SÍLABO - III BIMESTRE

Área : Matemática

Bimestre : III

Docente : Carlos Zeña Santamaria

Grado : 9no

NOMBRE DE LA PROPÓSITO DE LA UNIDAD COMPETENCIA CONTENIDOS O TÓPICOS HERRAMIENTAS DE

UNIDAD EVALUACIÓN

UNIDAD 5 - Usar los productos notables
“Trabajamos con para hallar áreas y
variables y figuras perímetros así como reducir
geométricas” fracciones algebraicas.
- Aplicar las propiedades de
ángulos, triángulos y
polígonos en situaciones
problemáticas.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
- Productos notables. - Rúbrica de resolución de
- Fracciones algebraicas. problemas.
- Prueba de competencia
- Ángulos formados por dos - Listas de cotejo.
rectas paralelas y una
secante.
- Triángulos: Clasificación y
propiedades.
- Polígonos: clasificación y
propiedades.

UNIDAD 6 - Aplicar las propiedades de - Líneas notables en el - Rúbrica de resolución de

“Construyendo con los triángulos en situaciones triángulo. problemas
triángulos y problemáticas. - Teorema de pitágoras. - Prueba de competencia
usando Resuelve problemas de gestión - Congruencia de triángulos. - Listas de cotejo.
probabilidades” - Aplicar el análisis de datos e incertidumbre.
combinatorio en situaciones - Combinaciones,
de nuestro entorno. permutaciones y variaciones.
- Probabilidades.

Rúbrica de resolución de problemas

 Niveles
---------------------
En inicio (C)
Criterios
Compresión No comprende la situación. Por
ejemplo, lee el problema, pero
no logra explicar la situación.
Solo identifican datos o
información que está explícita
en el texto. Por ejemplo, la
pregunta.
Diseño de No encuentra o no diseña
estrategias ninguna estrategia o la que
elige no le permite resolver la
situación o no refleja la
situación problemática a
resolver, ni parcialmente.
Ejecución de No aplica ninguna estrategia o
la estrategia ésta presenta errores
conceptuales o errores de
cálculo graves. Por ejemplo,
confunde potencia con
multiplicación
Reflexión No reflexiona sobre su proceso
(incluye la de solución. Por ejemplo, haya
justificación) una respuesta pero no evalúa
su pertinencia; no compara sus
respuestas ni su proceso de
solución; si no logra resolver
no intenta encontrar dónde
está su error ni a qué se debió,
etc.
En proceso (B)
Alcanza una comprensión parcial de la
situación. Por ejemplo, comprende
algunas de las relaciones o
condiciones pero no lo que se pide
hallar; O no le quedan claras todas las
relaciones o condiciones del problema;
Solo representa algunos datos o
condiciones del problema, etc.
Adapta o diseña una estrategia
pertinente para resolver la situación,
pero no considera algunas condiciones
o restricciones del problema, por lo que
podría llegar o no a la respuesta. O
usa una estrategia que no atiende a
todas las condiciones o datos de la
situación por lo que podría no llegar a
la respuesta correcta.
Aplica la estrategia de resolución, pero
presenta algunos errores en su
ejecución. Por ejemplo, errores de
cálculo leves, selecciona o interpreta
mal la respuesta. O presenta
incompleta su estrategia sin llegar a la
respuesta completa.
Se evidencia una reflexión parcial
sobre su respuesta. Por ejemplo, solo
compara sus procesos cuando las
respuestas son diferentes. Solo
comprueba su respuesta. Puede
explicar parcialmente su razonamiento
(aplica el algoritmo sin saber por qué),
etc.
Logrado (A)
Explica el problema con sus propias
palabras o sin mencionar números;
explica las condiciones, relaciones y
lo que pide el problema. Estas
relaciones o condiciones pueden
ser explícitas o deducidas por el
propio estudiante.
Adapta o diseña una estrategia de
resolución (pertinente o eficiente)
para resolver la situación. Y puede
explicar por qué la eligió.
Pone en uso la estrategia. Es decir,
desarrolla la resolución y llega a la
respuesta. Si reajusta o corrige la
estrategia, puede explicar cómo lo
hizo sin llegar a justificar las
razones que lo llevaron a hacer el
cambio.
Reflexiona sobre el proceso de
solución seguido. Por ejemplo,
revisa su estrategia buscando
formas de hacerla más efectiva. En
caso de no haber resuelto
adecuadamente la situación revisa
sus procesos para identificar cuál es
el bloqueo o error. Y explica su
proceso de solución y razonamiento
Logro destacado (AD)
Además de lo anterior, usa variables
adecuadas para representar las
condiciones o incógnitas, o busca
ejemplos que puedan representar la
situación de manera más sencilla. O
hace estimaciones o arriba a
conclusiones sobre la forma que tendrá
la respuesta del problema.
En la mayoría de casos adapta o diseña
más de una estrategia que le permitirían
resolver la situación, escoge una y
puede argumentar por qué. O encuentra
conexiones entre los problemas que
conoce y que ya resolvió y adapta la
estrategia para encontrar la solución a
una nueva situación, varía el problema
para ayudarse a obtener una estrategia.
Ejecuta la estrategia eficientemente, o
verifica cada paso que da en su proceso
de ejecución. Y, Justifica la razón que
sustenta cada paso de su estrategia, así
como de los ajustes o cambios
realizados
Propone otras situaciones en las que
podría usar dicha estrategia o noción
aprendida. O puede modificar el
problema para generar nuevos
problemas o generalizar los resultados.