Ingles I - Cuadernillo de Trabajo

COLEGIO DE ESTUDIOS
CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
DEL ESTADO DE MÉXICO
Materia: English I
PRIMER SEMESTRE 2022 – 2022
“Cuadernillo de trabajo”
Group: _________
Teacher´s name: ______________________

(First name / Last name)
Student´s name: ______________________
(First name / Last name)
0
ÍNDICE
1. Dosificación del alumno
1.1 Progresiones
1.1.1 Primer parcial
SEMANA 1 -5
PROYECTO TRANSVERSAL: BLOG PARA CONCIENTIZAR A LA COMUNIDAD SOBRE EL IMPACTO DE LOS
RESIDUOS ORGÁNICOS EN EL MEDIO AMBIENTE.
1.1.2 Segundo parcial
SEMANA 6-11
RESIDUOS ORGÁNICOS EN EL MEDIO AMBIENTE: “DISEÑO DE JUEGOS INTERACTIVOS EN INGLÉS”
1.1.3 Tercer parcial
SEMANA 12-18
RESIDUOS ORGÁNICOS EN EL MEDIO AMBIENTE
1.2 Contenidos
1.3 Evaluación
1.4 Habilidades blandas
1.5 Normatividad en el aula
2. Matriz de Evaluación
ACTIVIDADES DEL PRIMER PARCIAL
Instrumentos de Evaluación
ACTIVIDADES DEL SEGUNDO PARCIAL
ACTIVIDADES DEL TERCER PARCIAL
1
DOSIFICACIÓN DEL ALUMNO
Propósito formativo: Al final del primer semestre, los estudiantes utilizarán los elementos del lenguaje para expresar las
actividades que están haciendo ahora, y compartir o solicitar información personal información de otras personas con frases
sencillas y tareas que requieren un lenguaje sencillo e intercambio directo de información de su entorno y necesidades
inmediatas.
Además, continuarán practicando las habilidades lingüísticas para lograr una interacción eficiente con alumnos y promover
el trabajo colaborativo con los demás.
1.1 Progresiones a desarrollar

1.1.1 Primer Parcial
Progresión Metas Categorías Subcategorías

Listening for gist.
Listening for detail.
Fluency.
LISTENING
L1 Using Functions.
SPEAKING
S1 Pronunciation.
P1 Giving personal READING
R1 Scanning.
information and others WRITING
W1 Skimming.
Spelling.
Punctuation
Layout
Coherence and cohesion.
Listening for gist.
Fluency.
LISTENING
L1 Using Functions.
SPEAKING
S1 Pronunciation.
P2 Giving and following READING
R1 Scanning.
orders in the classroom WRITING
W1 Skimming.
Spelling.
Punctuation
Layout
Listening for gist.
Fluency.
LISTENING
L1 Using Functions.
SPEAKING
P3 y P4 Describing people, S1 Pronunciation.
READING
places, and things using R1 Scanning.
WRITING
adjectives W1 Skimming.
Spelling.
Punctuation
Layout
Listening for gist.
LISTENING Fluency.
P5 Describing someone or L1
SPEAKING Using Functions.
something using S1
READING Pronunciation.
demonstrative adjectives R1
WRITING Scanning.
based on their specific W1
Skimming.
location
Spelling.
Punctuation
Layout
2
1.1.2 Segundo Parcial

Listening for gist.
Fluency.
LISTENING
P6 Gives information about L1 Using Functions.
SPEAKING
oneselves' and others' S1 Pronunciation.
READING
belongings emphazising R1 Scanning.
WRITING
the value of honesty and W1 Skimming.
belonging Spelling.
Punctuation
Layout
Listening for gist.
Fluency.
LISTENING
L1 Using Functions.
SPEAKING
P7 Gives information about S1 Pronunciation.
READING
their family by using R1 Scanning.
WRITING
possessives. W1 Skimming.
Spelling.
Punctuation
Layout
Listening for gist.
Fluency.
LISTENING
L1 Using Functions.
SPEAKING
P8 Asks and gives specific S1 Pronunciation.
READING
information about someone R1 Scanning.
WRITING
in an interview W1 Skimming.
Spelling.
Punctuation
Layout
Listening for gist.
Fluency.
LISTENING
P9 Gives information about L1 Using Functions.
SPEAKING
their daily routine and S1 Pronunciation.
READING
identifies actions that R1 Scanning.
WRITING
contribute to their well- W1 Skimming.
being Spelling.
Punctuation
Layout
L1 LISTENING Listening for gist.
P10 Asks and gives
S1 SPEAKING Listening for detail.
specific information about
R1 READING Fluency.
someone´s daily routine
W1 WRITING Using Functions.
3
using yes/no questions and Pronunciation.
WH question words Scanning.
Skimming.
Spelling.
Punctuation
Layout
Listening for gist.
Fluency.
LISTENING
L1 Using Functions.
SPEAKING
P11 Expresses a daily S1 Pronunciation.
READING
routine using adverbs of R1 Scanning.
WRITING
frequency W1 Skimming.
Spelling.
Punctuation
Layout
1.1.3 Tercer parcial

Listening for gist.
Fluency.
LISTENING
L1 Using Functions.
SPEAKING
S1 Pronunciation.
P12 Makes a weekly READING
R1 Scanning.
agenda WRITING
W1 Skimming.
Spelling.
Punctuation
Layout
Listening for gist.
Fluency.
LISTENING
L1 Using Functions.
SPEAKING
P13 Expresses physical, S1 Pronunciation.
READING
cognitive and social R1 Scanning.
WRITING
abilities W1 Skimming.
Spelling.
Punctuation
Layout
4
Listening for gist.
Fluency.
LISTENING
L1 Using Functions.
SPEAKING
S1 Pronunciation.
P14 Makes requests, asks READING
R1 Scanning.
for permission WRITING
W1 Skimming.
Spelling.
Punctuation
Layout
Listening for gist.
Fluency.
LISTENING
L1 Using Functions.
SPEAKING
P15 Uses countable and S1 Pronunciation.
READING
uncountable nouns when R1 Scanning.
WRITING
talking about food W1 Skimming.
Spelling.
Punctuation
Layout
Listening for gist.
Fluency.
LISTENING
L1 Using Functions.
P16 Uses countable and SPEAKING
S1 Pronunciation.
uncountable nouns and READING
R1 Scanning.
quantifiers in recipes using WRITING
W1 Skimming.
the healthy eating plate
Spelling.
Punctuation
Layout
Coherence and cohesion..
5
1.2 Contenidos
Central Específicos
Primer Parcial
Greetings / Alphabet /Ordinal and cardinal numbers
Greetings / Alphabet /Cardinal, Ordinal numbers Questions to introduce yourself
Present BE / Personal Pronouns / Questios to introduce Present Be
yourself Pronouns
Present Be Negative, Afirmative, Question Singular and plural articles
Order of the adjectives: This, that, these, those Imperatives
Prepositions of place Classroom vocabulary and instructions
Singular and plural nouns
There is / There are This, That, Those, These / Prepositios of Place
There is / There are / Singular & Plural nouns
Segundo Parcial Possessive Nouns
Possessive pronouns
Possessive Nouns Family Vocabulary
Possessive pronouns WH question words
WH questions & Simple Present Simple present (+,-)
Verbos de rutina / Present Simple Daily routines
Present simple (Affirmative, Negative and Question) / Wh- Simple present (?) Yes
questions / No questions
Frequency adverbs / Likes and dislike Adverbs of frequency
Likes and dislikes
Tercer parcial
Prepositions of time
Linking words (and, but, then)
Preposition Time / Present Continuous
Present Progressive
Present Continuous / Can
Can (+, -, ?)
Can & Could
Countable and uncountable nouns Quantifiers
Contable / Uncontable
1.3 Evaluación: La calificación mínima para aprobar la asignatura es de 7.0
Criterios P1 P2 P3 Recuperación Extraordinario 1 Extraordinario 2 ETS

Guia y
Cuadernillo del Cuadernillo Guia y asistencia
30% 30 % 30% Guia y asistencia a asistencia a
trabajo. Completo y a la asesorías
las asesorías las asesorías
Asistencia a la totales para
totales para totales para
asesorías totales examen
Actividades examen examen
10% 10% 30% para examen de extraordinario.
formativas extraordinario. extraordinari
Recuperación
o.
Proyecto ABP 30% 30% 10% Derecho a Derecho a

Derecho a examen. Derecho a
examen examen.
20 % examen.
20 % 20 %
QUIZZES 20% 20% 20%
CECYTEMGLIS
10% 10% 10% Examen
H Trabajo de Examen Examen
Título de
Asistencia y recuperación extraordinario extraordinario
Suficiencia
Construye-T 10% 10% 10% 80% 80% 80%
100%
(Extra)
Total 100% 100% 100% 100% !00% 100% 100%
Nota: No habrá examen parcial pues será cada tema se evaluará de manera semanal mediante los quizes respectivos.
6
1.4 Habilidades blandas a desarrollar
Adaptabilidad, Pensamiento crítico, Pensamiento creativo, Trabajo en equipo, Resolución de problemas, Ética laboral,
Liderazgo, Gestión del tiempo, Pensamiento estratégico, Comunicación, Atención a los detalles.
1.5 Normatividad en el aula

Acepto que la disciplina en clase, está normada por el reglamento escolar vigente emitido por los servicios escolares, y
que deberé cumplirlo a cabalidad, por lo que mi desempeño será el óptimo. Tales como uniforme completo y en caso de
portar alguna prenda ajena me lo retirarán, así como tener cabello corto en el caso de los hombres; y no portar ningún
piercing.
Pondré al tanto a mi profesor sobre cualquier duda o situación que pueda afectar mi desempeño en esta unidad de
aprendizaje.
No podré pedir otras formas para aprobar que denigren o corrompan a la institución, al docente y a mi persona, por lo que
es importante considerar lo siguiente:
Lineamiento Consecuencia
La tolerancia es de 5 minutos SÓLO para la primera clase del día.
Para las clases entre bloques no hay tolerancia puesto que estoy
dentro del aula y asumiré que las actividades que ese día se
realicen quedarán sin validez en caso de que llegue tarde. (trabajo
del día, tareas, prácticas, conteo de firmas, exámenes, etc.)
Se asignará la falta correspondiente en la Plataforma DEO

CECYTEM.
1. Respetar la puntualidad y asistencia.
Para la aplicación de evaluaciones de recuperación,
extraordinarios y título, debe llegar puntual el día y la fecha
señaladas, después de 10 minutos no se permitirá aplicar el
examen. Del mismo modo la credencial vigente y el uniforme
completo son requisito indispensable para presentar evaluaciones,
bajo ninguna circunstancia se aplicará examen si no presenta
alguna de las anteriores.
Solo se recibirán actividades en el día y fecha señalados por el
docente pues parte de la evaluación continua.
2. Entregar los trabajos y proyectos solicitados Únicamente se recibirá una actividad a destiempo acompañado
en tiempo y forma. por su justificante correspondiente del departamento de
Orientación. (3 días hábiles)
El plagio en trabajos ocasionará la nulidad de los mismos.

Se deben regir por los valores que la escuela promueve tales como
el respeto, orden, limpieza, empatía, trabajo colaborativo,
responsabilidad, tolerancia, disciplina y puntualidad, así como los
necesarios para la sana convivencia escolar.
3. Estar activo y participativo durante la clase.
En caso de presentar alguna conducta pasiva al estudiante se
hablará con él para saber el motivo de tal conducta y el caso de
necesitarlo dar seguimiento al departamento de Orientación.
El uso del teléfono queda restringido en la asignatura de inglés.
4. Evitar distractores externos durante la clase y
debido a que el Colegio cuenta con el Laboratorio de Idiomas. con
sobre todo guardar el celular en sus mochilas.
Computadoras en muy buenas condiciones, acceso a internet y
7
equipo multimedia para realizar todas y cada una de las
actividades programadas.
En caso de que se sorprenda a un estudiante utilizando el teléfono

celular, juegos de mesa, juguetes, tablets, o cualquier objeto ajeno
a la clase este le será retirado por el docente y entregado al
Departamento de Orientación para su futura entrega al Padre de
familia y/o tutor.
Solo se recibirán actividades en el día y fecha señalados por el
5. Realizar las actividades asignadas por
docente pues parte de la evaluación continua.
Dirección General, tales como: Evaluaciones
Diagnósticas y de Recuperación de
Únicamente se recibirá una actividad a destiempo acompañado
Aprendizajes, CECYTEMGLISH y los
por su justificante correspondiente del departamento de
Quizzes asignados.
Orientación. (3 días hábiles)
En Laboratorio de idiomas no se hace responsable del mal uso de
las cuentas institucionales que el alumno llegara a tener durante
6. Cuidar y hacer buen uso de su cuenta los 6 semestres que durará su estancia en el plantel.
institucional.
En caso de olvidar su contraseña el alumno deberá ir a solicitar al
Departamento de Informática.
7. Portar el uniforme escolar de acuerdo con las Se enviará al alumno al Departamento de Orientación para su
normas establecidas en la institución debido seguimiento.
En caso de sorprender a el alumno haciendo cualquier estropicio
8. Cuidar las instalaciones (salones,
a las instalaciones. Este tendrá que asistir al plantel acompañado
laboratorios, áreas comunes).
de su padre de familia o tutor a resarcir el daño.
Se enviará al alumno al Departamento de Orientación para su
9. Evitar palabras obscenas.
debido seguimiento
_______________________________ __________________________
Nombre y firma del Alumno Nombre y firma del padre o tutor
_______________________________
Nombre y firma del docente
8
9
10
DATE:_________________________________
ST
1 PARTIAL
Emotions
11
CECYTEMGLISH
ACTIVITIES SELF - TEACHER'S
ASSESSMENT ASSESSMENT
YES NO
WEEK DIAGNOSTIC EXAM
1
ACTIVITY 1:
ACTIVITY 2
WEEK
ACTIVITY 3:
2
ACTIVITY 4:
QUIZ:
ACTIVITY 1:
ACTIVITY 2:
WEEK
ACTIVITY 3
3
ACTIVITY 4:
QUIZ:
ACTIVITY 1:
ACTIVITY 2:
WEEK
ACTIVITY 3:
4
ACTIVITY 4:
QUIZ:
ACTIVITY 1:
ACTIVITY 2:
WEEK
ACTIVITY 3:
5
ACTIVITY 4:
QUIZ:
ACTIVITY 1:
ACTIVITY 2:
WEEK
ACTIVITY 3:
6
ACTIVITY 4:
QUIZ:
12
PRIMER PARCIAL
“The best way to predict the future is to invent it”
DATE:________________________________
WEEK 1 and 2 Greetings / Alphabet /Cardinal, Ordinal numbers
FLIPPED CLASS
Watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=aEYcmNhz7Uc
Paste your alphabet with stickers and write their pronunciation.
13
Directions: Spelling the words and practice with your complete
name:
NAME(S)
SURNAME (S)
Directions: Using the words in the spelling bee wheel https://wordwall.net/resource/12706638

let´s do the bellow DICTATION.
1. _________________________________ 6. _________________________________
2. _________________________________ 7. _________________________________
3. _________________________________ 8. _________________________________
4. _________________________________ 9. _________________________________
5. _________________________________ 10. _________________________________
14
“Things work out best for those who make the best of how things work out”
DATE:________________________________
Check the following video: https://www.youtube.com/watch?v=f_3wseayndc
Then, answer the worksheet given.
15
Check the pronunciation in class. Then, answer the activities given.
Answer the following questions with the ORDINAL numbers.
16
SELF-ASSESSMENT: ________/10
17
“To live a creative life, we must lose our fear of being wrong”.
DATE:________________________________
WEEK 3
Present BE +-? / Personal Pronouns / Questions to introduce yourself
Check the following greetings, farewells and small talk:
18
19
It’s your turn! Work in pairs and create a short dialogue using greetings,
farewells and small talk. Follow the items for the checklist:
20
DATE:________________________________
WEEK 4 Present Be Negative, Affirmative, Question
Have a look! Match the personal pronouns and paint the pictures.
21
22
Circle AM-IS ARE, then change the sentences in negative and interrogative form.
2) NEGATIVE FORM INTERROGATIVE FORM
Check the following activity and write your ideas.

https://wordwall.net/es/resource/5106242/engelska/adjectives
23
Now, it is your turn. Paste a photo about yourself and make a description about
you.
“You only fail when you stop trying”.

24
DATE:_________________________________
WEEK 5 This, That, Those, These / Prepositions of Place
KET LISTENING PRACTICE https://www.esleschool.com/end-of-year-dinner/
25
Directions. Fill in the blanks below with the correct preposition of time.
26
Directions. Write the letter of the picture that matches the preposition of place
27
SELF-ASSESSMENT: ___/10
“Do it now. Sometimes "later" becomes "never"”.
28
DATE:_________________________________
WEEK 6 There is / There are / Singular & Plural nouns
29
Check the following link and answer:
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/a2-listening/giving-
directions
SELF-ASSESSMENT: ____/5
Now, try to write 5 sentences using there is or there are and prepositions. It is a
feedback.
30
Let’s continue with new vocabulary! Search the link
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-
practice/nouns-countable-uncountable and find the plurals.
31
Directions. Complete with a / an
Directions. Fill the gaps with any or some.
32
Directions: Complete the sentence with a /an / some/ any
Directions: Watch the video and complete the table. https://youtu.be/qh-H7c1VSgw

FOOD DRINKS
PROYECTO ABP: Check the activities given for other teachers (30%)
33
DATE:_________________________________
Extra activity: We are trying to practice Mental Math. Remember that English is in all our parts
of life.
34
How was your partial?
LISTA DE COTEJO: ACTIVIDADES EN CLASE
AUTOEVALUACIÓN
Alumno: ___________________________________________Grupo: ________
INDICADORES SI NO FIRMA DEL DOCENTE

1. Están subrayados o con mayúsculas los títulos
y/o subtítulos. (temas, tareas, actividades, etc.)
y se incluyen fecha en mi libreta y/o cuadernillo
de trabajo.
2. Están agregados los aprendizajes esperados
por parcial.
3. Los contenidos, programas del alumno,
acuerdos de clase y matriz de evaluación están
registrados y firmados en su libreta o
cuadernillo con letra clara por el padre o tutor y
por el docente.
4. Los organizadores gráficos, resúmenes y las
diferentes estrategias de aprendizaje están en
orden y completos en el cuaderno.
5. En general el cuaderno se encuentra limpio y
ordenado.
OBSERVACIONES:
35
AUTOEVALUACIÓN DE ACTIVIDAD CONSTRUYE-T
Siempre (2) Aveces (1) Nunca (0)
Participa activamente en
la actividad construye-t
Comprende las
instrucciones y presenta
las evidencias solicitadas.
Cumple con las normas
establecidas para llevarlo
a cabo.
Utiliza estrategias
comunicativas para
interactuar con el grupo.
Disfruta y muestra
entusiasmo en la
realización del trabajo
TOTAL
GRAND TOTAL
36
DATE:_________________________________
nd
2 PARTIAL
DRUGS
37
CECYGEMTLISH
YES NO
WEEK DIAGNOSTIC EXAM
1
ACTIVITY 1:
ACTIVITY 2
WEEK
ACTIVITY 3:
2
ACTIVITY 4:
QUIZ:
ACTIVITY 1:
ACTIVITY 2:
WEEK
ACTIVITY 3
3
ACTIVITY 4:
QUIZ:
ACTIVITY 1:
ACTIVITY 2:
WEEK
ACTIVITY 3:
4
ACTIVITY 4:
QUIZ:
ACTIVITY 1:
ACTIVITY 2:
WEEK
ACTIVITY 3:
5
ACTIVITY 4:
QUIZ:
ACTIVITY 1:
ACTIVITY 2:
WEEK
ACTIVITY 3:
6
ACTIVITY 4:
QUIZ:
38
WEEK 7: “The power of imagination makes us infinite”
DATE:________________________________
Ve el siguiente video y relaciona la imagen siguiente.

https://www.youtube.com/watch?v=1WCiBzYwTk4
39
40
41
WEEK 8: “I’ll support you either way”
DATE:________________________________
El estudiante empieza a identificar algunos de los usos del Pronombres Posesivos en el

idioma ingles através del audio https://www.youtube.com/watch?v=euQWu0tQW14
Identifica y clasifica a quien les pertenecen los objetos.
42
43
Choose que correct option
44
WEEK 9: “Don’t count the days, make the days count”
45
DATE:________________________________
https://www.examenglish.com/KET/Cambridge_KEY_listening_part3.htm
Directions: Listen to the directions and mark the instructions you heard.
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/a2-listening/giving-directions
46
Directions: Listen again and look at the map and mark the places they mentioned.
47
Proyecto ABP https://www.youtube.com/watch?v=KJgZZQcsSPk
How do you use kahoot step by step?
48
Full step-by-step instructions on how to play a game of
Kahoot!
● Log in to your account.

● Find a game to play – click Discover on the top navigation bar to search from our library of
millions, or choose a game from one of our collections.
● Click Play.
● When the screen launches, choose the Classic game.
49
50
WEEK 10: “Innovation distinguishes between a leader and a follower”
DATE:________________________________
51
52
53
54
55
WEEK 11: “Enthusiasm moves the world”
DATE:________________________________
https://www.examenglish.com/KET/Cambridge_KEY_listening_part3.htm
56
Make the question form (interrogative) in present simple of the affirmative sentences
below
57
58
59
60
WEEK 12: “If you can't explain it simply, you don't understand it well enough”
DATE:________________________________
61
62
63
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
SEGUNDO PARCIAL
1. LISTA DE COTEJO: ACTIVIDADES EN CLASE
AUTOEVALUACIÓN
Alumno: ___________________________________________Grupo: ________
INDICADORES SI NO FIRMA DEL

DOCENTE
6. Están subrayados o con mayúsculas los títulos y/o
subtítulos. (temas, tareas, actividades, etc.) y se incluyen
fecha en mi libreta y/o cuadernillo de trabajo.
7. Están agregados los aprendizajes esperados por parcial.
8. Los contenidos, programas del alumno, acuerdos de clase y

matriz de evaluación están registrados y firmados en su
libreta o cuadernillo con letra clara por el padre o tutor y por
el docente.
9. Los organizadores gráficos, resúmenes y las diferentes

estrategias de aprendizaje están en orden y completos en el
cuaderno.
10. En general el cuaderno se encuentra limpio y ordenado.
OBSERVACIONES:
64
65
66
67
68
DATE:_________________________________
rd
3 PARTIAL
Cyberbullying
69
CECYTEMGLISH
YES NO
ACTIVITY 1:
ACTIVITY 2
WEEK
ACTIVITY 3:
13
ACTIVITY 4:
QUIZ:
ACTIVITY 1:
ACTIVITY 2:
WEEK
ACTIVITY 3
14
ACTIVITY 4:
QUIZ:
ACTIVITY 1:
ACTIVITY 2:
WEEK
ACTIVITY 3:
15
ACTIVITY 4:
QUIZ:
ACTIVITY 1:
ACTIVITY 2:
WEEK
ACTIVITY 3:
16
ACTIVITY 4:
QUIZ:
ACTIVITY 1:
ACTIVITY 2:
WEEK
ACTIVITY 3:
17
ACTIVITY 4:
QUIZ:
ACTIVITY 1:
ACTIVITY 2:
WEEK
18 ACTIVITY 3:
ACTIVITY 4:
QUIZ:
70
“A day of worry is more exhausting than a week of work”
DATE:_________________________________
WEEK 13 Preposition Time / Present Continuous
Before starting with the activities, check the video about prepositions of
time:https://www.youtube.com/watch?v=fRrVkXG0-v4
71
Make a review with the PRESENT SIMPLE using the following prepositions of
time.
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
4. ____________________________________
5. ____________________________________
6. ____________________________________
7. ____________________________________
8. ____________________________________
9. ____________________________________
10. ____________________________________
72
Now, we are going to have fun with PRESENT CONTINUOUS.
Check the video https://www.youtube.com/watch?v=qTgyihCCNx8.
Write five activities that the pink panther is doing.
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
4. ____________________________________
5. ____________________________________
73
74
Now, it is your turn! Create a WEEKLY AGENDA with the following items for the
checklist.
75
Oh! I am trying to sleep.
“You cannot have a positive life and a negative mind”
76
DATE:_________________________________
WEEK 14 Present Continuous / Can
Answer the KET LISTENING : https://englishpracticetest.net/practice-ket-a2-
listening-test-41-with-answers-and-audioscripts/
77
78
Listen to the song and complete https://www.youtube.com/watch?v=-
26hsZqwveA
WEEK 15 Can & Could
Let’s continue with more information!

Try to answer the gamification activity in wordwall:
https://wordwall.net/es/resource/3443166/can-true-false-easy
79
Time for preparing a writing activity! Make a review about can
https://www.youtube.com/watch?v=xPYFj84cy_s
80
In the laboratory room, you are going to be able
to create a chart where you are going to talk about your abilities.
You can use the NORMATIVIDAD DEL ESTUDIANTE in order to complete your
chart.
E.g.
CAN CAN’T
I can … I can’t ….
Check the following checklist in order to do the activity completed:
_____/10
“You don’t get what you wish for. You get what you work for”
81
DATE:_________________________________
WEEK 15 Can and Could
Let’s have a difference between CAN & COULD. Check the video
https://www.youtube.com/watch?v=xPYFj84cy_s
Write your ideas!
CAN COULD
● . ● .
● . ● .
● . ● .
● . ● .
● . ● .
Check the audio for the following activity and circle the correct answer:
https://www.liveworksheets.com/w/en/english-second-language-esl/119216
82
It’s time for speaking. Work in pairs, ask each other and try to answer using can
or can’t:
83
Now, practice COULD AND COULDN’T.
84
A short test! SELF-ASSESSMENT: ____/12
85
“You can’t cross the sea merely by standing and staring at the water”.
DATE:_________________________________
WEEK 16 Countable / Uncountable
Which are uncountables? Why? Find 10 words in the wordsearch.
WEEK 17 Y 18 FINAL QUIZ
86
Check the following video: https://www.youtube.com/watch?v=qKJ3KGbn8LE
Write your ideas, make a collage about
your countable and uncountable food nouns!
87
88
Check the following quantifiers. Listen and repeat!
89
SELF-ASSESSMENT ____/22
To have a feedback, work in groups and circle all the healthy food.
90
Say sentences using:
-there is, there are, use quantifiers and healthy food.
91
DATE:_________________________________
Extra activity: We are trying to practice Mental Math. Remember that English is in all our parts
of life.
92
How was your partial?
LISTA DE COTEJO: ACTIVIDADES EN CLASE
AUTOEVALUACIÓN
Alumno: ___________________________________________Grupo: ________
INDICADORES SI NO FIRMA DEL DOCENTE

1. Están subrayados o con mayúsculas los
títulos y/o subtítulos. (temas, tareas,
actividades, etc.) y se incluyen fecha en mi
libreta y/o cuadernillo de trabajo.
2. Están agregados los aprendizajes
esperados por parcial.
3. Los contenidos, programas del alumno,
acuerdos de clase y matriz de evaluación
están registrados y firmados en su libreta o
cuadernillo con letra clara por el padre o
tutor y por el docente.
4. Los organizadores gráficos, resúmenes y las
diferentes estrategias de aprendizaje están
en orden y completos en el cuaderno.
5. En general el cuaderno se encuentra limpio
y ordenado.
OBSERVACIONES:
93
AUTOEVALUACIÓN DE ACTIVIDAD CONSTRUYE-T
Siempre (2) Aveces (1) Nunca (0)
Participa activamente en
la actividad construye-t
Comprende las
instrucciones y presenta
las evidencias solicitadas.
Cumple con las normas
establecidas para llevarlo
a cabo.
Utiliza estrategias
comunicativas para
interactuar con el grupo.
Disfruta y muestra
entusiasmo en la
realización del trabajo
TOTAL
GRAND TOTAL
ANEXO 2
94
95
96
97
98

Ingles I - Cuadernillo de Trabajo

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Ingles I - Cuadernillo de Trabajo

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COLEGIO DE ESTUDIOS

Teacher´s name: ______________________

1.4 Habilidades blandas

1.5 Normatividad en el aula

ACTIVIDADES DEL PRIMER PARCIAL

ACTIVIDADES DEL SEGUNDO PARCIAL

ACTIVIDADES DEL TERCER PARCIAL

1.1 Progresiones a desarrollar

Progresión Metas Categorías Subcategorías

1.1.2 Segundo Parcial

Progresión Metas Categorías Subcategorías

1.1.3 Tercer parcial

Progresión Metas Categorías Subcategorías

1.3 Evaluación: La calificación mínima para aprobar la asignatura es de 7.0

Criterios P1 P2 P3 Recuperación Extraordinario 1 Extraordinario 2 ETS

Proyecto ABP 30% 30% 10% Derecho a Derecho a

1.5 Normatividad en el aula

Se asignará la falta correspondiente en la Plataforma DEO

El plagio en trabajos ocasionará la nulidad de los mismos.

En caso de que se sorprenda a un estudiante utilizando el teléfono

Watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=aEYcmNhz7Uc

Paste your alphabet with stickers and write their pronunciation.

Directions: Using the words in the spelling bee wheel https://wordwall.net/resource/12706638

5. _________________________________ 10. _________________________________

Answer the following questions with the ORDINAL numbers.

Check the following activity and write your ideas.

“You only fail when you stop trying”.

KET LISTENING PRACTICE https://www.esleschool.com/end-of-year-dinner/

Directions. Fill the gaps with any or some.

Directions: Watch the video and complete the table. https://youtu.be/qh-H7c1VSgw

INDICADORES SI NO FIRMA DEL DOCENTE

Ve el siguiente video y relaciona la imagen siguiente.

El estudiante empieza a identificar algunos de los usos del Pronombres Posesivos en el

Identifica y clasifica a quien les pertenecen los objetos.

● Log in to your account.

1. LISTA DE COTEJO: ACTIVIDADES EN CLASE

INDICADORES SI NO FIRMA DEL

7. Están agregados los aprendizajes esperados por parcial.

8. Los contenidos, programas del alumno, acuerdos de clase y

9. Los organizadores gráficos, resúmenes y las diferentes

10. En general el cuaderno se encuentra limpio y ordenado.

“You cannot have a positive life and a negative mind”

WEEK 15 Can & Could

Let’s continue with more information!

Check the following checklist in order to do the activity completed:

Write your ideas!

Which are uncountables? Why? Find 10 words in the wordsearch.

WEEK 17 Y 18 FINAL QUIZ

INDICADORES SI NO FIRMA DEL DOCENTE

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5. _ 10. _