NO a Portezuelo en manos de Mendoza “El Río Atuel también es Pampeano”

“2022- Las Malvinas son Argentinas”

Dirección General de Educación Primaria

Ministerio de Educación
Escuela N° 64 “República del Paraguay” J.C.
Calle 7 N.º 1100 (O)
General Pico

MATEMÁTIC
A
PLANIFICACIÓN
ANUAL 4º Grado

2023
Dirección General de Educación
MINISTERIO DE
Primaria ESCUELA Nº 64 J.C.
EDUCACIÓN “REPÚBLICA DEL PARAGUAY”
Teléfono: (02302) – 433799
General Pico 6360 (Dpto. Maracó)
Provincia de La Pampa

Primer Trimestre

“El reconocimiento de la organización del sistema decimal de numeración en diversas

situaciones.”
Eje: Número y operaciones

• Lectura y escritura de números naturales de 1, 2, 3, 4, 5 o más cifras.

• Relación de la representación escrita con la designación oral de los números.
• Reconocimiento del valor posicional de cada cifra al descomponer y componer
números.
• Exploración de regularidades numéricas.
• Comparación de cantidades y números.
• Reconocimiento y uso de escrituras equivalentes.
• Determinación y uso de relaciones entre números.

Eje: Geometría y medida

“Utilización de relaciones espaciales en diversas situaciones problemáticas”

• Uso, interpretación y descripción de relaciones espaciales en forma oral y

gráfica.
• Producción e interpretación de dibujos, croquis, planos y mapas en diferentes
espacios físicos.

Segundo Trimestre
Eje: Número y operaciones

“El reconocimiento de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división en

diversas situaciones”
2
Dirección General de Educación
MINISTERIO DE
Primaria ESCUELA Nº 64 J.C.
EDUCACIÓN “REPÚBLICA DEL PARAGUAY”
Teléfono: (02302) – 433799
General Pico 6360 (Dpto. Maracó)
Provincia de La Pampa

• Uso de la adicción y sustracción en distintos contextos, formatos y

significados.
• Uso de la multiplicación en distintos contextos, formatos y significados,
avanzando hacia el algoritmo con dos cifras.
• Uso de la división en distintos contextos, formatos y significados, avanzando
hacia el algoritmo con una cifra.
• Realización de cálculos exactos y aproximados, mentales y escritos, con y sin
calculadora.
• Exploración y memorización de un repertorio de cálculos aditivos, sustractivos
y multiplicativos basándose, estos últimos, en la descomposición
multiplicativa.

Eje: Geometría y medida

“El reconocimiento, la producción y análisis de construcciones de figuras y cuerpos

geométricos, considerando las propiedades involucradas en diversas situaciones
problemáticas”

• Reconocimiento, comparación y agrupación de figuras y cuerpos, teniendo en

cuenta las características de los mismos.
• Construcción de figuras utilizando propiedades e instrumentos necesarios.
• Composición y descomposición de figuras utilizando triángulos y cuadriláteros
analizando las características de las nuevas figuras.

Tercer Trimestre
Eje: Número y operaciones

“El reconocimiento y uso de números decimales y fraccionarios, y sus relaciones en diversas

situaciones.”

• Lectura y escritura de números fraccionarios con denominadores 2, 4, 8, 3, 6 y

12 con distintos significados.

2
Dirección General de Educación
MINISTERIO DE
Primaria ESCUELA Nº 64 J.C.
EDUCACIÓN “REPÚBLICA DEL PARAGUAY”
Teléfono: (02302) – 433799
General Pico 6360 (Dpto. Maracó)
Provincia de La Pampa

• Relación de la representación escrita y la designación oral de los números.

• Relación y comparación entre fracciones.
• Lectura y escritura de números decimales con dos cifras.
• Relación y comparación entre números decimales.
• Relación entre números fraccionarios y decimales.

“El reconocimiento de las operaciones de adición, sustracción, con números fraccionarios y

decimales en diversas situaciones”.

• Uso de la adición y sustracción en distintos contextos, formatos y significados

de fracciones y números decimales.
• Exploración y memorización de cálculos aditivos y sustractivos.

Eje: Geometría y medida

“La comprensión del proceso de medir, considerando diferentes expresiones posibles para una
misma cantidad en diversas situaciones problemáticas”.

• Comparación y determinación de longitudes, pesos y capacidades usando

unidad y sus múltiplos más utilizados, estableciendo equivalencias.
• Relación entre distintas maneras de registrar una cantidad.
• Comparación y medición de ángulos con diferentes recursos.