SEGUNDO GRADO EJE ARTICULADOR CON EL QUE SE RELACIONA EL CONTENIDO

☺ Interculturalidad critica
PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA CAMPO DISCIPLINAS METODOLOGIA ESTRATEGIA PERFIL DE Igualdad de genero
O SITUACION A RESOLVER FORMATIVO SUGERIDA NACIONAL EGRESO
Falta de valores en la Saberes y CIENCIAS Aprendizaje V. 1 6 Vida saludable
convivencia cotidiana que pensamiento (FÍSICA) y Servicio (AS) 2 7 apropiación de las culturas a través de la escritura y la lectura
influyen en las prácticas que científico. MATEMÁTICAS STEAM 3 8 Inclusión
ponen en riesgo a los alumnos,
4 9 ☺ Pensamiento critico
familias y comunidades.
5 10 Artes y experiencias estéticas
CODISEÑO
DISCIPLINAS CIENCIAS (FÍSICA) (Contenidos de carácter
regional, local, contextual y
situacional del proceso
enseñanza aprendizaje)
CONTENIDO 8. Rectas y ángulos. 2. Unidades y medidas utilizadas en física
9. Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
4. Estados de agregación de la materia.

5. Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el

movimiento.

6. Principios de Pascal y de Arquímedes.

PROCESOS DEL 8.1 Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales 2.1 Identifica las unidades de medición que se ocupan en su entorno
DESARROLLO DE para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares escolar, familiar yen su comunidad.
APRENDIZAJE o irregulares. 2.2 Identifica cuáles son, cómo se definen y cuál es la simbología de las
9.1 Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta unidadesbásicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades.
información. 2.3 Conoce los instrumentos de medición. y realiza conversiones con
9.2 Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de los múltiplos ysubmúltiplos al referirse a una magnitud.
teselados.
4.1 Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al
proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus
propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad,
 entre otros.
4.2 Interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base en el modelo
de partículas.
5.1 Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el
movimiento, relacionadoscon las Leyes de Newton para explicar
actividades cotidianas.
5.2 Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento
relacionados con lavelocidad y aceleración y realiza experimentos
sencillos.
5.3 Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones
cotidianas (fricción,fuerzas en equilibrio).

6.1 Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el

movimiento relacionadoscon los principios de Pascal y de Arquímedes,
para explicar actividades cotidianas.
6.2 Identifica algunos artificios de uso cotidiano, en dónde se aplican
los principios dePascal y de Arquímedes.

SUGERENCIAS DE FORMATIVA: Seguimiento del trabajo y participación de los alumnos FORMATIVA:

EVALUACION en la interpretación y análisis de la información, así como propuestas
FORMATIVA A PARTIR para la prevención de la problemática en su comunidad. CUANTITATIVA:
DE SUS SABERES Y
EXPERIENCIA DOCENTE CUANTITATIVA: Evidencias de trabajo en su cuaderno. Trazos de los
(primer acercamiento) tipos de triángulos según sus lados y ángulos. Elaboración de trípticos
y cartelones informativos del proyecto.
 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 5
“PEDRO FERRIZ SANTACRUZ”
CICLO ESCOLAR 2023-2024

CAMPO
DOCENTE: Ciria canul Saberes y pensamiento cientifico FASE: 6
FORMATIVO:
DISCIPLINA: Ciencias 2 GRADO: 2 SECCION: G,h FECHA: 18 al 21 de febrero
EJES
METODOLOGIA SUGERIDA: ABP
ARTICULADORES:
PERFIL DE EGRESO
CONTENIDO: Temperatura PDA: Describe las caracteristicas del modelo de particulas

FASE: 6 MOMENTO: 3
SESION ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS ASPECTOS A EVALUAR
2 hrs

Se les proporcionara a los alumnos las aportaciones de los cientificos anders

celsuis y gabriel fahrenhiet .
Aprenderan como realizar conversiones de gradis celsuis a fahrenhiet.

2 hrs Realizaremos diversas conversiones de temperaturas utilizando los grados celsuis

y fahrenhiet.

Por motivos de cte solo se trabajara 4 dias habiles.

OBSERVACIONES

Dificultad para la interpretacion de formulas.

DIRECTO SUBDIRECTOR DOCENTE