MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

PUERTO COLOMBIA, 2019

MODULO RESPONSABILIDAD SOCIAL – ACTIVIDAD 2

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

DAVID ERNESTO GUTIEREZ MUSKUZ

DIEGO ARMANDO VEGA CASTRO
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MODULO RESPONSABILIDAD SOCIAL – ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIÓN

El interés para realizarla presente actividad surge a partir de la necesidad de fomentar en

los estudiantes la capacidad de desarrollar acciones que vayan en pro del medio ambiente,
siendo una tarea fundamental de toda la humanidad dada la relevancia que tiene éste para
la vida misma, si en realidad se busca generar un impacto positivo y en el modo de pensar
de las personas a través de la necesidad de propagar una conciencia ambiental en cada
aspecto de la sociedad, por tal razón se requieren generar estrategias innovadoras y
eficaces que demuestren resultaos verdaderamente significativos, que perduren en el
tiempo y que trasciendan a las nuevas generaciones.

Cabe anotar que en la sociedad se ve la necesidad de una educación ambiental que

persista en los conocimientos, actitudes, comportamientos y hábitos frente al cuidado del
medio ambiente orientados a conseguir que la humanidad cambie su clásica concepción de
que la naturaleza es un elemento pasivo y complaciente , siendo este el bien mas valioso
que tiene la humanidad.
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ESTRATEGIA PEDAGÓGICA INNOVADORA

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TOMA UN ARBOL POR LA VIDA

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ESTRATEGIA PEDAGÓGICA INNOVADORA

PROPOSITO DE LA ESTRATEGIA
es una estrategia de tipo socio-ambiental, que
permitirá a través de una fecha especial (cumpleaños del
estudiante) se implemente una acción significativa en pro del
cuidado del medio ambiente, que en este caso sería regalar
un árbol al cumplimentado para que éste lo siembre mientras
sus compañeros lo animan y lo homenajean . En este sentido
buscamos un equilibrio entre lo importante de la acción y lo
importante de la fecha para el individuo, de modo que se
convierta en una tadicición y homenaje tan significativo como
el hecho dé compartir la torta. De igual manera se busca
que por medio de esta acción se concientice al estudiante
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sobre la importancia que tiene para el, la sociedad y el medio
POPULAR DEL ambiente el promover la siembra arboles como un aspecto
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importante de la vida en el planeta.
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ESTRATEGIA PEDAGÓGICA INNOVADORA

IMPORTANCIA DE LA ESTRATEGIA

El direccionamiento de enfoca a que los

estudiantes en general creen un habito de siembra y
protección de los arboles, situación que en un futuro le
permitirá tener conciencia sobre la preservación y
cuidado la naturaleza y al mismo tiempo establecer
como tradición la siembra de un árbol cada que el
estudiante cumple años.

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ESTRATEGIA PEDAGÓGICA INNOVADORA

ACCIONES ESTRATEGICAS
Recuerda que los Imagina en un futuro un planeta
árboles trabajan 24 lleno de arboles que mejorarán la
horas diarias para calidad del aire, servirán de
mejorar el ambiente y vivienda para las aves, aumentarán
la calidad de vida del las fuentes hídricas
hombre

Así como las persona, los Garantízale protección y

arboles necesitan cuidado cuidado al árbol
atención cariño
alimentación. Reconoce los
elementos que necesita el
árbol para vivir y crecer. Defiende todo tipo de
Planta un árbol el día operaciones que
UNIVERSIDAD de tu cumpleaños y vayan en pro de
POPULAR DEL acompáñalo a crecer minimizar daños
CESAR como tu ambientales
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MAPA CONCEPTUAL

LOS PROBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE, Y LAS FORMAS Y METODOS PARA

SUS SOLUCIONES

Disminución el Elevar la Desarrollar Detener la Enfatizar en Establecer un Propiciar un Evitar la

conflicto entre el capacidad de mecanismos para explotación buenas prácticas manejo adecuado manejo deforestación y
ser humano y la respuesta frente a propiciar un manejo indiscriminada de alimenticias de los residuos responsable de los degradación de
fauna silvestre los desastres sostenible de los hidrocarburos en promoviendo el para que no productos los bosques
naturales recursos naturales zonas protegidas consumo de terminen agrícolas y
productos contaminando las fertilizantes
naturales fuentes hídricas
• Promoviendo • Estableciendo planes •Promoviendo la • Ejecutando criterios
• Concientizando a las • Capacitando a la
campañas de de emergencia reutilización de las • Estableciendo en la • Realizando campañas de reforestación 5 – 1
autoridades comunales
sensibilización y • Realización de aguas servidas Y lluvias I.E. menús basados en de manejo adecuado de comunidad en el
por cada árbol talado,
sobre los efectos
protección de la fauna simulacros de • Desarrollando técnicas manejo y utilización
negativos que producen alimentación saludable residuos para que desde sembrar y mantener 5
silvestre. emergencias por de manejo adecuado de adecuada de los
las practicas de • Divulgando y las casas se promuevan • Conmemorar jornadas
• Realizando alianzas desastres naturales residuos solidos y productos agrícolas y
explotación promoviendo el las buenas prácticas de reforestación en
con entes territoriales en • Promoviendo dentro orgánicos evitar el vertimiento
• Implementando consumos de frutas y • Gestionando ante los fuentes hídricas en el
pro de la protección de la de la comunidad • Fomentando en fuentes hídricas
programas de restitución verduras y hábitos entes territoriales la marco institucional en
fauna educativa el manejo y campañas a nivel • Promoviendo el
de espacies que se vean sanos de alimentación creación de empresas zonas rurales aledañas
• Implementando en el conocimiento de planes institucional dentro y
afectadas por este tipo • Excluir dentro de los conocimiento y la
área de ciencias y simulacros fuera de la Institución de tipo ambiental( • fomentando la cultura
de practicas productos que se reciclaje, utilización de
naturales contenidos • Capacitaciones por educativa en técnicas de de siembra y
• Gestionando ante los suministran en la comercialización y productos mas
arborización en la
relacionados con el parte de los entes reciclaje
entes de control el
institución educativa recolección) que amigables con el
cuidado de la fauna territoriales (UNGRD) comunidad
manejo adecuado y medio ambiente
aquellos que sean se encargue de dar
buenas practicas de
nocivos para la salud tratamiento adecuado a
explotación.
los residuos
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CONCLUSIÓN

La valoración de los resultados de la aplicación de la estrategia pedagógica permite develar

cambios favorables respecto al estado deseado, se expresa en la adquisición de conocimientos,
el desarrollo de valoraciones, de habilidades y cambios en la educación ambiental del estudiante;
a demás se evidencia en las diversas actividades y acciones que se modelan y ejecutan en la
institución educativa, esto con el fin de fortalecer los procesos de formación y superación
permanente del estudiante en el ejercicio para prepararlo con vista a la aplicación de la estrategia
pedagógica que se propone en diferentes contextos de su accionar.

En tal sentido se hace necesario que desde la escuela se encaminen todas las acciones
necesarias en pro de influir positivamente en los estudiantes y la comunidad en general para
lograr en ellos , que sean portadores y multiplicadores de dichas estrategias que permitirán
transformar la conciencia ambiental en la sociedad.

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