ¿Sabes lo que pasa cuando metes un cubito de hielo en el
microondas? Pues lo mismo, pero a escala planetaria. El resultado, el nivel del mar subió
peligrosamente 66 metros sobre toda la superficie de la tierra. Si las predicciones son
correctas, completamente contrarias a la opinión de la comunidad científica, entonces
las principales ciudades ubicadas en la costa estarán realmente bajo el mar. Los
principales serán Europa: Venecia, Londres y Barcelona, entre otros. América: Nueva
York, Miami, Montevideo y Río de Janeiro son solo algunas de las ciudades que podrían
desaparecer o quedar gravemente inundadas. Asia: Seúl, Manila y Shanghai, además
de varios países formados por pequeñas islas. África: Túnez y El Cairo serán las
ciudades africanas más afectadas. Oceanía varios países enteros incluidas islas, como
Palau y las Islas Salomón, así como Melbourne y Sídney en Australia, y Wellington y
Christchurch en Nueva Zelanda.

Recuerde que existen varios tipos de gases de efecto invernadero: vapor de agua,
dióxido de carbono, monóxido de carbono, metano, óxido nitroso, óxido nitroso y otros
gases volátiles además del metano. De acuerdo al inventario de gases de efecto
invernadero realizado en Honduras, se estima que en 1995 se emitieron a la atmósfera
las siguientes sustancias: 5, 436,900.00 toneladas de dióxido de carbono, 385,490.0
toneladas de metano, 5,180 toneladas de óxidos de nitrógeno, 63,800 otros óxidos de
nitrógeno, 1, 528,590 toneladas monóxido de carbono y 85.510 compuestos orgánicos
volátiles distintos del metano.

La biodiversidad es la variedad de formas de vida que se encuentran en la biosfera. Hay

tres niveles de diversidad: nivel de ecosistema, nivel de especie y diversidad genética,
que son información genética de todos los seres vivos. La pérdida de biodiversidad se
debe a las actividades humanas: caza y pesca excesivas, comercio de vida silvestre y
flora, destrucción del hábitat debido a la tala excesiva, incendios forestales, uso de la
tierra bosques para la agricultura y pastizales, para combustible. Y para equipos
industriales. Las actividades humanas son notables, especialmente en términos de
cambio de uso de la tierra y deforestación. Otros lugares donde se está destruyendo
una gran diversidad son los arrecifes de coral y los humedales costeros conocidos como
humedales. Algunas especies también pueden extinguirse, especialmente en
ecosistemas terrestres que son incapaces de adaptarse a cambios drásticos de
temperatura. Es importante saber que la pérdida de biodiversidad afecta a individuos,
especies y ecosistemas como resultado de cambios físicos, químicos y biológicos
continuos. Cuando una especie se pierde para siempre, decimos que está extinta, otras
no están extintas pero están amenazadas o en peligro de extinción y debemos
protegerlas. La pérdida de biodiversidad puede tener una serie de consecuencias, por
ejemplo, si desaparece un insecto que ayuda a polinizar los cultivos, los cultivos pueden
perderse o una plaga controlada por otros insectos puede ser devastadora. Otro ejemplo
es la pérdida de información genética en el futuro que podría ser utilizada para alimentar
y desarrollar organismos que nos ayuden a adaptarnos al cambio climático y la erosión
del suelo, y la pérdida de recursos genéticos para medicina y recursos naturales
materias primas para la industria.
En la región Tacna el cambio climático, se mide por una temperatura extremadamente
alta y mínima, afectando directamente la producción agrícola, que afecta diferentes
actividades económicas, como la agricultura en diferentes áreas. El comportamiento de
las temperaturas altas y bajas en Yara en los años 1993-2012 ha cambiado en 1 ° C y
1.3 ° C respectivamente, estos cambios climáticos; causan la aparición y el aumento de
las plagas y enfermedades en los cultivos agrícolas en la región, como el olivo.

Un caso que se está dando este año en la sierra peruana es que los agricultores que no
dependen de un sistema de regulación (represa) siembran semillas en noviembre, lo
hacen con la creencia de que las lluvias harán que las semillas germinen, pero este año
hay una especie de pasto seco que ya no se verdea puesto que no hay lluvia. La falta
de precipitaciones se explica por el fenómeno de La Niña. El Comité Multisectorial
Encargado del Estudio Nacional del Fenómeno El Niño (Enfen) advierte que su
presencia será hasta febrero de 2023. Hasta ese mes se espera lluvias por debajo de lo
normal en la sierra suroriental.

Guillermo Gutiérrez Paco, director zonal del Servicio Nacional de Meteorología e

Hidrología (Senamhi) en Arequipa, explicó que el fenómeno de La Niña se caracteriza
por el enfriamiento del agua de mar y por ende lluvias escasas. Esto muestra que a nivel
de la zona costera y en la parte media de las cuencas y parte occidental de la cordillera
no se registran precipitaciones. Sí va a tener repercusiones en la parte oriental para la
zona alta y altiplánica, donde sí va a llover, pero con un retraso. En Cusco y Tacna la
situación es similar. Por ejemplo, la jefa de la región del Senamhi en Tacna y Moquegua,
Edualda Medina Chávez, confirmó que este mes no llovió en la media y alta montaña
de ambas regiones. Explicó que la estación de Paucarani (distrito de Palca en Tana)
registró 16,5 mm de lluvia por metro cuadrado en noviembre de 2021. Sin embargo, este
mes el récord es cero. Lo mismo se repite en otras zonas de la Sierra.

El desabastecimiento no afecta a los agricultores de Tacna y Moquegua puesto que se

cuenta con represas. En cambio, sí afecta para los que no cuentan con esta
infraestructura.

Es ahí donde uno se pregunta ¿Por qué ocurre esto? La respuesta es clara pues al
haber cambios en los patrones atmosféricos cíclicos que regularizan el estado del
tiempo y determinan las estaciones a causa de los gases que son emiten en las
actividades del ser humano. Ahora nosotros si podíamos cambiar las cosas desde antes
que suceda esto puesto que años atrás varios países se comprometieron para siquiera
ayudar a contribuir de manera positiva en lo que era reducción de gases que ocasionaba
el ser humano a causa de las actividades que realizan así como también la parte
industrial. En la cumbre de la Tierra junio de 1992, países se juntaron en la ciudad de
Rio de Janeiro en Brasil donde se habló de los grandes problemas ambientales y de
desarrollo, registrando oficialmente el concepto de desarrollo sostenible al mismo tiempo
de aprobación del documento titulado "Agenda 21", donde hay documentos
relacionados con el medio ambiente natural y económico y recomendable que los
gobiernos trabajen por lograr un desarrollo sostenible. Fue ahí donde en la reunión se
firmó la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el cambio climático, puesto
que los países han reconocido los cambios en el sistema climático y que es una
preocupación común para todos en el mundo. Aun así la con esta firma no ha pasado
ningún cambio a lo contrario la situación ha empeorado, todos vivimos como si i lo que
esta pasando hoy en día en el mundo es normal y absolutamente todos en mayoría no
dicen nada y tampoco hacen algo para frenar esta situación, viendo la situación de hoy
en la actualidad donde los seres vivos tanto sea flora y fauna están desapareciendo a
causa de cambios en los ciclos biogeoquímicos donde como por ejemplo en la Antártida
los oso polares se están quedando sin hogar puesto al haber aumento de temperatura
los hielos que hay ahí se derriten y ellos nomás no saben dónde ir pues es su habitad
que ellos habitan ahí y ahora al haber descongelamiento de hielo los osos polares
tendrán que correr peligro referente a su supervivencia, a causa del cambio global.

El panorama no es muy alentador. Es cierto que el tiempo está lejos, y las actuales
generaciones no sufrirán directamente, pero si retrasamos la decisión hasta mañana,
algún día, será demasiado tarde. No podemos seguir mirando para otro lado como si
nada hubiera pasado aquí. Esto está sucediendo y la contaminación todavía está en el
aire. Debemos actuar ahora para salvar el planeta del futuro, no convertirnos en la
generación responsable de su destrucción. Tenemos que ser conscientes de lo que
nuestras acciones puedan hacer con respecto al cambio climático.

BIBLIOGRAFIA

Archivos de Greenpeace. Aumento del nivel del mar: http://archivo-

es.greenpeace.org/espana/es/Trabajamos-en/Frenar-el-cambio-
climatico/Impactos/Aumento-del-nivel-del-mar/

Borras, C. (18 de Noviembre de 2022). Ecologia Verde. Obtenido de Ecologia Verde:

https://www.ecologiaverde.com/consecuencias-del-calentamiento-global-
584.html
GeologiaWeb. (18 de Noviembre de 2022). GeologiaWeb. Obtenido de GeologiaWeb:
https://geologiaweb.com/geologia-general/ciclo-azufre/

Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC).

Calentamiento global de 1,5º:
https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/sites/2/2019/09/IPCC-Special-Report-
1.5-SPM_es.pdf

Juste, I. (18 de Noviembre de 2022). Ecologia Verde. Obtenido de Ecologia Verde:

https://www.ecologiaverde.com/soluciones-para-el-calentamiento-global-
1257.html

Lupanow, R. D. (19 de Noviembre de 2022). GRIN. Obtenido de GRIN:

https://www.grin.com/document/354584#:~:text=En%20la%20actualidad%20exi
ste%20un,y%20%C3%B3xido%20nitroso%20(N2O).

Maldonado, Y. (19 de Noviembre de 2022). GeologiaWeb. Obtenido de GeologiaWeb:

https://geologiaweb.com/geologia-general/ciclos-biogeoquimicos/

Medioambiente, E. y. (19 de Noviembre de 2022). Ecologia y Medioambiente. Obtenido

de Ecologia y Medioambiente:
http://ecologiayambientejoseymaria.epizy.com/calentamiento_global.html

Moncada, M. S. (20 de Noviembre de 2022). Secretaria de Estado en los Despachos de

Recursos Naturales y Ambiente. Obtenido de Secretaria de Estado en los
Despachos de Recursos Naturales y Ambiente:
https://www.eird.org/cd/toolkit08/material/otros/cambio_climatico/cc-loq-
debemos-saber.pdf

Moriana, L. (20 de Noviembre de 2022). Ecologia Verde. Obtenido de Ecologia Verde:

https://www.ecologiaverde.com/calentamiento-global-definicion-causas-y-
consecuencias-1095.html
Mundo, B. N. (20 de Octubre de 2013). Mundo, BBC News. Obtenido de Mundo, BBC
News:https://www.bbc.com/mundo/noticias/2013/10/131014_ciencia_como_el_
calentamiento_global_afecta_el_nino_ch

Plan, I. N. (20 de Noviembre de 2022). Google. Obtenido de Google:

http://siar.minam.gob.pe/puno/sites/default/files/archivos/public/docs/1112.pdf

Tonconi, J. (20 de Noviembre de 2022). Scielo. Obtenido de Scielo:

https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
34292014000200005#:~:text=En%20la%20regi%C3%B3n%20de%20Tacna,en
%20un%20problema%20por%20resolver.