EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE TUTORIA: “0 “

“Promovemos el uso de los medios de comunicación para sensibilizar y ser mejores personas”

I. DATOS GENERALES:
I.1. Área curricular : TUTORÍA
I.2. Grado : 3° Sección: “H”
I.3. Docente : ENMA, FONSECA PASTRANA
I.4. Mes : MARZO

II. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

III.
Las y los estudiantes del 3° grado “H” de la I.E.E FRANCISCO IRAZOLA de la provincia de Satipo, así como en muchas regiones del Perú, muestran carencia de
afecto y autoestima por el desconocimiento de los derechos – deberes, la práctica de los valores y falta de orientación de la autoestima del estudiante. Por lo
tanto, el propósito del área es: Realizar diversos proyectos en la cual produzcan medios de información con el fin de concientizar y sensibilizar sobre el afecto y
autoestima. frente a ellos nos planteamos los siguientes retos: ¿Cómo lograr que las y los estudiantes regulen su autoestima? ¿Cómo fomentar y difundir la
práctica de valores en las y los estudiantes? ¿Cómo fomentar y difundir los derechos y deberes en las y los estudiantes? Con este fin, el producto será elaborar
(afiches, pancartas, trípticos, videos, etc.) Para sensibilizar y difundir y que nuestros estudiantes se reconozcan para ser cada día mejor.
IV. PLANIFICACIÓN EDA 0

Dimensio Propósitos de Actividades Evidencias de Enfoques

Habilidades socioafectivas aprendizajes aprendizaje
Semana nes transversales
Del 28 de Fundamenta la búsqueda de Actividad 1 Resultados de Enfoque de derechos
Marzo al 01 equilibrio interno, y se Evaluación reflexión de la
de Abril Personal Responsabilidad Cumplir con nuestros identifica con su cultura en Diagnostica 1 Dimensión Personal Valores: Libertad y responsabilidad
Social compromisos y hacernos cargo de diferentes contextos.
nuestras palabras y acciones Actitud: Disposición a elegir de
manera voluntaria y responsable la
propia forma de actuar dentro de
una sociedad
Del 04 de abril Argumenta su apertura a los Actividad 2: Resultados de Enfoque Orientación al bien
al 08 de abril diferentes grupos o agentes reflexión de común.
Social Solidaridad: que hay en su comunidad Evaluación Dimensión social
comunitario educativa y su participación Diagnostica 2 comunitario Valores: Solidaridad
se refiere a ayudar sin recibir nada a
en la escuela Actitud: Disposición a apoyar
cambio con la aplicación de lo que se
considera bueno. incondicionalmente a personas en
situaciones comprometidas o
difíciles

Del 11 de abril Aprendizajes Flexibilidad y apertura Explica la comprensión y la Actividad 3: Resultados Enfoque Búsqueda de la
al 15 de abril regulación de los fenómenos reflexión de excelencia
Permite aceptar nuevas ideas y educativos por su Evaluación Dimensión de
adaptarse a nuevas circunstancias o complejidad diagnóstica 3 aprendizajes Valores: Flexibilidad y apertura
situaciones.
Actitud: Disposición para
adaptarse a los cambios,
modificando si fuera necesario la
propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando
surgen dificultades, información
no conocida o situaciones nuevas.

V. Enfoques transversales
 De derecho
● Bien común

● Búsqueda de la excelencia
VI. RECURSOS
Docente
-Tutoría y Orientación Educativa Secundaria
- CNEBR
Satipo, Marzo 2022.
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CARMEN LUZ ROJAS GONZALES ENMA, FONSECA PASTRANA
Coordinadora Tutoría Docente: Tutora