PLANIFICACION AÚLICA

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

Profesora: Rosa Mary Correa

Curso: Primer año – Ciclo Básico

Año : 2022
FUNDAMENTACIÓN

Formación Ética y Ciudadana, es una propuesta válida dentro de un sistema democrático. No se

puede concebir una formación ética y ciudadana en un sistema en que la persona no sea
considerada un ser libre, capaz de elegir y desarrollar su plan de vida.

A lo largo del desarrollo de la materia se pretende que el alumno comience a construir su

identidad, se reconozca con un “ser digno, con valores y derechos”. Los propósitos de este
espacio curricular son: brindar herramientas necesarias para que los alumnos sean capaces de
conocerse, respetarse y valorarse; elaborando el propio concepto, reflexionar sobre la propia
identidad y sobre aquellos factores sociales que intervienen en su construcción.
Es necesario también, contribuir en la formación de los alumnos para promover la elección
de su propio proyecto de vida, de modo consciente y responsable.
Con este objetivo se han organizado los diferentes ejes temáticos, donde se analizan conceptos
que se puedan aplicar a situaciones cotidianas y a otros espacios curriculares, pues en la
Formación Ética y Ciudadana convergen un conjunto de temas transversales.

El objetivo final es formar ciudadanos capaces de participar en unas sociedades pluralistas y

democráticas, reflexivas, críticas y autónomas. Con este fin se incentivará el diálogo y el debate,
tratando de incorporar nuevos términos y el uso adecuado de formas de expresión.

PROPÓSITOS DE LA MATERIA

Al finalizar el presente ciclo lectivo escolar se espera que los alumnos hayan logrado:

• Reflexionar acerca de la propia identidad y los factores sociales y culturales que intervienen
en su construcción.
• Analizar y resolver situaciones dilemáticas desarrollando un pensamiento reflexivo,
objetivo, constructivo, creativo y crítico.
• Reconocer la importancia de las propias elecciones.
• Valorar la libertad responsable.
• Asumir una actitud participativa, democrática y pluralista, respetando la diversidad de
opiniones
• Tomar conciencia de la importancia del respeto por las normas para lograr una mejor
convivencia y lograr la autorregulación de la conducta.

CAPACIDADES A DESARROLLAR
COMUNICACION
Exponer un tema con coherencia y
claridad
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Describir, analizar y resolver
problemas mediante diferentes
habilidades y destrezas
PENSAMIENTO CRÍTICO
Dar opiniones a situaciones
planteadas.
Comprender la información oral y
escrita expresada en distintos
soportes.
TRABAJO CON OTROS
Cooperar y colaborar, con respeto por
los otros, en la realización de
actividades compartidas.
APRENDER A APRENDER
Manejar adecuadamente las
emociones
Tomar conciencia del propio
aprendizaje
RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO
Reconocer y aceptar las consecuencias
de un hecho realizado libremente.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
actividades y recursos
EJE TEMÁTICO Nº 1 : “Reflexión Ética.
Persona y adolescencia”
Concepto de Formación Ética y Ciudadana. ➢ Seguimiento del
Caracterización de la identidad humana y Las estrategias metodológicas desarrollo de
del adolescente. empleadas son: actividades diarias.
La identidad como construcción social y ➢ Resolución y
➢ Lectura comprensiva de textos:
cultural.
➢ Indagación, recuperación y presentación de
La influencia de las Tics y las redes sociales
organización de la información. trabajos o guías
EJE TEMÁTICO Nº 2 : “Los Valores: ➢ Análisis crítico de situaciones de educativas.
construcción social” la vida cotidiana relacionada con ➢ Investigación y
La libertad responsable. Resolución de la construcción de la identidad y argumentación de
situaciones dilemáticas a través de el respeto de los derechos problemáticas.
construcción de argumentos humanos. ➢ Socialización de las
Los Valores. Clasificación y Etica de ➢ Utilización de las diferentes actividades y
Mínimos. Valores que se transmiten y figuras metodológicas y recursos problemáticas
valores que se construyen. didácticos como graffitis, propuestas.
El diálogo en la resolución de conflictos. collage, posters ➢ Compromiso,
➢ Resolución de guías de estudios. esfuerzo y dedicación
EJE TEMÁTICO Nº 3 : “Ciudadanía – ➢ También se utilizarán clases ➢ Participación activa
derechos y participación
virtuales en google meet si la en las clases
La convivencia. Las normas de nuestro presenciales o
situación sanitaria institucional
entorno: clasificación de las normas, su
– provincial o nacional lo virtuales.
importancia.
requiere. ➢ Evaluaciones escritas
Fundamentos de los derechos humanos.
Los desafíos que plantean los derechos – orales individuales y
humanos a través de análisis de casos. grupales.
La democracia: valores democráticos y
cuidadanía.
CRONOGRAMA

UNIDAD 1 Primer Trimestre y Segundo Trimestre

UNIDAD 2 Segundo Trimestre

UNIDAD 3 Tercer Trimestre

BIBLIOGRAFÍA

ABAD PASCUAL, Juan, La vida moral y la reflexión ética. Madrid y otros, McGraw – Hill, 1997

ARCA, Claudio, GARRIGA, María C., MORANDO, Nelva E. Formación Etica y Ciudadana 7 EGB.
Buenos Aires, Kapeluz.

CARREAS, Eijos, Como educar en valores. Apuntes de cátedra. Ed. Narceas.

CONCIENCIA. Responsabilidad ciudadana.

DONATELLO, Luis, Formación Etica y Ciudadana I. Bs. As, Nuevamente Santillana, 2008

ECHT, Leandro y otro, Ciudadanía y derechos 1. Bs. As., Santillana –Serie conocer +, 2013.

EDUCACION PARA LA CIUDADANÍA 1. Buenos Aires, SM, 2010.

ESTÉVEZ, Diego y otros, Construcción de Ciudadanía II. Bs. As., Santillana en línea, 2016

IPPLOLITO, Mónica, y otros, Construcción de Ciudadanía 1. Bs. As., Santillana en línea, 2016

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SCHUJMAN, Gustavo, MAZZEO, Miguel, Educación Cívica 1: construcción de la ciudadanía.

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VAZQUEZ DE FERNANDEZ, Silvia y otros.Ciencias Sociales 7. Buenos Aires, Kapeluz-

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