PLANIFICACION DIDACTICA ANUAL 2023

COLEGIO SECUNDARIO Nº 5058 “Senador. Emilio Correa DEPARTAMENTO Y/O AREA: Ciencias Sociales y Humanidades

ESPACIO CURRICULAR: PROBLEMÁTICA SOCIAL CONTEMPORANEA CURSO: 5°año DIV: 2º NIVEL: Ciclo Orientado

PROFESOR: Guaymas Denis Neftalí

AÑO LECTIVO: 2023

OBJETIVOS GENERALES:

 Analizar la contemporaneidad y sus problemas emergentes a partir del marco teórico abordado
 Adecuen la información que les permita reflexionar sobre diversos planos de la vida social contemporánea, tanto del presente, como del pasado.
 Analizar críticamente los discursos de los medios de comunicación acerca de temas y problemas relevantes de la vida social, en distintos contextos.
 Indagar, plantear y analizar problemas sociales en su dimensión ética y política.

SELECCIÓN, SECUENCIACION Y TEMPORALIZACION DE CONTENIDOS:

TIEMPO EJE Objetivos CONTENIDOS: Conceptuales Capacidades Evaluación Formativa

Temático. Específicos
1ºTrim Comprender de qué Fin de las Guerras Mundiales y Pensamiento crítico: CRITERIOS DE EVALUACION:
manera los hechos comienzo de la Guerra Fría. Capitalismo Capacidad de adoptar una Uso adecuado de la bibliografía
Eje N°1 del pasado Vs. Socialismo. Principales conflictos. postura propia y Análisis y comprensión de textos
Problemáticas repercuten y El proceso de descolonización. La fundada respecto de una
a escala configuran el disolución de la Unión Soviética y sus problemática o situación
mundial presente. consecuencias: final del mundo bipolar. determinada relevante
Globalización: Neoliberalismo y a nivel personal y/o
pensamiento único. Terrorismo. social.
Fundamentalismo. Tráfico de armas,
narcotráfico y trata de personas.
Procedimentales INDICADORES INSTRUMENTOS
Lectura y análisis de documentos Trabajo con otros: Utiliza correctamente Trabajos escritos
históricos. capacidad de interactuar, conceptos,
Confección de línea de tiempo y redes relacionarse y trabajar bibliografía e
conceptuales a partir del análisis de con otros de manera información en la
textos. adecuada a la elaboración de
circunstancia y a los distintas técnicas de
propósitos comunes que estudio (línea de
se pretenden alcanzar. tiempo, red
conceptual)

2° Trim Analizar El posmodernismo. Valores en los que Resolución de CRITERIOS DE EVALUACION:

Eje N°2 críticamente la se sustenta. El problema de la ética. El problemas: Capacidad de Análisis y comprensión de textos
Problemáticas realidad social, aborto en la Argentina. Pobreza, enfrentar situaciones y Análisis crítico del contexto
 a escala política y marginalidad y violaciones de los tareas que presentan un socioeconómico del país
nacional económica de derechos humanos. La pobreza en la problema o desafío para
nuestro país, Argentina. La situación laboral. Los 90: el estudiante respecto de
reconociendo las neoliberalismo, flexibilización laboral y sus saberes y sus
principales desocupación. El problema de la intereses.
problemáticas vivienda. La atención de la salud. La
salud como derecho. Salud y educación.
El cuidado de la salud y las diferentes
culturas. La inseguridad. Las políticas
sociales.

Procedimentales INDICADORES INSTRUMENTOS

Lectura y análisis de artículos Comunicación: Caracteriza y analiza Trabajos escritos
periodísticos Capacidad de escuchar, críticamente el
Visualización y análisis de material comprender y expresar contexto socio
audiovisual conceptos, pensamientos, económico de la
sentimientos, deseos, Argentina.
hechos y opiniones

3° Trim Analizar Programas de Naciones Unidas: Compromiso y CRITERIOS DE EVALUACION:

situaciones aspectos primordiales. Desaprender la responsabilidad: Análisis y comprensión de textos
cotidianas violencia: Actores sociales referentes Capacidad de Análisis de situaciones sociales cotidianas
Eje N°3 adoptando una de la no violencia. Definición de comprometerse
Problemáticas postura crítica y violencia. Clasificación y tipos. como ciudadanos locales
a escala local. reflexiva en Medidas de prevención para la y globales, analizar las
defensa de los violencia. Prejuicio y discriminación. implicancias de las
derechos humanos. Discriminación a pueblos originarios. propias acciones
Valores e identidad de los pueblos (valores), e intervenir de
Valorar la originarios. Bullyng. Enfermedades de manera responsable para
identidad cultural transmisión sexual. Malnutrición y contribuir al bienestar de
como un elemento desnutrición. Bulimia y anorexia. Las uno mismo y de los otros.
fundamental del adicciones. Tipos de drogas.
desarrollo personal. Combinaciones nefastas: pobreza y
drogas. Embarazo y drogas.
Adolescencia sexualidad y elecciones.

Procedimentales INDICADORES INSTRUMENTOS

Análisis y comprensión de textos. Comunicación: Analiza las Trabajos escritos
Visualización y análisis de material Capacidad de escuchar, situaciones sociales
audiovisual y de relatos. Empleo de comprender y expresar cotidianas en base al
historietas para plantear problemáticas conceptos, pensamientos, desarrollo del marco
cercanas. sentimientos, deseos, teórico.
hechos y opiniones
CONTENIDOS ACTITUDINALES:

 Compromiso activo como ciudadano participativo en torno a las diferentes problemáticas que afectan a la sociedad.
 Perseverancia en la búsqueda de explicaciones y soluciones a problemas sociales mediante valores democráticos.
 Posición crítica ante distintas situaciones sociales y políticas planteadas.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP): Metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que seguirán los alumnos para llegar a una
solución ante un problema planteado por el profesor.

Al resolver problemas, los estudiantes realizaran distintos tipos de acciones como:

 La interpretación de la información suministrada por el enunciado de su lectura y comprensión, se debe poder comprender: que se pregunta, que datos se dan, que
relaciones existen entre ellos, etc.
 El diseño de una estrategia o plan de trabajo de acuerdo con los datos y las preguntas.
 La traducción, representación o expresión de las relaciones entre los datos en un lenguaje acorde al nivel del curso.
 La selección y aplicación de procedimientos en concordancia con el análisis realizado.
 La explicitación de la respuesta al problema y el análisis de su pertinencia.

APRENDIZAJE COLABORATIVO: método que se basa en realizar actividades de aprendizaje en conjunto donde los alumnos pueden y deben trabajar en equipo, tanto
fuera como dentro del aula, para poder interactuar entre ellos con la meta de conseguir un mismo objetivo en común.

Debates y discusiones: Se generarán espacios colectivos a través de WhatsApp para confrontar ideas y conclusiones, para exponer temas y problemas, lo cual permitirá
ejercer y aceptar la crítica utilizando relaciones lógicas, en contextos sociales.

Análisis de imágenes (Fotos): Esta estrategia permitirá conocer, analizar e interpretar un determinado hecho o acontecimiento de una sociedad en un tiempo y espacio
histórico determinado. La fotografía juega un papel importante en la visualización de las actividades políticas, sociales o culturales del hombre. Esto la constituye como un
medio de representación y comunicación fundamental, lo que la convierte en un verdadero documento social.

Análisis de artículos periodísticos (Diarios): Se emplearán diarios y revistas como una forma de poder brindar a los alumnos información y opiniones, por ejemplo: aportes
y afirmaciones de los protagonistas de la actualidad política, económica y7 social y opiniones de los columnistas.

Reseña critica: Se implementará este recurso para trabajar sobre el material bibliográfico y los videos enviados. Es un texto expositivo (narrativo, argumentativo) que
implica haber comprendido el producto cultural (obra literaria, cuento, película, pintura, ensayo, etc.) como para poder resumir lo esencial de su contenido. Quien realiza la
reseña debe estar en condiciones de emitir opiniones y juicios de valor fundamentados acerca del texto leído.

USO DE RECURSOS INFORMÁTICOS:

El uso de programas de computación y el acceso a Información desde sitios en Internet permitirá promover el aprovechamiento de recursos para el logro de aprendizajes
significativos, acordes con el avance de la tecnología en una sociedad cada vez más interconectada.
 Plataforma Padlet: Esta plataforma digital permite crear murales colaborativos, ofreciendo la posibilidad de construir espacios donde se pueden presentar recursos
multimedia, ya sea videos, audio, fotos o documentos. Con este mural o poster interactivo se publicarán almacenarán o compartirán recursos tanto de manera
individual o en colaboración. En el terreno del aprendizaje es muy valioso ya que docentes y alumnos pueden trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo
entorno.
  Quizizz: una web que nos permite crear cuestionarios online que los alumnos pueden responder de tres maneras distintas: En un juego en directo, como tarea o de
manera individual. Con esta herramienta los alumnos aprenden jugando y se divierten a la hora de revisar los contenidos aprendidos en clase. Se utilizará como
instrumento de evaluación ocasionalmente.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Cartillas teórico- prácticas. Comunicación vía WhatsApp. Celulares. Notebooks

BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO.

 SOCIOLOGIA: Problemáticas de la Argentina del bicentenario. Ediciones del aula taller. 2013.
 ECONOMIA POLITICA. Editorial Maipue. 2014
 LOS OBJETIVOS DEL DESARROLLO DEL MILENIO O.N.U (2003), Francia
 ADOLESCENCIA Y SALUD. Ediciones Santillana 2005.
 CARTILLAS TEORICO PRACTICAS

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