LISTA DE COTEJO

CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “Nos sumergimos en el mundo de los
recetarios. Recetas aquí y allá”.

Reflexiona Comprende la
Identifica la Reconoce su sobre el uso de función de los
Lengua materna: estructura y el
contenido de las
función y sus
características
los verbos
(modo
adverbios y
frases
Español recetas de
comidas.
de forma y
contenido.
infinitivo,
imperativo e
adverbiales en
una receta de
impersonal). comida.
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Escuela:
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Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “Nos sumergimos en el mundo de los
recetarios. Recetas aquí y allá” y “En resumidas cuentas”.

Lengua materna: Realiza y conoce

la función y la
Reconoce las
características
Conoce qué es
una leyenda y
Identifica los
diferentes tipos

Español
estructura de de un texto de textos
una moraleja.
un recetario. histórico. históricos.
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Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “En resumidas cuentas”.

Comprende y
Elabora
Reconoce la utiliza de
párrafos de
Lengua materna: importancia de
la coherencia al
resumen
coherentes
manera
adecuada los
Redacta y
parafrasea la
Español
momento de pronombres,
para información.
realizar un sinónimos y
concentrar la
resumen. frases
información.
equivalentes.
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Escuela:
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Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
 Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “Piso Laminado de madera”,
“Solo para conocedores” y “¿Cuál es la escala?”.
Interpreta Usa Reconoce las Identifica la
información abreviaturas características escala de

Matemáticas explícita e
implícita en
para dar a
conocer
que definen a
una recta
diferentes
rectas
anuncios. información numérica. numéricas.
implícita.
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Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
 Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “¿Es necesario el cero?”, “Cero
información” y “¿Qué fracción es?”.
Mide escalas Crea una escala Utiliza las Reconoce la
numéricas para hallar rectas importancia de

Matemáticas utilizando
compas o regla.
diferentes
números en
numéricas para
ordenar
las fracciones
en la vida
una recta unidades de cotidiana.
numérica. medida.
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Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
 Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “¿Qué fracción es?”, “Partes de un todo”
y “En busca del entero”.
Reconoce el Utiliza Identifica Representan
significado de equivalencia de fracciones en unidades a
Matemáticas una fracción
como la parte
fracciones para
representar
longitudes y
superficies.
partir de la
fracción.
de un todo. gráficamente.
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Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “Explica la reproducción vivípara y ovípara
de los animales”.

Ciencias
Identifica las Identifica las Reconoce a los
características de los características de los animales y el tipo de
ovíparos. vivíparos. fecundación.
Naturales
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Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “Explica la reproducción vivípara y ovípara
de los animales”.

Ciencias
Identifica las Reconoce a las Reconoce el proceso
características de los especies y sus tipos de cortejo en los
ovovivíparos. de fecundación y animales para la
Naturales eclosión. reproducción.
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Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “Identifica que los hongos y las bacterias
crecen, se nutren y reproducen al igual que otros seres vivos”.
Reconoce el Identifica las Comprende la
Ciencias significado de los
hongos y las
características de
los hongos y las
importancia de la
higiene como método
Naturales bacterias. bacterias. para evitar el consumo
de bacterias.
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Escuela:
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Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “Distingue la distribución de los
principales ríos, lagos, lagunas, golfos, mares y océanos en México”.
Identifica el concepto Reconoce la Reconoce el proceso
Geografía de los ríos. importancia de los
ríos en México.
del ciclo del agua.

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Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “Distingue la distribución de los
principales ríos, lagos, lagunas, golfos, mares y océanos en México ”.
Reconoce las etapas Identifica la relación Identifica los tipos de

Geografía del ciclo del agua. entre el ciclo del agua

y la formación de los
desembocadura de
los ríos.
ríos.
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Escuela:
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Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “Distingue la distribución de los
principales ríos, lagos, lagunas, golfos, mares y océanos en México ”.
Localiza la Reconoce la Reconoce las

Geografía desembocadura de
los ríos en México.
relación entre los
ríos y la vida
consecuencias y
recomendaciones de los
sustentable. desbordes de los ríos.
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Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “Distingue las características y reconoce los
aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza”.
Identifica la ubicación Reconoce las Comprende las

Historia temporal y espacial

de la cultura
aportaciones de la
cultura de la cultura
características
importantes de la
Teotihuacana. Teotihuacana. cultura Teotihuacana.
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CCT Grupo:
Escuela:
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Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “Distingue las características y reconoce los
aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza”.
Identifica la ubicación Reconoce las Comprende las
temporal y espacial aportaciones de la características
Historia de las culturas
Zapoteca y Mixteca.
cultura de las culturas
Zapoteca y Mixteca.
importantes de las
culturas Zapoteca y
Mixteca.
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CCT Grupo:
Escuela:
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Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “Distingue las características y reconoce los
aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza”.
Identifica la ubicación Reconoce las Comprende las
temporal y espacial aportaciones de la características
Historia de las culturas
Tolteca y Mexica.
cultura de las culturas
Tolteca y Mexica.
importantes de las
culturas Tolteca y
Mexica.
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
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Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “México, una nación pluricultural”.
Identifica los
Formación cívica Comprende qué
Reconoce
porque México
Conoce qué es
un pueblo
aportes
culturales de
y ética.
es pluricultural. es un país
indígena. los pueblos
pluricultural.
indígenas.
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados de “México, una nación pluricultural”.

Conoce acerca Identifica las Identifica Reconoce la

Formación de la gran
diversidad
características
provenientes
palabras de
origen
influencia de
otras culturas

Cívica y Ética
étnica y cultural de nuestro país indígena. en el idioma
que caracteriza y las español.
a nuestro país. extranjeras.
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Trimestre 2
Ciclo escolar: 2021-2022 Municipio, Estado
Instrumento para la evaluación de los aprendizajes esperados “México, una nación pluricultural” ,
escriba el número según el nivel de desempeño logrado.

Elaboración y exposición de una Lapbook sobre pueblos

RUBRO A EVALUAR indígenas.

DESCRIPCIÓN DEL
NIVEL DE DESEMPEÑO CALIFICACIÓN
DESEMPEÑO DESEABLE
1 Deficiente 6.0 No logra organizar y establece de
manera errona las características
de los pueblos indígenas, ni
reconoce la influencia de los
pueblos indígenas en la cultura del
país.

2 Bajo 7.0 Organiza de manera limitada y con

apoyo del docente las
características de los pueblos
indígenas, reconoce partes
esenciales de la influencia de los
pueblos indígenas en la cultura del
país.

3 Aceptable 8.0 Organiza de manera limitada las

características de los pueblos
indígenas, reconoce la mayor
 parte de la influencia de los
pueblos indígenas en el país.

4 Destacado 9.0 Organiza y entiende la mayoría de

las características de los pueblos
indígenas, reconoce la importancia
de los pueblos indígenas y su
influencia en la cultura.

5 Excelente 10.0 Organiza y entiende de manera

detallada las características de los
pueblos indígenas, reconoce la
importancia de los pueblos
indígenas para que México sea un
país pluricultural.

Nombre del
DEFICIENTE BAJO ACEPTABLE DESTACADO EXCELENTE
alumno
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CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los indicadores de logro de la dimensión Empatía.
- Habilidad asociada: Bienestar y trato digno hacia las personas.
Reconoce Describe los Reflexiona Se
acciones que sentimientos acerca de las compromete a

Socioemocional. benefician o
dañan a otros.
que tienen
otras personas
situaciones en
las que no fue
tratar
dignamente a
en situaciones empático. todas las
determinadas. personas.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Trimestre: 2
Municipio,
Ciclo escolar: 2022-2023
estado:
Instrumento para la evaluación de los indicadores de logro de la dimensión Empatía.
- Habilidad asociada: Toma de perspectiva en situaciones de desacuerdo o conflicto.
Propone Respeta las Comparte Maneja
soluciones en opiniones de puntos de adecuadamente

Socioemocional. circunstancias
de
los
involucrados
vista acordes
al tema.
situaciones de
conflicto.
desacuerdos. ante un
conflicto.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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LISTA DE COTEJO
CCT Grupo:
Escuela:
:
Docente: Trimestre: 2
Ciclo escolar: 2022-2023 Municipio, estado:
Instrumento para la evaluación de los indicadores de logro de la dimensión Empatía.
- Habilidad asociada: Sensibilidad hacia las personas y grupos que sufren exclusión o discriminación.
Reconoce los Brinda apoyo a Demuestra Particpa
tipos de personas que emociones activamente en
Socioemocional. discriminación. han sufrido
discriminación
positivas al
brindar apoyo.
la elaboración
del decálogo.
o exclusión.
# Nombre del alumno Si No Si No Si No Si No
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