PLANIFICACIÓN MICROCURICULAR N ° 2

UNIDAD EDUCATIVA TERESA FLOR

Nombre del Docente Ing. Roberto Barrera Fecha 19-10 -2018

Área  CIENCIAS NATURALES Grado PRIMERO BGU Año lectivo 2018-2019

Asignatura  FISICA Fecha de Inicio: 22-10 -2018  Fecha de finalización: 30-11-2018

UNIDAD DIDÁCTICA FUERZAS
Objetivos de la unidad O.CN.F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando las características más relevantes y las magnitudes que intervienen y progresar
en el dominio de los conocimientos de Física, de menor a mayor profundidad, para aplicarlas a las necesidades y potencialidades de nuestro país.
O.CN.F.6. Reconocer el carácter experimental de la Física, así como sus aportaciones al desarrollo humano, por medio de la historia, comprendiendo las
discrepancias que han superado los dogmas, y los avances científicos que han influido en la evolución cultural de la sociedad.
Criterios de evaluación Criterio de evaluación:
CE.CN.F.5.4. Elabora diagramas de cuerpo libre y resuelve problemas para reconocer los sistemas inerciales y los no inerciales, la vinculación de la masa del
objeto con su velocidad, el principio de conservación de la cantidad de movimiento lineal, aplicando las leyes de Newton (con sus limitaciones de aplicación)
y determinando el centro de masa para un sistema simple de dos cuerpos.
CE.CN.F.5.5. Determina el peso y analiza el lanzamiento vertical y caída libre (considerando y sin considerar la resistencia del aire) de un objeto en función
de la intensidad del campo gravitatorio.
Indicadores para la evaluación:
I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre, resuelve problemas y reconoce sistemas inerciales y no inerciales, aplicando las leyes de Newton, cuando el
objeto es mucho mayor que una partícula elemental y se mueve a velocidades inferiores a la de la luz. (I.2., I.4.)
I.CN.F.5.4.2. Determina, a través de experimentos y ejemplos reales, el teorema del impulso y la cantidad de movimiento, el principio de conservación de la
cantidad de movimiento lineal y el centro de masa para un sistema simple de dos cuerpos. (I.1., I.2.)
I.CN.F.5.5.1 Determina el peso y analiza el lanzamiento vertical y caída libre (considerando y sin considerar la resistencia del aire) de un objeto, en función de
la intensidad del campo gravitatorio. (I.1., I.2.)
4. EJES TRANSVERSALES:  La formación de una ciudadanía democrática.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CRITERIO DE RECURSOS
DESEMPEÑO Indicadores de evaluación Técnicas e instrumentos
de la Unidad de evaluación
Indagar los estudios de Experiencia Texto I.CN.F.5.4.1. Elabora Técnica:
Aristóteles, Galileo y Newton, Lluvia de ideas Cuadernos diagramas de cuerpo libre, Pruebas
para comparar sus experiencias Que es fuerza? Pizarra resuelve problemas y reconoce
frente a las razones por las que sistemas inerciales y no
Tipos de fuerza en física? Calculadora Instrumento
se mueven los objetos, y inerciales, aplicando las leyes
despejar ideas preconcebidas
Hoja de informe Cuestionarios
de Newton, cuando el objeto
sobre este fenómeno, con la Reflexión Página internet. es mucho mayor que una
finalidad de conceptualizar la Lectura del texto: partícula elemental y se mueve
primera ley de New- ton (ley de  Tipos de fuerzas. a velocidades inferiores a la de Investigación
la inercia) RFR CN.F.5.1.16.  La fuerza como vector. la luz. (I.2., I.4.) bibliográfica.
Explicar la segunda ley de
Newton, mediante la relación
entre las magnitudes:
aceleración y fuerza que actúan
sobre un objeto y su masa,
RFR CN.F.5.1.17.
Conceptualización.
CN.F.5.1.18. Explicar la tercera
ley de Newton en aplicaciones
reales.
 El peso de los cuerpos Elaboración de gráficas.
 Proponer diferente fenómenos de la
naturaleza donde intervengan fuerzas como Banco de ejercicios
vector.
 Definición de fuerza como vector,
elementos.
 Ley de Hooke
 Composición de fuerzas.
 Descomposición de fuerzas
 Graficación de las fuerzas que actúan en un
cuerpo.

Aplicación
 Elaborar ordenadores gráficos de las
definiciones de los temas tratados.
 Identificación de ecuaciones básicas para
resolver ejercicios planteados en las
actividades del texto.
 Revisión de los modelos de ejercicios
propuestos en el texto.
 Proponer ejemplos de fuerzas y su
equilibrio.
 Aplicación de conocimientos básicos en la
resolución de problemas propuestos,
 Comparación de procesos seguidos en la
resolución.
 Ejercitación de ejercicios.
 Refuerzo
CN.F.5.1.20. Experiencia Texto Técnica:
Reconocer que la fuerza es una Representación de las fuerzas que actúan en un Cuadernos I.CN.F.5.4.2. Determina, a Pruebas
magnitud de naturaleza cuerpo. Pizarra través de experimentos y
vectorial, mediante la ejemplos reales, el teorema del
Calculadora Instrumento
explicación gráfica de impulso y la cantidad de
situaciones reales para resolver
Reflexión Hoja de informe Cuestionarios
movimiento, el principio de
problemas donde se observen Relacionar el estudio del movimiento con la Página internet. conservación de la cantidad de
objetos en equilibrio u objetos presencia de las tres de Newton. movimiento lineal y el centro
acelerados. Proposición de ejemplos de la cotidianidad de masa para un sistema Investigación
Traficación de cuerpos de equilibrio de los ejemplos simple de dos cuerpos. (I.1., bibliográfica.
Determinar que la fuerza que propuestos. I.2.)
ejerce un resorte es proporcional I.CN.F.5.5.1 Determina el Elaboración de gráficas.
a la deformación que peso y analiza el lanzamiento
experimenta y está dirigida hacia vertical y caída libre
la posición de equilibrio (ley de Conceptualización. (considerando y sin considerar Banco de ejercicios
Hooke).  Investigar las fuerzas que actúan en un la resistencia del aire) de un
RFR. CN.F.5.1.31. cuerpo y familiarizarnos con su definición. objeto, en función de la
intensidad del campo
Explicar que el movimiento  Fuerza Normal. gravitatorio. (I.1., I.2.)
circular uniforme requiere la  Rozamiento
aplicación de una fuerza  Peso.
constante dirigida hacia el centro  Tensiones que ejercen cuerdas.
del círculo, mediante la  Dinámica del MCU.
demostración analítica
 Fuerzas Gravitatorias
RFR. CN.F.5.1.32.
 Modelos del universo

Aplicación
 Establecer semejanza y diferencia entre
unidades escalares y vectoriales
 Aplicación adecuada de la ecuación de
gravitación universal en la resolución de
ejercicios.
 Equilibrio de: Ley de la inercial, Ley
fundamental de la dinámica, Ley de la
acción y reacción.
 Aplicación de conocimientos básicos en la
resolución de problemas propuestos,
 Comparación de procesos seguidos en la
resolución.
 Ejercitación de ejercicios.
 Refuerzo
.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIONES DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
EDUCATIVA
N.N. BASTIDAS CHICAIZA - INTELECTUAL ANEXO 1
N.N. MORETA SOLIS – DISLEXIA • Utilizar la teoría de juegos en ejemplos básicos
• Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
• Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con
criterio de desempeño.
• Usar ejemplos concretos que conectan la Física con la vida real para
fortalecer el entendimiento de ejercicios y problemas.
• Asignar una cantidad manejable de trabajo.
• Revisar la destreza recientemente aprendida antes de continuar con una
nueva y explicar cómo ambas están relacionadas.
 • Dividir las lecciones en partes pequeñas que fácilmente muestren cómo las
diferentes destrezas se relacionan con el nuevo concepto.
• Usar un pedazo de papel para cubrir la mayor parte de lo que aparece en el
cuestionario de matemáticas para que pueda concentrarse en una pregunta a la vez.
• Participar en juegos de Física para que se divierta y se sienta más cómodo
con la Física.
• Proporcionar más tiempo para terminar el cuestionario.
• Contestar menos preguntas del cuestionario.
ELABORADO POR REVISADO POR. REVISADO POR APROBADO POR
DOCENTES: COORDINADORA DE AREA
Mg. Norma Medina Psc. Cl. Alba Vargas Lic. Jenny Albuja A.
COORDINADORA DECE VICERRECTORA
……………………
Mg. Norma Medina
Firma:
……………………. Firma:
Ing, Roberto Barrera Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA TERESA FLOR

 ANEXO 1
AÑO LECTIVO
ADAPTACIÓN CURRICULAR PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
2018-2019

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Ing. Roberto Barrera ÁREA/ASIGNATURA:   Física GRADO/CURSO y Primero B.G.U. COMPETENCIA
PARALELO: “A” CURRICULAR:

ESTUDIANTE N.N. BASTIDAS NEE: Coeficiente Nº DE AC. 1

: CHICAIZA Intelectual

N.º DE 2 TÍTULO DE FUERZA OBJETIVOS O.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la
UNIDAD DE UNIDAD DE ESPECÍFICOS humanidad y al avance de la civilización, y apreciar su contribución en el progreso
PLANIFICACI PLANIFICAC DE LA
IÓN: socioeconómico, cultural y tecnológico de la sociedad.
ÓN: UNIDAD DE
PLANIFICACI
ÓN:
2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

Indagar los estudios de Aristóteles, Galileo y Newton, para comparar sus experiencias I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre, resuelve
frente a las razones por las que se mueven los objetos, y despejar ideas preconcebidas problemas y reconoce sistemas inerciales y no inerciales, aplicando
sobre este fenómeno, con la finalidad de conceptualizar la primera ley de New- ton las leyes de Newton, cuando el objeto es mucho mayor que una
(ley de la inercia) RFR CN.F.5.1.16. partícula elemental y se mueve a velocidades inferiores a la de la
Explicar la segunda ley de Newton, mediante la relación entre las magnitudes: luz. (I.2., I.4.)
aceleración y fuerza que actúan sobre un objeto y su masa,
RFR CN.F.5.1.17.
EJES SEMANA DE INICIO: 22-10-2018
La formació n de una ciudadanía
TRANSVERSALES: PERIODOS: 18
democrá tica. SEMANA DE FINALIZACION 30-11-2018

Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos

Experiencia Texto Elabora diagramas de Técnica:

Que es fuerza? Cuadernos cuerpo libre y resuelve Prueba
Tipos de fuerza en física? Videos problemas para reconocer Instrumento
Reflexión (sitios web) los sistemas inerciales y los Cuestionario
Lectura del texto: Pizarra no inerciales, la vinculación Técnica
Tipos de fuerzas. Calculadora de la masa del objeto con su Observación
La fuerza como vector. Cartulina velocidad, el principio de Instrumento:
El peso de los cuerpos Colores conservación de la cantidad Actividades del texto
Proponer diferente fenómenos de la naturaleza donde intervengan tijera de movimiento lineal, Mayor tiempo para la evaluación
fuerzas como vector. aplicando las leyes de al estudiante con NEE.
Definición de fuerza como vector, elementos. Newton (con sus Apoyo docente durante los
Ley de Hooke limitaciones de aplicación) talleres en el aula
Composición de fuerzas. y determinando el centro de
Descomposición de fuerzas masa para un sistema
Graficación de las fuerzas que actúan en un cuerpo. simple de dos cuerpos.
Elaborar ordenadores gráficos de las definiciones de los temas
tratados.
Identificación de ecuaciones básicas para resolver ejercicios
planteados en las actividades del texto.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Ing. Roberto Barrera DECE: Psc. Cl. Alba Vargas VICERRECTORA: Lic. Jenny Albuja
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: