Sem 08 Comp Escrita Uai

TEMA:
La descripción escrita: Tipos. Técnicas.

Normas.
Gramática: El verbo. Los verboides. Los
determinantes.
Léxico: Proverbios, sentencias y refranes
Sesión N° 08
Presentado por: Dra. CASTRO VILCAPUMA Nathia
1
2023
https://www.autonomadeica.edu.pe
PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓNDE APRENDIZAJE
Iniciar con el saludo, todos deben de tener cámaras y micrófono deshabilitado
Procurar siempre tratar de hacer preguntas relacionadas al tema
Levantar la mano para poder participar
Puede hacer consultas por el chat.
Habilitar micrófono y/o cámara cuando el docente le de el pase y sea necesario
La sesión será grabada y compartida en los grupos de trabajo
2
#
PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Comprender los conceptos fundamentales de la

descripción escrita.
Identificar los diferentes tipos de descripción
escrita y sus características.
Aplicar técnicas adecuadas para la elaboración de
una descripción escrita.
Conocer y aplicar las normas gramaticales y de
presentación en la descripción escrita.
3
#
ACTIVIDADES PREVIAS - MOTIVACIÓN
Revisa el material (audiovisual, interactivo, etc.) en el

1. siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=pmh1pzPqm6g
2. Responde: ¿Cómo la descripción embellece mi

narración ?
3. Participa
4
La descripción escrita: Tipos. Técnicas.
Normas.
Gramática: El verbo. Los verboides. Los
determinantes.
Léxico: Proverbios, sentencias y refranes
5
La descripción
6
¿Qué es describir?
•Describir es decir con palabras cómo

son las cosas, animales, personas,
lugares..., de forma detallada y
ordenada.
7
Para decir cómo es algo
necesitamos:
Observar muy bien lo que vamos a describir.
•
Seleccionar los elementos más importantes y fijarnos
en el mayor
• número de detalles.
Presentarlos en orden: de arriba abajo, de dentro
a fuera,
• de izquierda a derecha...
8
Para describir objetos:
Estas preguntas pueden orientarte a la hora de realizar la descripción
de un objeto:
• ¿Qué es el objeto?
• ¿De qué tipo es?
• ¿Para qué sirve?
• ¿Dónde está situado?
• ¿Cómo es? Que forma tiene, qué color, qué tamaño, cómo es su
textura, su sabor, su olor, su temperatura...
¿Qué elementos lo componen o qué partes tiene? Describe los más destacados.
•
Ejemplo: Mi bici nueva es muy moderna. Es una bicicleta de montaña preciosa
con cuadro es de aluminio y amortiguación delantera y trasera. Como es una
bici de montaña tiene unas ruedas con grandes tacos para ir por cualquier
tipo de camino. Es de color negro y la estrenaré el domingo que viene con mis
primos.
9
Para describir a un animal:
Estas preguntas pueden orientarte a a la hora de
realizar la descripción de un animal:
¿De qué
• animal se trata?
¿Qué tipo de animales es? (Doméstico o salvaje,
•
mamífero, ave, insecto, pez…)
¿Cuál es su hábitat habitual? ¿Dónde suele vivir,
•
crecer…?
¿Cómo es su cuerpo? (Cabeza, cuerpo, patas, ojos, boca…)
•
¿Qué carácter tiene?
¿De qué se alimenta?
•
¿Qué gustos, costumbres… tiene?
• 10
Para describir un lugar:
Primero hay
• que presentar una visión general del lugar.
Después se van localizando en ese lugar los distintos elementos (los
pueblos, los
• montes, el río...) utilizando palabras que indican
situación en el espacio.
Antes de redactar, debes ordenar tus ideas, es decir, saber por dónde
vas a empezar, por dónde vas a seguir y cómo vas a terminar.
•
• Al describir hay que situar los objetos en el espacio con precisión. Se
usarán expresiones como a la derecha, delante de, junto a, al lado de,
al fondo, detrás de, en el centro, en medio de, alrededor de ...
Por último, procuran transmitir la impresión que produce el lugar:

alegría, tristeza, misterio, terror...
•
11
Para describir a una persona:
Podemos señalar sus rasgos físicos (estatura, color de pelo, ojos, forma de
boca...) y también sus rasgos psicológicos o forma de ser (valiente, amable...).
Si unimos ambos aspectos estamos haciendo un retrato. No olvides en tus
retratos:
• Los gustos y aficiones de los personajes.
• Muestra• las reacciones del personaje (temor, alegría, duda...)
ante lo• que sucede.
• Introduce comparaciones (rápido como un rayo...), además de adornar tu escrito, permitirán
imaginar mejor al personaje.
• Observar y seleccionar los rasgos más destacados de la persona, tanto físicos
• carácter.
• como de
• No acumular demasiados rasgos, sólo los más característicos.
• Describir los rasgos en orden. Primero los físicos y después las cualidades, la forma de actuar, etc.
• Presentar al personaje en un ambiente, para que cobre vida y sea más creíble.
• Elegir bien las palabras y utilizar recursos expresivos para dar viveza y fuerza a la descripción.
12
Esquema para describir una persona:
–
–
• Presentación general de la Cuerpo:
persona. características generales:
robusto y esbelto
• brazos y manos.
• Caracterización del aspecto
• piernas y pies.
físico:
– Cabeza: •– Indumentaria:
• Cara.
• Frente. Caracterización de los rasgos
• Cuello. psicológicos.
• Cabello.
• Rostro, tez. • Gustos y aficiones.
• Ojos.
• Nariz.
• Boca.
• Dientes.
• Labios.
• Mejillas.
13
• Cejas.
• Orejas.
Paula tiene ocho años, es delgada y su pelo es
rubio y rizado. Tiene los ojos azules. Cuando se
ríe, siempre se pone la mano delante de la boca
porque tiene los dientes un poco grandes.
Siempre lleva pantalones y unas botas grandes,

porque no le gustan ni los vestidos ni los
zapatos de charol.
Amelia es alta y muy delgada. Tiene el pelo

negro y muy rizado y su piel es de un bonito
marrón oscuro. Siempre está sonriendo y así
enseña sus dientes, blancos como la luna. Lleva
un vestido de florecillas azules y rojas y unas
14
Descripción
D. Objetiva D. Subjetiva
D. D.
Prospecto, Literaria D. Personal
D. Científica Catálogo, Publicitaria
o Técnica Diccionario 15
Descripción objetiva:
 Explica las características del objeto descrito,
sus partes, su apariencia, el lugar en el que está
de un modo preciso.
 Se ofrece una explicación independiente de las
opiniones y de los sentimientos del observador
 Ejemplos: guía turística, prospecto, libro de
texto, catálogo, definición en el diccionario, etc.
16
Descripción subjetiva:
 Además de describir las características de lo

descrito interesan las impresiones y
sentimientos que despiertan en el observador.
 El punto de vista es subjetivo, es decir,
depende de las reflexiones y de las
sensaciones de la persona que realiza la
descripción.
 Ejemplos: descripciones literarias, publicitarias,
muy personales, etc. 17
¿Cómo te parece esta descripción,
objetiva o subjetiva?
(http://www.flickr.com/
photos/pachakutik
/1778561135/)
Mamífero doméstico de la
familia de los Cánidos, de
tamaño, forma y pelaje
muy diversos, según las
razas. Tiene olfato muy
fino y es inteligente y muy
leal al hombre.
18
¿Y esta otra?
La cara de este
precioso animal
refleja la tristeza y el
cansancio de una
vida dura y errante.
Se observa la ajada
mochila de su dueño
junto a su canoso
pelaje. 19
El orden en las descripciones
Al describir un objeto no necesitas decir todo lo

que ves, puedes elegir lo más destacado, es
decir, aquello que hace distinto al objeto
descrito.
Suele seguirse un orden: de lo más destacado a

lo menos visible, del exterior al interior, de lo
general a lo particular, de derecha a izquierda,
de arriba abajo…
20
Rasgos lingüísticos
Adjetivos calificativos Marcadores espaciales
21
Rasgos lingüísticos de las descripciones:
 Presencia de adjetivos calificativos:
Era delgado y enjuto, como la fruta del algarrobo, la cara tan

reseca y los carrillos tan vacíos, que cuando chupaba un
cigarro parecía que los flácidos labios se le metían hasta la
laringe; los ojos de ardilla, vivísimos y saltones, la estatura
muy alta, con mucha energía física, ágil y dispuesto para
todo; de trato llano y festivo, y costumbres tan puras como
pueden serlo las de un ángel.
22
 ¿Qué tres marcadores espaciales encuentras aquí?
El hayedo se va poniendo de mil colores: naranja, amarillo, rojo, marrón…
Al fondo, las montañas aparecen envueltas en niebla y el cielo gris

anuncia lluvia. El sol, asustado, se esconde detrás de un nubarrón y su
brillo desaparece.
En el centro hay un árbol más lato que los demás. Aún conserva algunas
hojas, verdes todavía, que se resisten al frío y al viento. En cambio, las
hojas amarillas caen lentamente, balanceándose juguetonas en el aire. A
la derecha hay un arroyuelo que discurre alegre entre las rocas. El
suelo está encharcado y cubierto de hojas secas.
Huele a tierra mojada y a setas. Es otoño.

23
El hayedo se va poniendo de mil colores: naranja, amarillo, rojo, marrón…
Al fondo, las montañas aparecen envueltas en niebla y el cielo gris anuncia

lluvia. El sol, asustado, se esconde detrás de un nubarrón y su brillo
desaparece.
En el centro hay un árbol más lato que los demás. Aún conserva algunas
hojas, verdes todavía, que se resisten al frío y al viento. En cambio, las
hojas amarillas caen lentamente, balanceándose juguetonas en el aire. A
la derecha hay un arroyuelo que discurre alegre entre las rocas. El
suelo está encharcado y cubierto de hojas secas.
Huele a tierra mojada y a setas. Es otoño.

24
Recursos estilísticos
Símil o comparación Metáfora
25
Recursos estilísticos de las descripciones:
 Símil: comparación entre dos conceptos

Su dientes son como perlas. Su
cabello es como el oro.
 Metáfora: nombrar una realidad con el nombre

de otra a la que se parece.
Las perlas de su boca. Su pelo
de oro.
26
LOS VERBOIDES
27
LOS
INFINITIVOS
Un verbo es la parte de la
oración que indica acción,
movimiento, etc, más sin
embargo decir que correr,
dormir, amar no esta del
todo correcto
28
EJEMPLOS EN INFINITIVO
SUJETO VERBO OBJETO
Pedro Vargas prefirió cantar.
Filosofar requiere rigor científico
“casi todos sabemos querer, pero
pocos sabemos amar”.
29
RECUERDE QUE:
El infinitivo al no ser un verbo sino verboide, puede actuar como sujeto
y como objeto.
leer es agradable
Juan sabe leer
Conviene evitar la reacción de instrucciones en infinitivo sin un auxiliar:
Abrir el capó X
Debe abrir el capó ✔
30
NO ESCRIBA A LO
TARZAN
Si los infinitivos no son verbos, no

es conveniente expresar acciones
con ellos.
31
EL GERUNDIO
El gerundio es un verboide que presenta

las terminaciones -ando, -iendo y –
yendo.
Veamos los siguientes ejemplos:
• Luis estuvo nadando en la piscina
• Mi tío toma un café leyendo el diario.
• Escribiendo en su diario, mi hermano se

consuela de sus tristezas.
32
GERUNDIO COMO ADJETIVO
Tampoco debe usarse el gerundio en frases adjetivas.
• La policía encontró en el aeropuerto una valija conteniendo cocaína.
Sin embargo hay 2 excepciones: hirviendo y ardiendo, con las que se

pueden escribir oraciones con gerundios en función de adjetivos.
• Hay una olla de agua hirviendo.
• Un palo ardiendo fue encontrado como prueba del incendio criminal.
33
GERUNDIO PEGADO AL VERBO
Realmente el gerundio es un adverbio. Mas con
concretamente un adverbio de modo.
• Me estoy cansando de tanta mediocridad.
• El problema ya va pasando de castaño a oscuro.
RECUERDE
El gerundio es correcto cuando esta pegado al verbo.
 Esta cantando.
 Sigue trabajando.
 Viene gritando.
34
GERUNDIOS CON ENCLITICOS
¿Cuales son los pronombres enclíticos?

Me, te, se, nos, os, lo, la, le, los, las, les.
Los gerundios admiten estos pronombres enclíticos, sin
embargo, no lo hace verbo; sigue siendo adverbio, aunque en
un determinado caso tenga pegado su enclítico.
• La barra del equipo logró animarlo, consiguiéndole aplausos

y gritos a favor.
• Mis amigos están presentándoles sus nuevos poemas a las

quinceañeras.
35
GERUNDIOS ARTISTICOS
Aparte de ser correcto el gerundio cuando esta

pegado al verbo, cuando aun sin estarlo, cumple la
función de adverbio de modo y en algunos casos
como adjetivo, además es correcto cuando se usa
en títulos de obras de arte, pinturas, esculturas o
fotografías, de este estilo:
• Bolívar, cruzando los Andes.
• Antanas Mockus, nadando en el Sisga.
• Bill Clinton, cortando la cinta.
36
EL PARTICIPIO
Hay dos participios. Uno es
el participio activo o
presente y otro el participio
pasivo o pasado. Como
verboides que son, no
cumplen función verbal en
la oración. El participio
activo es sustantivo y el
participio pasivo es adjetivo.
37
LOS PARTICIPIOS ACTIVOS
Los participios activos son los que terminan en –nte: amante,

gerente, doliente, asistente, presidente, representante
SUJETO VERBO OBJETOS
El representante a la cámara envió su felicitación a los ciudadanos
Su amante le dijo que fuera más discreto
Carlos Vives es un cantante de vallenatos
38
EL PARTICIPIO PASIVO
El otro participio es el pasivo. Normalmente termina en –

ado o –ido (restringido, logrado, zafado). Pero hay
irregularidades, que no terminan ni en -ado ni en –ido
(escrito, hecho, muerto, electo)
Las alcaldesas elegidas no aparecieron en los cinco años siguientes
Una persona honrada garantiza el progreso del negocio
Sus cónyugues compraron azúcar refinado
39
EL PARTICIPIO PASADO COMO VERBO
El participio pasado puede ser usado como parte

esencial del verbo, cuando este es compuesto no lo
hace verbo.
Don quijote de la mancha ha sido irrespetada por intrusos desconocidos
Mis dos hijos han decidido ser más autónomos
Los mosqueteros hubieron llegado Para
40
Los refranes son
dichos populares
que contienen una
enseñanza, un Muchos refranes
tienen palabras
consejo, una que riman. Por
explicación de un ejemplo: QUIEN
hecho. CANTA SUS
MALES
ESPANTA.
41
https://www.autonomadeica.edu.pe PPT. Anto 2015
Expresa la idea de
que de toda
situación negativa
puede sacarse algo
positivo.
42
“Paréceme, Sancho, que no
hay refrán que no sea
verdadero, porque todos son
sentencias sacadas de la
mesma experiencia, madre
de las ciencias todas…”
Cervantes Saavedra, Miguel. El ingenioso Hidalgo Don
Quijote de la Mancha I, Capítulo XXI, pagina 272. RBA
Editores. Barcelona 1994
43
—También, Sancho, no has de
mezclar en tus pláticas la
muchedumbre de refranes que
sueles, que, puesto que los
refranes son sentencias breves,
muchas veces los traes tan por
los cabellos, que más parecen
disparates que sentencias.
44
—Eso Dios lo puede remediar,
porque sé más refranes que un libro, y
me vienen tantos juntos a la boca
cuando hablo, que riñen por salir unos
con otros, pero la lengua va arrojando
los primeros que encuentra, aunque
no vengan a pelo. Mas yo tendré
cuenta de aquí adelante de decir los
que convengan a la gravedad de mi
cargo, que en casa llena, presto se
guisa la cena, y quien destaja, no
baraja, y a buen salvo está el que
repica, y el dar y el tener, seso ha
menester.
45
—¡Eso sí, Sancho! ¡Encaja, ensarta,
enhila refranes, que nadie te gana. Te
estoy diciendo que ahorres refranes,
y en un instante has echado aquí una
lista de ellos. Algunos cuadran con lo
que vamos tratando y otros van
como por los cerros de Úbeda. Mira,
Sancho, no te digo yo que parece mal
un refrán traído a propósito; pero
cargar y ensartar refranes a troche
moche hace la conversación aburrida
y baja.
46
47
48
49
50
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64
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66
ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN O TRABAJO
EN EQUIPO
Revisa el material (audiovisual, interactivo, revista,

1. manual, libro, etc.) en el siguiente link:
Se selecciona grupos de trabajo para

2. sistematizar la Información brindada
3. Elaboran a través de una infografía el caso

brindado
67
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
Participa del siguiente test de autoevaluación que

1. tiene el propósito que usted pueda comprender lo
explicado hasta el momento.
2. 5 minutos
FACULTAD CIENCIAS DE LA
SALUD 68
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN COMPLEMENTARIAS
1. Ingresar (a la plataforma virtual de la UAI, Biblioteca,

página web, etc)
2. Revisar el (video, separata,

libro, guía etc.)
3. Responde: Redacta de forma

correcta diversos textos utilizando
abreviaturas, siglas, acrónimos y
voces onomatopéyicas.
FACULTAD CIENCIAS DE LA
SALUD 69
GRACIAS POR SU:
1. Atención
2. Participación
3. Interés de mejorar cada día
4. Comprensión
5. Compromiso
70

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La descripción escrita: Tipos. Técnicas.

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La sesión será grabada y compartida en los grupos de trabajo

Comprender los conceptos fundamentales de la

Revisa el material (audiovisual, interactivo, etc.) en el

2. Responde: ¿Cómo la descripción embellece mi

•Describir es decir con palabras cómo

Por último, procuran transmitir la impresión que produce el lugar:

Siempre lleva pantalones y unas botas grandes,

Amelia es alta y muy delgada. Tiene el pelo

 Además de describir las características de lo

Al describir un objeto no necesitas decir todo lo

Suele seguirse un orden: de lo más destacado a

Adjetivos calificativos Marcadores espaciales

 Presencia de adjetivos calificativos:

Era delgado y enjuto, como la fruta del algarrobo, la cara tan

El hayedo se va poniendo de mil colores: naranja, amarillo, rojo, marrón…

Al fondo, las montañas aparecen envueltas en niebla y el cielo gris

Huele a tierra mojada y a setas. Es otoño.

Al fondo, las montañas aparecen envueltas en niebla y el cielo gris anuncia

Huele a tierra mojada y a setas. Es otoño.

Símil o comparación Metáfora

 Símil: comparación entre dos conceptos

 Metáfora: nombrar una realidad con el nombre

Pedro Vargas prefirió cantar.

Filosofar requiere rigor científico

“casi todos sabemos querer, pero

pocos sabemos amar”.

Conviene evitar la reacción de instrucciones en infinitivo sin un auxiliar:

Si los infinitivos no son verbos, no

El gerundio es un verboide que presenta

Veamos los siguientes ejemplos:

• Luis estuvo nadando en la piscina

• Mi tío toma un café leyendo el diario.

• Escribiendo en su diario, mi hermano se

Tampoco debe usarse el gerundio en frases adjetivas.

• La policía encontró en el aeropuerto una valija conteniendo cocaína.

Sin embargo hay 2 excepciones: hirviendo y ardiendo, con las que se

¿Cuales son los pronombres enclíticos?

• La barra del equipo logró animarlo, consiguiéndole aplausos

• Mis amigos están presentándoles sus nuevos poemas a las

Aparte de ser correcto el gerundio cuando esta

Los participios activos son los que terminan en –nte: amante,

SUJETO VERBO OBJETOS

El representante a la cámara envió su felicitación a los ciudadanos

Su amante le dijo que fuera más discreto

Carlos Vives es un cantante de vallenatos

El otro participio es el pasivo. Normalmente termina en –

SUJETO VERBO OBJETOS

Las alcaldesas elegidas no aparecieron en los cinco años siguientes

Una persona honrada garantiza el progreso del negocio

Sus cónyugues compraron azúcar refinado

El participio pasado puede ser usado como parte

Don quijote de la mancha ha sido irrespetada por intrusos desconocidos

Mis dos hijos han decidido ser más autónomos

Los mosqueteros hubieron llegado Para

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