Proyectos Pedagógicos

“Un buen proyecto tiene que referir a un conjunto de actividades concretas,

interrelacionadas entre sí que se realizan con el fin de resolver un problema,
producir algo o satisfacer alguna necesidad “
(Díaz Barriga Arceo; 2006:35)

Nombre del Proyecto: El supermercado cerca de mi Jardín.

Fundamentación: Durante la primera parte del año, se ha podido observar que los chicos
de la sala disfrutan de las propuestas de indagación del ambiente social que los rodea.
Logran involucrarse en los proyectos, acercándose de manera activa a las distintas
actividades. Así mismo, pueden relacionar los distintos contenidos abordados y articular
distintos proyectos permitiendo un aprendizaje significativo. Para comenzar esta segunda
etapa del año, se pensó un proyecto que invita a los chicos a explorar un nuevo espacio
dentro de su vida cotidiana como lo es el supermercado, el Diseño Curricular, nos propone
“comenzar a conocer diferentes instituciones de la sociedad y establecer relaciones cada
vez más ricas respecto del rol que cumplen, teniendo en cuenta la organización que
requieren, las funciones y las normas que las regulan”..."también el funcionamiento de la
comunidad y lo que implica vivir en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Para ello es
necesario indagar los diferentes espacios de la ciudad”.
Partiendo de sus saberes, se realizarán distintas propuestas que guardan relación con la
matemática como el conteo y reconocimiento del número, también se tendrá en cuenta
las pautas de convivencia en un espacio compartido, a partir de un trabajo- juego donde se
llevará a cabo la elaboración de un supermercado en la sala para realizar un juego
dramático.

● Objetivos:

● Explorar y entrar en contacto con un espacio de su vida cotidiana para construir

nuevos aprendizajes- “ El supermercado”
● Participar de un espacio de juego logrando realizar distintos roles.

● Involucrarse en la confección de un supermercado dentro del jardín.

● Participar de intercambios verbales a partir de sus saberes.

● Relacionar contenidos matemáticos a nuestra vida cotidiana.

● Recursos Humanos: Sala de 4, docentes especiales, familias.

● Contenidos Curriculares:

● Construir un pensamiento matemático a partir de situaciones cotidianas. -

Conteo y reconocimiento de números.
● Conocimiento del “supermercado” como espacio social y sus funciones.

● Actividades:

● INICIO

● 1- Búsqueda del tesoro, con letras, que formarán la palabra “ Supermercado”. Se

realizará correspondencia de las mismas sobre un afiche para formar la palabra.
Luego conversaremos a partir de sus saberes previos, se realizarán preguntas
para guiar el intercambio como por ejemplo: ¿Quién va? ¿Son todos iguales?
¿Qué podemos encontrar dentro de él? ¿Cuáles conocen? - Se dejará registro
escrito

● 2- ¿Qué necesitamos para ir a un supermercado? - Preparamos nuestra mochila

para poder ir a hacer las compras- Bolsas de tela, plata, alcohol, lista de
compras. Luego realizamos una actividad de recorte y pegado sobre los
elementos anteriormente mencionados, dejando un registro de lo conversado.
● 3- Observamos una lista de compras y pintamos según la cantidad que indica.
Por ejemplo- 5 leches, 3 tomates, 2 yerbas, etc-.

● DESARROLLO

● 4- Salida Didáctica: Vamos al supermercado cerca del Jardín. Observamos los

distintos sectores dentro de él ej: La verdulería, la parte de electrodomésticos,
las carnes, los lácteos, las góndolas de comida “SIN TACC”. Realizamos registro
con imágenes fotográficas que luego se mostrarán en la sala. Al regresar al
jardín se los invitará a dibujar lo que pudieron observar en la salida.
● 5- Vamos a la biblioteca para observar a través del proyector las distintas fotos
de la salida. Retomamos información sobre los distintos sectores. Nos
detenemos en la góndola “SIN TACC”, buscamos su símbolo para diferenciar la
comida. ¿Qué significa “SIN TACC”? Escuchamos una breve explicación de la
Seño Alicia, quién es Celíaca.

● 6- Registro escrito de cantidad - Cada niño/a deberá registrar la cantidad de

alimentos que hay en los canastos. Podrán registrar con números o de la manera
que puedan como también con palitos o puntitos. En la mesa se dejarán bandas
numéricas para que puedan utilizar en la actividad.

● CIERRE

● 7- Conversamos sobre la producción de un supermercado en el jardín- ¿Qué

necesitamos para la construcción del mismo? Realizamos por grupos los carteles
de cada sector. “VERDULERIA” - “LÁCTEOS” - “BEBIDAS - INFUSIONES” - “
GALLETITAS”. Realizaremos los carteles con una propuesta de correspondencia,
cada grupo deberá pintar las letras y luego formar la palabra.

● 8- Trabajo- juego: Pintamos frutas, verduras y rellenamos distintos paquetes

con papel de diario.

● 9- Juego con dados: Se dividirá al grupo en dos. Tomarán el dado, lo tirarán y

deberán meter en el canasto la cantidad de cosas que indique.

● 10- Juego Dramático: “EL SUPERMERCADO”.

● Metodología Y Estrategias:

● Construcción de un espacio de juego.

● Distintas modalidades de trabajo.

● Salida didáctica.

● Recursos Materiales: Marcadores, afiches, cartón, cinta, envoltorios de

alimentos como paquetes de galletitas, cajas de mate cocido, dados, canastos,
bolsas de tela, plasticola.

● Ubicación en el Tiempo: AGOSTO.

● Localización Física: Sala de 4, biblioteca, SUM.