UNIVERSIDAD DE SANTANDER

PROGRAMA ESPECIALIZACIÓN EN LA APLICACIÓN DE TIC PARA LA

ENSEÑANZA

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Línea de tiempo sobre la evolución del concepto de Recurso Educativo
Digital
ESTUDIANTE: LIC: MONTENEGRO PANTOJA ALVARO JAVIER
PROFESOR CONSULTOR: CAROLINA SUAREZ H,.MsC.

AÑO 2020
 INTRODUCCIÓN

En este trabajo se hace una revisión del concepto de Recurso Educativo Digital a lo

largo de la historia y, una vez manejado el concepto, se realiza un análisis de los

recursos con los que se cuenta en una institución educativa particular.

El uso de la tecnología a través de los recursos digitales facilita la autonomía en la

producción y búsqueda de materiales, apoyando diversos ámbitos educativos

recurriendo a las diversas herramientas gratuitas para mejorar el proceso de

aprendizaje.

Las tecnologías informáticas y de comunicaciones se han introducido en todos los

ámbitos, y son utilizadas en la mayoría de las actividades productivas y de servicios, ya

que la información juega un papel crucial en la sociedad moderna, la propia tecnología

está cambiando radicalmente las formas de trabajo.

Todos los recursos tecnológicos han sido elaborados con la finalidad de apoyar las

actividades de enseñanza y facilitar las actividades de aprendizaje mediante una unidad

didáctica, un esquema, una aplicación para aprender a usar la computadora.

. La tecnología se ha ido desarrollando en función de la época y del contexto

histórico, influyendo, en muchas ocasiones, en los grandes acontecimientos de la

historia. Hace tan solo veinte años, un ordenador era una máquina con un procesador

muy inferior a las presentaciones que encontramos hoy en día en un teléfono móvil

sencillo y dotado de muchísimo menos memoria; todo ellos han sido recopilado en la

gráfica que se presenta a continuación, en donde se puede visualizar claramente la

línea del tiempo sobre la evolución del Concepto RED.

 EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE RECURSO EDUCATIVO DIGITAL.

A partir de la segunda mitad del siglo XX el desarrollo de sistemas computacionales

iría sofisticándose. A medida que los medios digitales iban desarrollando interfaces más

y más manejables para las personas que desconocían sobre programación, se fueron

desarrollando diferentes utilidades para la población en general; una de ellas era la

educación. Esta nueva tecnología conllevó a una discusión durante los años que

buscaba catalogar las diferentes utilidades y al mismo tiempo definirlas. En el siguiente

enlace se encontrará una línea de tiempo con la discusión que se mantuvo para

encontrar una definición de “Recursos Educativos Digitales” lo suficientemente

satisfactoria para englobar la naturaleza y los recursos que brindaban dichas

herramientas:

Primera Línea de tiempo sobre la evolución del concepto de Recurso Educativo Digital
realizada en el programa SUTORI.

https://www.sutori.com/story/recursos-educativos-digitales-historia--Sf9Yw45weMUCpa7dNJqdhRa7
Segunda Línea de tiempo sobre la evolución del concepto de Recurso Educativo Digital
realizada en el programa SmartArt.
 RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Teniendo en cuenta la definición de RED se hace un análisis de los recursos que se

encuentran en la institución educativa agropecuaria ciudad de villa garzón putumayo.

Entre ellos hay también recursos análogos, los cuales se describen como recursos

educativos tangibles. Para la evaluación de los siguientes recursos se ha hecho un

análisis de sus cualidades y puestos en forma ordenada para su comparación. Las

cualidades establecidas son: Uso dado en la enseñanza; esto es el modo que se utiliza

el objeto para impartir las clases, Multimedia; esto es, la capacidad del elemento para

reproducir video o sonido, Disponibilidad, lo cual es la frecuencia con la que se puede

contar con aquel recurso, Interactividad, el recurso es interactivo si permite al

estudiante no solo consumir información sino también interactuar, Mantenimiento, Aquí

se menciona los cuidados que implica el Recurso Educativo.

 Cuadro comparativo Características de RED.

UTILIDAD MULTIMEDIA DISPONIBILID INTERACTIVID MANTENIMIEN

AD AD TO

RECURSO
Tablero Escritura No Siempre No. Poco.
acrílico de los
temas y
actividades
.
Libros Material de Imágenes Disponibilidad No, Solo es Delicado. De
consulta. Bastante Usual difusor de cuidado contra
conocimiento. el agua e
insectos.
Televisor Para la Video y sonido No. Moderado.
reproducci Mantenimiento
ón de regular.
videos
educativos
Video beam Para Mayoritariame Moderada. De Limitado a la Moderado.
reproducci nte imagen. uso interacción con Mantenimiento
ón de compartido. los expositores. regular.
trabajos en
exposición.
Computador Sí, video, Sí De cuidado. Su
es imagen y mantenimiento
sonido. conlleva
cuidado de
Hardware y
Software.
Tablet Sí, Video, Sí De cuidado. Son
imagen y objetos frágiles.
sonido.
Calculadora Calculo No. No Poco.
c. matemático
Camara Registro en Sí, imagen No De cuidado. Son
fotog. imagen. objetos frágiles.
Plataforma Refierase a Sí. Siempre Limitado a la Poco. No
virtual. la pagina consulta de requiere de
de la material. mucho cuidado.
institución
 CONCLUSIONES

 Es sorprendente la manera como ha avanzado la tecnología, a través de los

tiempos, mas significativamente en las últimas décadas en favor de la educación.

 Los docentes actuales tenemos un reto en la actualización del uso de las nuevas
tecnologías TICS.

 Según el capítulo 1 del libro electrónico multimedia, la definición más

satisfactoria de “Recursos Educativos Digitales” es la de García, (2010, pp.2): Los

materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su

diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un

objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características

didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos parar: informar sobre un

tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje,

remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada

competencia y evaluar conocimientos.

 REFERENCIAS DE LA LINEA DE TIEMPO

FOTO DE GERARD: https://pin.it/2OZVclE

Foto de David Willey:

https://s3.amazonaws.com/s3.timetoast.com/public/uploads/photos/10294159/wiley_1.

jpg?1500212442

Logo de apple: https://www.actualidadiphone.com/el-logo-de-apple-una-bonita-

historia-pero-lamentablemente-falsa/

Foto de merrill: Keynote speaker M. David Merrill talked about "What makes e3

(effective, efficient, engaging) instruction?" at ED-MEDIA 2009 in Honolulu. by Kristina

D.C. Hoeppner

Logo de IEEE: https://brand-experience.ieee.org/templates-tools-

resources/resources/master-brand-and-logos/

Wayne Hodgins: https://www.computer.org/profiles/wayne-hodgins

Unesco: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-

view/news/launch_of_the_unesco_open_educational_resources_platform/

Video de Johnson: Video bajo licencia de “Creative Communs” de youtube.

Licencia Atribución de Creative Commons (reutilización permitida),

https://www.youtube.com/watch?v=dSPSx605bGU