LISTA DE COTEJO

CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados evaluados en el proceso de diagnóstico.

Establece el orden de Interpreta el lenguaje Reconoce la

los sucesos relatados figurado al leer estructura de una

Español (sucesión-
simultaneidad).
poemas. obra de teatro y la
manera en que se
diferencia de los
cuentos.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No
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30

LISTA DE COTEJO
 CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados evaluados en el proceso de diagnóstico.

Identifica distintos Identifica formas de Adapta el lenguaje

formatos de responder más escrito para dirigirse a

Español preguntas
exámenes
en
y
adecuadas en función un destinatario.
del tipo de
cuestionarios. información que se
solicita.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No
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30

LISTA DE COTEJO
 CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de la Práctica Social del Lenguaje 1. Elaborar
guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

Elabora guías de Identifica distintos Identifica las formas

estudio con base en formatos de de responder más

Español las características que

identifica en
preguntas
exámenes
en
y
adecuadas en función
del tipo de
exámenes y cuestionarios. información.
cuestionarlos.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No
1
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30
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Trimestre I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, Estado

Instrumento para la evaluación la Práctica Social del Lenguaje: Elaborar guías de autoestudio para la
resolución de exámenes, escriba el número según el nivel de desempeño logrado.

RUBRO A EVALUAR 1. Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

DESCIPCIÓN DEL DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO CALIFICACIÓN
DESEABLE
1 Deficiente 6.0 Incumplimiento de la redacción de la guía
de autoestudio e incumplimiento de
aplicación de estrategias para resolver
preguntas.

2 Bajo 7.0 Realiza la guía de autoestudio tomando en

cuenta algunos tipos de reactivos.

3 Aceptable 8.0 Realiza la guía de autoestudio tomando en

cuenta algunos tipos de reactivos y
formatos de cuestionarios.

4 Destacado 9.0 Realiza la guía de autoestudio tomando en

cuenta algunos tipos de reactivos,
formatos de cuestionarios y utilizando
algunas estrategias para resolver
ambigüedades al momento de dar
respuestas.

5 Excelente 10.0 Realiza la guía de autoestudio tomando en

cuenta los tipos de reactivos, formatos de
cuestionarios y utilizando estrategias para
resolver ambigüedades al momento de dar
respuestas.

Nombre del
DEFICIENTE BAJO ACEPTABLE DESTACADO EXCELENTE
alumno
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
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17.
18.
19.
20.
21.
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26.
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28.
29.
30.
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Trimestre I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, Estado

Instrumento para la evaluación la Práctica Social del Lenguaje: Elaborar su autobiografía y la biografía
de un compañero, escriba el número según el nivel de desempeño logrado.

RUBRO A EVALUAR 2. Elaborar su autobiografía y la biografía de un compañero

DESCIPCIÓN DEL DESEMPEÑO

NIVEL DE DESEMPEÑO CALIFICACIÓN
DESEABLE
1 Deficiente 6.0 Incumplimiento de la redacción, así como
también de los recursos sintácticos,
semánticos y el tipo de voz narrativa.

2 Bajo 7.0 Redacta uno de los tipos de texto

utilizando el tipo de voz narrativa
correspondiente.

3 Aceptable 8.0 Redacta la biografía de un compañero y

su biografía utilizando el tipo de voz
narrativa propio de cada tipo de texto.

4 Destacado 9.0 Redacta la biografía de un compañero y

su biografía utilizando algunos recursos
sintácticos, semánticos y el tipo de voz
narrativa propios de cada tipo de texto.

5 Excelente 10.0 Redacta la biografía de un compañero y

su biografía utilizando los recursos
sintácticos, semánticos y el tipo de voz
narrativa propios de cada tipo de texto.

Nombre del
DEFICIENTE BAJO ACEPTABLE DESTACADO EXCELENTE
alumno
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
 42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.

LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de matemáticas:1. Los continentes
59. Así aumenta 37. Identifícalos fácilmente 29 ¿En qué son diferentes? 8. El equipo de caminata
Ordena y Identifica Identifica las Identifica las
compara irregularidades características características

Matemáticas números de
más de 6
con sucesiones
con
de los prismas
y pirámides.
de los
múltiplos de
dígitos. progresiones. algunos
números.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de matemáticas: 8. El equipo de caminata
41. ¿En dónde están los semáforos? 44. Pie, pulgada, milla 68. Cubos y más cubos.

Matemáticas
Describe Relaciona el Encuentra la Resuelve
diferentes rutas concepto de equivalencia problemas que
de un mapa volumen con la entre unidades impliquen la
para ir de un cantidad de del sistema suma de
lugar a otro. cubos que inglés y las del fracciones.
forman un Sistema
 cuerpo Internacional
geométrico. de Unidades.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de matemáticas:
1. Los continentes en números 2. Sin pasarse 3. Carrera de robots.

Matemáticas
Ordena Compara Escribe Escribe,
números de números de números de compara y
más de seis más de seis seis o más ordena
dígitos. dígitos. cifras que se fracciones.
aproximen a
otro sin que lo
 rebase.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de matemáticas:
4. ¿Qué pasa después del punto? 5. La figura escondida. 6. Vamos a completar.

Matemáticas
Lee y compara Representa los Resolver Reconoce el
números números problemas valor que
 decimales. decimales en aditivos de representan
fracciones. fracciones con los números
diferente decimales.
denominador.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de matemáticas:
7. Rompecabezas. 8. El equipo de caminata.

Matemáticas
Resuelve Resuelve Resolver Reconoce el
problemas problemas que problemas valor que
aditivos con impliquen la aditivos de representan
 números multiplicación fracciones con los números
decimales entre una diferente decimales.
utilizando fracción o un denominador.
algoritmos decimal y un
convencionales. número
natural.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de los temas “Coordinación y defensa
del cuerpo humano”, “Contaminación del aire, agua y suelo”.

Ciencias Naturales
Explica el Reconoce la Propone acciones Identifica las
funcionamiento importancia del para disminuir la causas y efectos de
integral del cuerpo cuidado de los contaminación del la contaminación
 humano a partir de sistemas para el aire, agua y del del aire, agua y
las interacciones correcto suelo a partir del suelo en el
entre diferentes funcionamiento análisis de las ambiente y la
sistemas. del cuerpo principales causas salud humana.
humano. y sus efectos en el
ambiente y la
salud.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de los temas “Los materiales y sus
propiedades” y “Las fuentes alternativas de energía y el cuidado del medio ambiente”.

Ciencias Naturales
Argumenta el uso Experimenta la Argumenta las Reconoce la
de materiales con dureza, la implicaciones del importancia del
base en sus flexibilidad y la aprovechamiento uso de las fuentes
 propiedades de permeabilidad en de fuentes de energía alternas
dureza, flexibilidad materiales alternativas en las diferentes
y permeabilidad, distintos de uso de energía en las actividades
con el fin de tomar cotidiano. actividades cotidianas del ser
decisiones sobre humanas, y su humano.
cuál es el más importancia
adecuado para la para el cuidado del
satisfacción de ambiente.
algunas
necesidades.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de los temas “ El plato del bien comer y
la jarra del buen beber” y “Las medidas para prevenir enfermedades”.
 Valora la cantidad Toma de Reconoce la Argumenta la
de agua, bebidas decisiones de importancia de las importancia de la
azucaradas, como manera personal, vacunas y la dieta correcta, del
jugo y refresco, que informada, libre y prevención de consumo de agua
se ingieren en responsable para accidentes, como simple potable, la
Ciencias Naturales relación con las
recomendaciones
practicar hábitos
orientados hacia
medios para
alcanzar un estilo
activación física, el
descanso y el
sobre el consumo un estilo de vida de vida saludable. esparcimiento
de bebidas para saludable. para promover un
una Vida Saludable. estilo de vida
saludable.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de los temas “Coordinación y defensa del
cuerpo, el sistema nervioso”.
Reconoce e Identifica las partes Explica el Identifica la
identifica las que conforman al funcionamiento participación de
funciones del sistema nervioso integral del cuerpo distintos sistemas
Ciencias Naturales sistema nervioso. (central
periférico).
y humano a partir de
las interacciones
en el
funcionamiento
entre diferentes integral del
sistemas. cuerpo.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de los temas “Coordinación y defensa del
cuerpo: el sistema nervioso y el sistema inmunológico”.
Reconoce e Identifica las partes Previene Explica el
identifica las que conforman al accidentes en la funcionamiento
funciones del sistema escuela y en las integral del cuerpo
Ciencias Naturales sistema
Inmunológico.
Inmunológico. actividades de la
vida para el
humano a partir de
las interacciones
cuidado del entre diferentes
sistema Nervioso. sistemas.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de los temas “Elementos de los mapas” y “Los
movimientos de la Tierra”.
Distingue Identifica los Reconoce e Reconoce
diferencias en la elementos de los identifica los consecuencias
información mapas: título, movimientos de de los

Geografía geográfica
representada en
mapas de escalas
simbología,
escala,
orientación y
la Tierra
(rotación y
traslación).
movimientos de
rotación y de
traslación
mundial, nacional coordenadas de la Tierra.
y estatal. geográficas.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de los temas “Las rutas de migración en el
mundo” y “Los procesos de producción y transformación de alimentos”.
Identifica los Reconoce las Reconoce las Relaciona
tipos y causas de principales rutas etapas de procesos de
la migración, los de migración en elaboración de producción,
principales países el mundo y sus algunos transformación y
Geografía receptores y
expulsores de
consecuencias
sociales,
productos de la
vida cotidiana.
comercialización
de diferentes
migrantes. culturales, productos en el
económicas y mundo.
políticas.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados del tema “Regiones continentales”.
 Identifica las Valora la utilidad Identifica los Reconoce la
distintas de la componentes utilidad de
representaciones representación naturales de la diferentes
Geografía de la Tierra a lo
largo del tiempo.
cartográfica de la
Tierra en mapas
entidad donde
vive.
representaciones
cartográficas
y globos de la Tierra.
terráqueos.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de los temas “Regiones continentales” y “El
territorio y sus escalas”.
 Identifica los Reconoce la Distingue Interpreta e
diferentes utilidad de diferencias en la identifica
componentes diferentes información correctamente
naturales y representaciones geográfica las escalas
Geografía sociales de las
regiones
cartográficas
de la Tierra.
representada en
mapas de escalas
municipal,
estatal, nacional
continentales. mundial, y continental.
nacional y
estatal.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados del tema “El territorio y sus escalas”.
Reconoce y Interpreta e Distingue
valora la utilidad identifica diferencias en la
de las escalas correctamente información
numéricas y las escalas geográfica
Geografía graficas en los
mapas.
numéricas y
gráficas en los
representada en
mapas de escalas
mapas. mundial,
nacional y
estatal.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de los temas “La prehistoria. De los primeros
seres humanos a las primeras sociedades urbanas” y “Las civilizaciones agrícolas de Oriente y del
Mediterráneo”
Ubica temporal y Identifica y traza Ubica las Reconoce y valora
espacialmente la correctamente las civilizaciones las aportaciones
prehistoria y el rutas del agrícolas y del culturales, sociales,
artísticas y políticas
origen del hombre, poblamiento de los Mediterráneo y las
Historia el poblamiento de
los continentes y el
continentes del
mundo.
localiza
geográficamente,
de las civilizaciones
agrícolas de Oriente
y del Mediterráneo.
proceso de destacando sus
sedentarización. principales
características.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados los temas “Las civilizaciones mesoamericanas
y andinas” y “Inicios de la edad moderna”.
Ubica la duración Identifica las Ordena Ubica
y simultaneidad características de cronológicamente espacialmente los
de las los periodos de las los procesos de viajes de
civilizaciones expansión cultural exploración que
civilizaciones
mesoamericanas y y económica de los permitieron el
mesoamericanas
Historia y andinas,
reconociendo la
andinas. inicios de la Edad
Moderna.
encuentro de
Europa y América.

importancia del
espacio
geográfico para
su desarrollo.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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30

LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de los temas “La prehistoria. De los primeros
seres humanos a las primeras sociedades urbanas. Panorama del periodo”.
Identifica la Identifica la Identifica la Ubicación
duración del duración del duración del temporal y
periodo y la periodo y la periodo y la espacial de la
secuencia del secuencia del secuencia del prehistoria y del

Historia origen del ser

humano,
aplicando términos
origen del
poblamiento de los
continentes,
origen
de la
sedentarización,
origen del hombre,
del poblamiento
de los continentes
como siglo, milenio aplicando términos aplicando términos y el proceso de
y a.C. como siglo, milenio como siglo, sedentarización.
y a.C. milenio y a.C.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si no
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
 Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de los temas “Temas para comprender el
periodo: ¿Cómo fue el paso del nomadismo al sedentarismo?, los primeros seres humanos”.
Ubica Identifica y Reconoce la
espacialmente el reconoce cómo importancia de la
origen del ser fue el paso del relación entre el
humano, el ser humano y la
nomadismo al
Historia poblamiento de los
continentes y los
lugares donde se
sedentarismo.
naturaleza durante
la prehistoria.

domesticaron las
primeras plantas y
animales.
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 CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de los temas “Temas para comprender el
periodo: la vida de los primeros recolectores cazadores, la fabricación de instrumentos y el poblamiento de
los continentes”.
Explica cómo fue Identifica el Reconoce el orden Explica la
la vida de los proceso y las y las circunstancias evolución del ser
primeros técnicas de cómo fue el humano y la

Historia cazadores-
recolectores.
empleadas en la
fabricación de
instrumentos de
poblamiento de los
continentes.
relación con la
naturaleza
durante la
los primeros seres prehistoria.
humanos.
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CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Municipio,
Ciclo escolar: 2022-2023
estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados evaluados en el proceso de diagnóstico.

Exige respeto a sus Comprende que el Reconoce sus

derechos humanos y respeto mutuo y la no responsabilidades y
se solidariza con violencia son criterios pone en práctica su
quienes viven para ejercer la libertad, aportando
Formación situaciones
violencia y abuso
de libertad. ideas para enfrentar a
un proyecto colectivo
sexual. o mejorar algún
aspecto de la vida
escolar.
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CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Municipio,
Ciclo escolar: 2022-2023
estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados evaluados en el proceso de diagnóstico.

Analiza los desafíos Distingue las Comprende que

compartidos por creencias, tradiciones existen diferentes
personas, grupos culturales y pláticas tipos de violencia y los
sociales y culturales en que generan rechaza porque
Formación México. intolerancia o distintas
formas de exclusión.
atentan contra la
dignidad de las
personas y son
opuestos a una cultura
de paz.
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CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022 - 2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de Formación cívica y ética:
1. Principios para decidir ante un dilema.
Participa en la Considera los Reconoce los Argumente
resolución de principios y pasos a seguir cuál es su
Formación conflictos. valores al
tomar una
en caso de un
dilema.
postura ante
un dilema
decisión. planteado.
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CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de Formación cívica y ética.
1. Principios para decidir ante un dilema.
Participa en la Considera los Se informa Aplica
resolución de principios y para tomar principios

Formación conflictos. valores al

tomar una
decisiones
responsables.
éticos
para orientar
decisión. y fundamentar
sus decisiones.
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CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: I
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de Formación cívica y ética
1. Principios para decidir ante un dilema.
Participa en la Considera los Reconoce los Argumente
resolución de principios y pasos a seguir cuál es su
Formación conflictos. valores al
tomar una
en caso de un
dilema.
postura ante
un dilema
decisión. planteado.
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CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: 1
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “ Expresión de las emociones”.
Identifica las Expresa situaciones Reconoce sus
Educación diferentes emociones. en las que
experimenta las
emociones.

socioemocional diferentes
emociones.
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: 1
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “Resolución de conflictos”.

Educación
Trabaja en equipo. Identifica la causa de Propone soluciones
un conflicto. para resolver un
conflicto.
socioemocional
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CCT Grupo:
Escuela:
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Docente: Trimestre: 1
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “Atención”.

Educación
Atiende las Mantiene la Identifica las Identifica las
indicaciones atención a la sensaciones sensaciones
solicitadas. actividad cuando está en cuando está
socioemocional realizada. calma. agitado.
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CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: 1
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “Conciencia de las propias
emociones”.

Educación
Relaciona situaciones Identifica Reconoce su
con la emoción que sensaciones expresión de cada
produce. específicas para emoción.
socioemocional cada emoción.
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: 1
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “ Autoestima”.

Educación
Identifica sus propias Conoce sus gustos Reconoce su
características físicas. personales. manera de
reaccionar ante una
socioemocional emoción.
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