 TEMA:

 Lenguaje, lengua y habla

Docente:
Dra. Nathia Castro Vilcapuma

Sesión N° 01
PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓNDE APRENDIZAJE

Iniciar con el saludo, todos deben de tener cámaras y micrófono deshabilitado

Procurar siempre tratar de hacer preguntas relacionadas al tema

Levantar la mano para poder participar

Puede hacer consultas por el chat.

Habilitar micrófono y/o cámara cuando el docente le de el pase y sea necesario

La sesión será grabada y compartida en los grupos de trabajo

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PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓNDE APRENDIZAJE

Iniciar con el saludo, todos deben de tener cámaras y micrófono deshabilitado

Procurar siempre tratar de hacer preguntas relacionadas al tema

Levantar la mano para poder participar

Puede hacer consultas por el chat.

Habilitar micrófono y/o cámara cuando el docente le de el pase y sea necesario

La sesión será grabada y compartida en los grupos de trabajo

#
 Principios, funciones y
niveles de la comunicación.
Tipos de comunicación:
Según, espacio y
dirección.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

• Reconoce y explican los

principios, funciones,
niveles, tipos de
comunicación según; el
espacio y la dirección en su
vida diaria.
#
Contenido
Principios, funciones y niveles de la comunicación.
Tipos de comunicación: Según, espacio y dirección.

#
ACTIVIDADES PREVIAS - MOTIVACIÓN

Revisa el material (audiovisual, interactivo, etc.) en el

1. siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=xF8lqF9LMAg

2. Responde: ¿Qué es la comunicación y cuáles son sus

elementos?

3. Participa, a través de lluvias de ideas

#
 LA COMUNICACIÓN HUMANA

• ¿Qué es la comunicación?

• Elementos de la comunicación

• Clases de comunicación
 ¿Qué es la comunicación?
• “Es el proceso para la transmisión de mensajes, ideas, emociones,
pensamientos y sentimientos, mediante signos comunes entre emisor y
receptor, con una reacción o efecto determinado” Héctor Maldonado.

• “Proceso por medio del cual emisores y receptores de mensajes

interactúan en un contexto social dado” Kenneth Sereno y David C.
Mortensen.
  
• Por proceso se entiende ”cualquier fenómeno que presenta una continua
modificación a través del tiempo o cualquier operación o tratamiento
continuos” David Berlo.

• La comunicación implica la interrelación entre dos o mas Personas.  

También es…

El proceso que tiene por finalidad la transmisión intencionada de

un mensaje.

Realizarnos como personas.

Transformar el mundo en que vivimos.
 Insertarnos en el mundo en que vivimos.
 Importancia de la comunicación

• La comunicación está ligada al aspecto biológico y a la supervivencia de los seres vivos.

Sin comunicación, la vida del individuo y la supervivencia de las especies estarían en
peligro.

• La “comunicación” como “interacción”: Cada individuo se convierte en un centro, fuente,

portador, transmisor y blanco de información, que trata de compartir e intercambiar con los
demás.

• La comunicación humana, es un proceso que implica reciprocidad dentro de la vida

comunitaria, para hacer vida común.

• La comunicación es una transferencia de Información, por medio de signos para satisfacer

nuestras necesidades.
 Clasificación general de la comunicación

SISTEMA DE COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

HUMANA NO HUMANA

COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
VERBAL - ANIMALES
NO VERBAL
- VEGETALES

MAQUINAS

(ROBOTS)

- GESTOS
AUDITIVO ESCRITA
- SILBIDOS
VISUO
ORAL GRAFICA - SEMÁFORO

- PINTURA

- MÚSICA
 División de la comunicación

KINESTESICA – corporal
PROXEMICA - espacio físico
NO VERBAL
ICÓNICA - signos
PARA LINGÜÍSTICA - modulación de voz

COMUNICACIÓN

VERBAL ESCRITA - leer

ORAL- escuchar, hablar
 
 Comunicación humana

Es la que se da entre los seres humanos. Se clasifica en comunicación verbal o lingüística y en comunicación no verbal o no lingüística.

A. Comunicación Verbal.
Es el intercambio de información entre individuos mediante el uso de un sistema lingüístico.
Clases:
•La Comunicación Oral o Hablada.- El hablante y el oyente, se comunican mediante la lengua hablada. Asimismo, junto al código verbal se emplean
códigos de refuerzo, como los gestos, las actitudes, los ruidos, los movimientos, etc.
•La Comunicación Escrita.- Se da cuando el escritor y el lector se encuentran generalmente separados en el tiempo y en el espacio; sin embargo, la
comunicación escrita, a veces, se utiliza estando el autor y el lector en el mismo lugar y momento.
En este tipo de comunicación, la escritura y el material soporte (papel u otros), constituyen respectivamente el medio principal y el canal de comunicación.
Asimismo, junto a la escritura se utilizan elementos anexos, como: figuras, diagramas, etc.

B. Comunicación no verbal.
Consiste en el uso de sistemas no lingüísticos. En este caso, el emisor y el receptor se limitan al empleo de recursos no verbales, tales como el llamado
lenguaje gestual, la mímica, los ideogramas y pictogramas, los jeroglíficos, el semáforo, equipos electrónicos, etc.

COMUNCIACIÓN NO HUMANA
 La utilización del código en la comunicación, no es una característica exclusiva del hombre (ni de las máquinas construidas por él); hay comunicación entre
todos los seres vivientes e incluso en las máquinas electrónicas.
¿La comunicación = La información?

Teniendo en cuenta la estrecha relación que guardan los

términos información y comunicación es importante hacer una
distinción entre ellos.

Para algunos autores comunicación e información son

sinónimos quizás porque el primer termino incluye al
segundo; no obstante, existe un elemento distintivo que las
hace ser diferentes: la retro-alimentación o bilateralidad.
La información se toma como el proceso de recolección,
acumulación y registro de los datos provenientes del mundo, los
cuales propician en el sujeto la apropiación y el conocimiento de
dicho mundo.

Este proceso incluye un sujeto que se informa y un objeto sobre el

cual se informa. Es unidireccional.

La Comunicación en cambio es un proceso bidireccional, en la

medida que transmite la información de un sujeto a otro.
 Información
OBJETO
(El ciclismo)

SUJETO
m ac ión
(Guillermo) Infor Proceso Unidireccional

Comunicación

SUJETO 1 OBJETO SUJETO 2

(Guillermo) (El ciclismo) (Eduardo)

Doble proceso
información
de 1 sujeto a otro

RETROALIMENTACION
 Diferencias entre comunicación e información

Comunicación:
• Es el proceso de doble vía, es bidireccional.
• La relación entre un emisor y entre un receptor y viceversa.
• Es la forma originaria de interacción entre los hombres, de compartir algo en común, de unión e integración social.
• Este enfoque nos lleva a compartir un mismo código, que implica un proceso libre susceptible de respuesta, en este sentido
la comunicación no sólo es emitir mensajes, sino también escuchar a nuestro interlocutor.
• La comunicación más perfecta se da en el diálogo.

Información:
• Esta palabra encierra un enfoque unidireccional, en una sola dirección.
• Es un proceso que permite que algo se conozca o se dé a conocer.
• Es una simple transmisión de contenidos.
• Es un medio de conocer el mundo de recepción de datos, pero no tener ese carácter intersubjetivo de mutuo entendimiento.
• Los medios informativos, son erróneamente llamados medios de comunicación masiva; Ejemplo: la televisión, el periódico,
simple y llanamente informan, dan contenidos o condicionan, sin posibilidad de respuesta del receptor, incluso el código de
la información muchas veces no es comprendido por este.
Elementos del Proceso Comunicativo

La transmisión de información mediante señales (codificación)

supone la existencia de un emisor que, de acuerdo a un
determinado código, emite un mensaje con un referente
determinado en un contexto dado. El mensaje viaja a través de
un canal y llega al receptor que lo decodifica.

Componentes básicos del Acto Comunicativo:

Emisor, Receptor, Mensaje, Código, Canal,
Contexto y Referente.
 Contexto

Referente

Producción Comprensión
Código

Canal

Emisor Mensaje Receptor

Retroalimentación

Contexto
• Por dar un ejemplo se podría decir que es una situación
semejante a la que se produce cuando una emisora de radio
(emisor) transmite una noticia (mensaje) a unos oyentes
(receptores) a través de las ondas hertzianas (canal) en un
momento y lugar determinado (situación) y lo hace
empleando la lengua castellana (código)
 Fuente:

• Es el lugar de donde emana la información, los datos, el contenido que

se enviará, en conclusión: de donde nace el mensaje primario.

• Genera un mensaje (información codificada), el cual va a ser

transmitido por un determinado medio (y/o canal). Este mensaje
descodificado y llega a un destino, produciendo determinados efectos,
uno de los cuales es enviar información de retorno (feed back). El
proceso tiene lugar en una situación y en un contexto particular y sus
fases se desarrollan de acuerdo a un plan o programa.
 Emisor o codificador:

• Se le llama así a la persona

que comunica un mensaje
que pasará a ser recogido
por el receptor.
 Receptor o decodificador:

• Se le llama así a la persona En el ejemplo del correo

que recibe e interpreta el electrónico de Juan Pérez (emisor),
mensaje que ha sido dado Luis Sánchez, Gabriela Gómez y
por el emisor. Concepción Garza son los
receptores. 

Ellos, a su vez, pueden contestar el

mensaje como parte de su
recepción.
 Código:
• Se llama así al conjunto de signos y el conjunto de reglas en los que la información que se
transmite está cifrada.

• Por ejemplo, las diferentes lenguas que se hablan (español, inglés, francés, alemán, entre otros) o el lenguaje
braille.

• El código puede cambiar de acuerdo al lugar en que lo utilizamos. Por ejemplo:

• Perú: Parecía una verdadera familia

• EE.UU.: It seems like to be a real family

• Un código muy conocido es el llamado código Morse.

Las código por medio de banderas manuales se utilizaron
para fines militares tanto en tierra como en el mar.
Mensaje:

Es la información que contiene el conjunto de signos, es decir, lo que

se dice. Es el conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos
expresados por el emisor y que desea trasmitir al receptor para que
sean captados de la manera que desea el emisor. Existen algunos
aspectos que deben tomarse en cuenta cuando se elabora un mensaje:

1. Tener en mente al receptor.

2. Pensar el contenido con anticipación.
3. Ser breve.
4. Organizar el mensaje cuidadosamente: lo más importante debe ir al principio.
Así el tema será más claro.
 Canal:

• Es el medio físico por el cual se

transmite la información, por
ejemplo, por el teléfono, por los
gestos, por la computadora, etc.
Referente:

• Es el objeto o entidad real a que el signo remite.

• Es la realidad que es percibida gracias al mensaje.

• Comprende todo aquello que es descrito por el mensaje.

Situación:

• También llamado “contexto”.

• Es el medio y el conjunto de
circunstancias que rodean el
acto de la comunicación.

• En ocasiones determina o
condiciona el significado o el
sentido del mensaje.
 Por ejemplo:
Pancracia se ha peleado con su novio, su casi esposo Huasaberto.
Lo ha visto conversando abrazado con su súper enemiga en un parque y como ella es una celosa
compulsiva ahora está furiosa, enojada, encerrada en su casa sin querer hablar con nadie y
piensa “En el momento que vea a Huasaberto le voy a decir que lo nuestro se acabo para
siempre que no lo quiero volver a ver nunca mas en mi vida”.
En ese instante suena la puerta.- “debe ser él- piensa ella. Tenía razón, era él. Pancracia abre la
puerta para hecharlo de su casa cuando escucha mariachis, un concierto entero para ella.. y ve a
Huasaberto con doce docenas de rosas en su puerta. Manda al tacho todo lo que pensó y le dice:
“Hay Huasa no te hubieras molestado”…
Ese es un claro ejemplo que la situación puede llegar a cambiar el mensaje
Interferencia o barrera:

Se le llama así a cualquier perturbación que sufre la señal en el

proceso comunicativo, se puede dar en cualquiera de sus
elementos. Son las distorsiones del sonido en la conversación, o la
distorsión de la imagen de la televisión, la alteración de la escritura
en un viaje, la afonía del hablante, la sordera del oyente, la
ortografía defectuosa, la distracción del receptor, el alumno que no
atiende aunque esté en silencio.
 Factores que interfieren en la comunicación
• Información escasa.
• Distancias de información.
• Falta de coordinación.
• Comunicación apresurada.,
• Temas a preguntar.
• Salirse de canales normales.
• No saber escuchar.
• Confusión en las definiciones.
• Conclusiones prematuras.
• Diferencias de conocimientos y
expresiones.
• Diferencia de personalidad e
interés.
• Falta del todo al dar
instrucciones.
• Creencias en que lo sabemos
todo.
 Retroalimentación:

Es la condición necesaria para la interactividad del proceso comunicativo,

siempre y cuando se reciba una respuesta (actitud, conducta...) sea deseada
o no.

Logrando la interacción entre el emisor y el receptor. Puede ser positiva

(cuando fomenta la comunicación) o negativa (cuando se busca cambiar el
tema o terminar la comunicación).

Si no hay realimentación, entonces solo hay información mas no

comunicación.
 Características de la retroalimentación:

• Útil: para enriquecer la información del emisor.

• Descriptiva: para que sea eficaz.

• Específica: de manera que indique la comprensión del mensaje.

• Oportuna: en el lugar y contexto adecuados.

 Las condiciones necesarias

Para que un acto de Comunicación se desarrolle con éxito se deben dar las
siguientes condiciones:

A)Que el receptor conozca el sistema de signos empleado por el emisor.

B)Que el mensaje este correctamente constituido.

C)Que la realidad a la que se refiere el mensaje sea adecuada a los

conocimientos del receptor.
Niveles de la comunicación:

COMUNICACIÓN INTRAPERSONAL Monólogos

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Relacionarse

COMUNICACIÓN UNIDIRECCIONAL Libro, pintura

COMUNICACIÓN DIRECTA Mismo ambiente aire

COMUNICACION INDIRECTA Relación con otros

COMUNICACIÓN GRUPAL Cumplir metas

COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL Jerarquías, iglesias

COMUNICACION MASIVA O MASA Difusión, medios técnicos

Co. Ascendente Co. Horizontal
Niveles inferiores Coordinación
a los superiores e integración

DIRECCION DE LA
COMUNICACION

Co. Descendente Co. Informal

Niveles superiores Rumores
a inferiores (No verificables)
 Competencia comunicativa

Capacidad basada en un conjunto de conocimientos (dominios,

experiencias, destrezas, habilidades, hábitos) que habilitan a los
integrantes de un grupo social (hablante/oyente/escritor/lector) para
producir y comprender eficazmente los mensajes con significado sobre
cualquier aspecto del mundo, por diferentes medios y códigos y en
diversos contextos.
Tipos:
• Competencia Lingüística o gramatical
• Competencia socio lingüística
• Competencia discursiva o textual
 Clases de comunicación
CRITERIO TIPO EXPLICACION EJEMPLOS
INTERPERSO NAL Inte re la c ió n d e p e rso n a a p e rso n a , C o n ve rsa c ió n , c a ra a
1. TIPO DE m e d io le n g u a je o ra l c a ra .
EMISOR
C O LEC TIVA El e m iso r p u e d e se r u n a p e rso n a o C o m u n ic a c ió n e n m á s
in stitu c ió n y e l d e stin a t a rio u n a Me d ia
c o le c tivid a d

LING ÜÍSTIC A El m e d io e s e l le n g u a je n a t u ra l, C o m u n ic a c ió n o ra l y
2. TIPO DE a p o ya d o p o r lo s c ó d ig o s e sc rita e n
CODIGO p a ra lin g ü ístic o s.

EXTRALING ÜISTIC A Em p le o d e c ó d ig o s d istin to s a l C o n se ñ a le s,

le ng ua je b a n d e rin e s, h um o .

PRIVADA No t ra sc ie n d e e l á m b ito p e rso n a l, e s C o n ve rsa c ió n , c a rt a

3. TIPOD E c e rra d a . p e rso n a l.
MENSAJE
PUBLIC A Tra sc ie n d e lo p e rso n a l e s a b ie rt a , se Pie za m u sic a l,
d irig e a u n p ú b lic o . c o m u n ic a d o d e p re n sa ,
a viso p ub lic ita rio .
INFO RMAL Esp o n tá n e a y lib re , sin p la n e a c ió n , n i Exp re sio n e s fa m ilia re s,
4. ESTILO suje c ió n . c a rta c o n ve rsa c ió n .
Te xt o s , c o n fe re nc ia s,
FO RMAL Se su je ta a p a t ro n e s, a d e m á s d e l c a rta
c ó d ig o
 Clases de comunicación
CRITERIO TIPO EXPLICACION EJEMPLOS
A tra vé s d e c a n a le s sim p le s, im p lic a Pro ye c c ió n e n u na sa la ,
5. EXTENSION DEL DIREC TA p re se nc ia lid a d . c o lo q uio .
CANAL
A tra vé s d e c a n a le s c o m p le jo s, q ue Pe rió d ic o , a viso s, e tc .
INDIREC TA im p lic a n c a d e n a s d e m e d io s.
De na tu ra le za vo c a l – a u d itiva . G ra b a c ió n , m e n sa je
6. NATURALEZA DEL O RAL ra d ia l
CANAL Im p re sio n a a l o íd o y la vista
C ine , TV, víd e o
AUDIO VISUAL So lo la vista
Lib ro s, sig no s
VISUAL so rd o m ud o s, e tc .

Se d a e ntre m ie m b ro s d e un m ism o Re u nió n sin d ic a l,

7. DIRECCION HO RIZO NTAL ra n g o . d iá lo g o s.

Flujo c o m u nic a tivo e ntre ra ng o s y Le ye s, d e c re to s,

VERTIC AL vic e ve rsa . so lic itud e s
 Comunicación eficaz

El emisor, deberá adecuar su intención de informar a un grado eficiente de

aceptabilidad del receptor, y ha de codificar con propiedad su mensaje, de
acuerdo con el instrumento de comunicación que use y con los significados que
quiera expresar.

Por su parte el receptor deberá ser capaz de reconocer y admitir la intención

comunicativa del emisor, y decodificar en forma apropiada el mensaje. Se
produce el Feed Back.
Ineficacia en el proceso comunicativo

 Los ruidos: Son las interferencias entre el medio físico o canal que
transporta el mensaje.

 Las Barreras: Son obstáculos y dificultades que impiden totalmente

establecer relaciones comunicativas.
Ejm: El desconocimiento del código del idioma, dos personas que no
desean comunicarse.

 Los rumores: Son elementos distorcionadores de la comunicación que

surgen como información divulgada pero no verificada.
Problemas del emisor:
• Inhibe la comunicación.
• Se comunica de forma inadecuada.
• Deja de comunicarse por miedo a la reacción
que pueda suscitar.

Problemas del receptor:

• No escucha.
• No presta atención.
• Hace interpretaciones propias, sesgando el
mensaje y no pide aclaraciones al respecto.
• No reconoce los mensajes.
Problemas en el mensaje:

• No es concreto.
• No es claro.
• No es operativo, presenta ambigüedad, difícil
vinculación a la realidad.
• No se encuentra dentro del contexto,
irrelevante, carece de significación en ese
momento.
Elementos que perjudican la buena transmisión
del mensaje:

• Ruido o interferencia.
• Mancha de tinta.
• Disco dañado.
• Errores ortográficos.
• Escritura ilegible.
Fases o subprocesos en el Acto Comunicativo

La comunicación es un proceso en el que las personas

(individuales o colectivas) codifican mensajes para
compartir creativamente conocimientos o significados
iguales o compatibles, en forma parcial o a distancia.

Así en un acto comunicativo es necesario considerar la

existencia de dos subprocesos o fases: la PRODUCCIÓN y
COMPRENSIÓN.
 FASES O SUB PROCESOS
DEL ACTO COMUNICATIVO

1 PRODUCCIÓN

INFORMACION CODIFICACION EMISION

Materia prima para Elección del tipo de Ejecución del mensaje,

que el emisor elabore información, transformado en una
lo que quiere intención, código, estructura perceptible
transmitir. canal. (oral o escrita), según
el tipo de código o
El nivel canal.
sociocultural , el
contexto y la
retroalimentación.
 2 COMPRENSIÓN

PERCEPCION DECODIFICACION INTERPRETACION

Recepción del mensaje por Mediante el cual el Identificación de la

el receptor recibe las receptor traduce el información. Se debe
señales por los sentidos, mensaje, identifica y tener en cuenta el
como una unidad material
descifra los signos, contexto y la
y luego la transforma en
imágenes en la mente. con miras a intención del emisor.
reconocer los
contenidos.
LA PRODUCCIÓN: Implica la participación de un emisor
encargado de codificar un mensaje con intención comunicativa

 La información.

 La codificación.

 La emisión del mensaje o ejecución.

 La información, que constituye la materia prima
para que el emisor elabore lo que quiere dar a
entender.

 La codificación, que supone una serie de

elecciones: del tipo de información, de la intención,
del código, del registro y del canal. Asimismo ha
debido tener en cuenta al referente común, el nivel
sociocultural, los intereses del interlocutor, el
contexto y la retroalimentación disponible.
 La emisión del mensaje o ejecución, para lo
cual es necesaria una acción psicomotriz que
transforma la estructura en vías de codificación,
en una unidad perceptible, según el tipo de
código o canal.
LA COMPRENSIÓN: Implica la participación del
destinatario en un proceso que abarca:

 La percepción o recepción del mensaje.

 La decodificación.

 La interpretación.
 La percepción o recepción del mensaje, por la cual el
emisor recibe las señales por los sentidos
correspondientes de acuerdo con el código y el canal
respectivo, en principio como unidad material y luego
como imágenes en la mente.

 La decodificación, mediante la cual el receptor,

conocedor del código, identifica y descifra los signos,
con miras a reconocer los contenidos.
 La interpretación, se basa en la identificación de la
información y demás. Esto es fundamental para la
plena comprensión del mensaje. No basta asignar un
significado cualquiera al mensaje, lo pertinente es
asignarle el que corresponde al contexto en el que éste
es enunciado.
• Según el código.
• Según la relación emisor – receptor.
• Según el espacio.
• Según la dirección del mensaje.
• Según el tipo de emisor.
VERBAL: NO VERBAL:

Se utiliza como código Se utiliza como código

una lengua. cualquier conjunto de
signos no lingüísticos.
Se puede realizar de
manera oral y escrita.
INTRAPERSONAL: INTERPERSONAL:

Es la que realiza la Es la que se realiza entre

persona consigo misma. dos personas o más.
 DIRECTA: INDIRECTA:

Se produce cuando el Se produce cuando el

emisor y el receptor tiene emisor y el receptor no
proximidad física. tiene proximidad física.
UNIDIRECCIONAL: BIDIRECCIONAL:

El emisor encía el mensaje El emisor y el receptor

al receptor, pero este intercambian mensajes.
último no responde o no
contesta.
DE DIFUSIÓN: DE MEDIOS O MASAS:

El emisor es reconocible El aquella donde el emisor,

perfectamente y siempre es una institución, se
es una persona. comunica con un inmenso
grupo.
Funciones de la comunicación

Se emplea en las siguientes funciones principales dentro de un

grupo o equipo:

a). Control. La comunicación controla el comportamiento

individual. Las organizaciones, poseen jerarquías de autoridad y
guías formales a las que deben
regirse los empleados.

Esta función de control además se da en la comunicación informal.

Funciones de la comunicación

b). Motivación. Lo realiza en el sentido que esclarece a los

empleados qué es lo que debe hacerse, si se están
desempeñando de forma adecuada y lo que deben hacer
para optimizar su rendimiento. En este sentido, el
establecimiento de metas especificas, la retroalimentación
sobre el avance hacia el logro de la meta y el reforzamiento
de un comportamiento deseado, incita la motivación.
Funciones de la comunicación

c). Expresión emocional; Gran parte de los empleados,

observan su trabajo como un medio para interactuar con los
demás, y por el que se transmiten fracasos y de igual
manera satisfacciones.

d). Información; La comunicación se constituye como una

ayuda importante en la solución de problemas; se le puede
denominar facilitador en la toma de decisiones.
 Comunicación Oral Comunicación Escrita

Sonidos / signos gráficos Canal auditivo Canal visual

Sobre la marcha ya lo ves todo Signos sucesivamente Signos simultáneamente

Espontánea (natural, no elaborada) Elaborada (planificación y corrección)

En el tiempo y el espacio Inmediata Diferida

Efímera Duradera

Gestos, acento, tamaño y tipo de letra Códigos no verbales Códigos verbales

Posibilidad de observar las reacciones del

Interacción No-interacción
interlocutor

Contexto espacio-temporal Contexto extralingüístico No contexto extralingüístico

Innata Aprendida
 Formas de
comunicación
 Intrapersonal
 Interpersonal
 intermedia
 Organizacional
 Masas
 COMUNICACIÓN
INTRAPERSONAL
• Se define como aquella que tiene • Los mensajes son articulados

lugar dentro del individuo y por expresiones gráficas y

consiste en hablar consigo sonidos pautados por el

mismo. pensamiento.

• El proceso de codificación y • El ser humano genera en su

decodificación de mensajes se mente el pensamiento, el cual

dan dentro de uno mismo. Uno se se produce a través de los

envía un mensaje y uno mismo lo sentidos (vista, auditivo,

contesta. olfato, gusto y tacto).

• En muchos casos el individuo no es consciente del
propósito de sus palabras y en otras ocasiones
construyen inadecuadamente su discurso oral
porque se aleja totalmente de la acción o respuesta
esperada.
 Nuestra mente y nuestro cuerpo también se comunican.
 Nuestro pensamiento produce una reacción bioquímica en el
cerebro.
 Entonces el cerebro libera señales químicas que se transmiten
al cuerpo, donde actúan como los mensajeros del
pensamiento.
• Cuando el cuerpo responde a un pensamiento con un sentimiento o
sensación, esto genera una respuesta en
el cerebro.

• El cerebro, que constantemente controla y evalúa la situación del cuerpo,

nota que éste se siente de una manera determinada.
 Cuando una persona vive gran parte de su vida en un
ciclo repetitivo de pensamientos y sentimientos
relacionados con la inseguridad, su cerebro libera
químicos que producen una sensación o sentimiento
de inseguridad.
• Se espera una respuesta directa y prácticamente directa
• No es una regla la formalidad

o Se da la informalidad en
el intercambio de
mensajes
2.- COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

• RETROALIMENTACION INTERPERSONAL
Comunicación bilateral entre el emisor y el
receptor y viceversa para incrementar la
exactitud en las tareas ejecutadas
• Se produce un intercambio humano de infor­
mación, ideas, actitudes y emociones 
Comunicación intermedia
• Esta se ubica entre la comunicación interpersonal y
de masas, los participantes forman grupos reducidos,
son identificables y existe la reciprocidad intelectual.
 • La comunicación Intermedia es la que se desarrolla en la
interacción de las masas.

Un ejemplo son las llamadas

redes sociales, como el
Facebook, Twitter,
Messenger

• También se da en aulas,
conferencias, mesas redondas,
seminarios y reuniones de
partidos políticos.
 4.- Organizacional
• La comunicación organizacional es una herramienta de
trabajo que permite el movimiento de la información en las
organizaciones para relacionar las necesidades e intereses
de ésta, con los de su personal y con la sociedad
• La comunicación organizacional es una herramienta de
trabajo que permite el movimiento de la información en las
organizaciones para relacionar las necesidades e intereses
de ésta, con los de su personal y con la sociedad
• -nos permite conocer al recurso humano y evaluar su
desempeño y productividad
• -esta es esencial en empresas ya que así se puede dar con
eficacia los objetivos
• -Es un medio que, en conjunto, permite el desarrollo de
sus integrantes para enfrentar los retos y necesidades de
nuestra sociedad.
• - los mecanismos de comunicación deben estar
debidamente estructurados, para que la información sea
difundida de manera clara y oportuna.
 Comunicación de masas
La “comunicación de masas”, es aquella forma de comunicación en la cual
los mensajes son transmitidos públicamente, usando medios técnicos,

indirecta y unilateralmente. En la comunicación de resulta esencial la

tecnología moderna bajo la forma de medios masivos.
Es un tipo de comunicación donde somos simples receptores.
Pues con agresividad reduce las relaciones interpersonales.

Promueve en el receptor mensajes que le indican como

pensar, que consumir y como vivir.

En este tipo de comunicación se Jerarquiza el poder del

Transmisor, sobre el receptor de forma inmensa.
Se dirige a auditorios relativamente grandes, heterogéneos y anónimos.

Se sostiene en elementos
como:
El emisor transmite el mensaje
a través del canal para el
auditorio con algún tipo de
efecto.
 El transmisor: Organización compleja que
implica una gran inversión económica.
Los mensajes: Se transmiten en forma
pública. A una hora conveniente. De
modo simultáneo. A la mayor parte de los
miembros del auditorio. De naturaleza
transitoria.
El canal: Medios tecnológicos y de
difusión.
Auditorios: Relativamente grandes,
heterogéneos y anónimos

Efectos
 Referencia Bibliográfica

• Charles Sanders Pierce (1839-1914) es creador de la lógica semiótica, también conocida

como lógica abductiva. Es autor de la teoría general de los signos más completa por el
momento.

• Definición propuesta en 1997 por Alexander Luria, neuro-psicólogo ruso.

• Aristóteles plantea en La retórica, el problema de entender la comunicación desde el punto de

vista de la persuasión; es decir, la capacidad de convencer a través de la palabra.
ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN O TRABAJO EN EQUIPO

Revisa el material (audiovisual, interactivo, revista, manual, libro,

1. etc.) en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=g0JCXPnJTsE

2. Realiza: Elabora un organizador de ideas para describir los

aspectos básicos de la comunicación humana.

3. Participa, Cargar el material a la plataforma de la universidad en la

semana 01.

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ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

1.
Participa de la siguiente autoevaluación que tiene el
propósito que usted pueda comprender lo explicado
hasta el momento.
Trabajos asignados para realizar en casa.

2. 30 minutos

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ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
COMPLEMENTARIAS

1. Ingresar (a la plataforma virtual de la UAI, Biblioteca, página

web, etc) Copia las referencias bibliográficas de donde has
seleccionado la información sobre la comunicación y sus
elementos.
2. Revisar el libro virtual E LIBRO Y AGREGAR LA URL A LA FICHAS
del aula virtual

3. Responde: Elabora un organizador de ideas para describir los

aspectos básicos de la comunicación humana.

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GRACIAS POR SU:

1. Atención

2. Participación

3. Interés de mejorar cada día

4. Comprensión

5. Compromiso

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ÍCONOS
ÍCONOS