“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE TUTORÍA

VALORAMOS NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL

QUE ES PARTE DE NUESTRA HISTORIA

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: V CICLO FECHA: …… /07/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
Construye su 5°GRADO – Identifica Lista de
identidad.  Se identifica con los diversos grupos a los que cotejo
el
– Se valora a sí pertenece como su familia, escuela y patrimonio
mismo. comunidad. cultural y
 Reconoce que sus acciones tienen
– Autorregula sus natural de
consecuencias y que generan diferentes
emociones. su localidad.
emociones así mismo y a sus compañeros, usa
- Reflexiona y estrategias de autorregulación. -Reconoce y
argumenta  Se relaciona con las niñas y niños con revaloran el
éticamente. igualdad, respeto y cuidado del otro, e Perú antiguo
identifica aquellos mensajes que se dan y que el
generan desigualdad. patrimonio
 Describe situaciones que ponen en riesgo su cultural y
integridad y las conductas para evitarlas o natural que
protegerse.
debemos
6°GRADO
proteger.
 Expresa su pertenencia cultural a un país
diverso.
 Describe las causas y consecuencias de sus
emociones y las de sus compañeros en
situaciones reales o hipotéticas y utiliza
estrategias de autorregulación.
 Argumenta su postura en situaciones propias
de su edad que involucran un dilema moral,
tomando en cuenta las normas sociales y
principios éticos.
 Se relaciona con sus compañeros y compañeras
con igualdad, reflexiona sobre situaciones en las
que es necesario sobreponerse a pérdidas o
cambios en las relaciones.
Propósito Valorar nuestro patrimonio cultural que es parte de nuestra historia.
Evidencia Valora y escribe un compromiso de cuidar el patrimonio cultural y natural de su
localidad.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
orientación al bien en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común
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PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se realiza la oración del día. Luego
observan una lámina del patrimonio cultural. ANEXO 1

Dialogan sobre la lámina observada a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Qué observan?
 ¿Dónde está Machu Picchu?
 ¿Por qué es un Patrimonio Cultural? ¿Y natural?
 ¿Es importante cuidar y valorar nuestro Patrimonio?

El propósito de hoy es:

Hoy valoraremos nuestro patrimonio cultural que es parte de nuestra historia.

Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

Se lee una noticia de Machu Picchu

Machu Picchu: Escolares pintan muros incas de la ciudadela
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Atentado. Autoridades de Cusco confirmaron que

visitantes usaron plumones para cometer un nuevo daño
contra el patrimonio.
La Dirección Desconcentrada de Cultura de Cusco
confirmó que un grupo de escolares, que estarían a
punto de ser identificados, realizó pintas con un
plumón en un muro de la ciudadela inca de Machu
Picchu, en lo que representa un nuevo daño contra el
patrimonio peruano.
Las pintas afectaron dos piezas líticas ubicadas en el
borde y la parte interior de una hornacina que forma
parte del muro preinca, en el sector conocido como
‘Recinto de los 12 vanos’.
Según Fernando Astete Victoria, jefe del Parque Arqueológico, el hecho se produjo alrededor
del mediodía del último miércoles.
Pese a lo ocurrido, los encargados del cuidado de la ciudadela lograron borrar las pintas con
agua, aunque los trabajos demoraron cerca de una hora, para no cometer daños contra el antiguo
muro.
Las autoridades ya iniciaron las investigaciones del caso, así como el análisis de las cámaras de
seguridad. Además, recordaron a los visitantes que no deben dañar la ciudadela.
Responden las preguntas sobre la noticia leída de forma oral:
 ¿Qué daños realizaron contra el patrimonio?
 ¿Qué hicieron ante este atentado?
 ¿Qué opinan sobre las pintas en Machu Picchu?
 ¿Qué recomendaciones les darían para que revaloren nuestro patrimonio?
Reflexionan y responde las preguntas:
¿Por qué debemos cuidar y proteger nuestro Patrimonio Cultural?
¿Qué ocurriría si no cuidamos nuestro Patrimonio Cultural?
Leen información sobre el Patrimonio Natural y Cultural:

Patrimonio natural
El patrimonio natural está constituido por monumentos naturales construidos por
formaciones físicas y biológicas, que fueron creadas, poco a poco, a lo largo del tiempo,
por la naturaleza, teniendo después estas formaciones un valor universal excepcional
desde el punto de vista estético y científico. El patrimonio natural lo constituyen las
reservas de la biosfera, los monumentos naturales, las reservas y parques nacionales, y
los santuarios de la naturaleza.

El Parque Nacional Huascarán es un patrimonio

natural. Este nevado nos ofrece un paisaje
hermoso al observar las cordilleras Negra y
Blanca. La nieve en lo alto de este nevado es algo
maravilloso.
El río Amazonas es el río más caudaloso
del mundo. Según estudios realizados en
2007 y 2008, también es el de mayor
longitud; contiene mucha más agua que el
Nilo, el Yangtsé y el Misisipi juntos, y
supone cerca de una quinta parte del
agua dulce corriente del planeta. El
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Amazonas, que tiene la cuenca

hidrográfica más grande en el mundo,
alrededor de 7,05 millones kilómetros
cuadrados, representa aproximadamente
una quinta parte del total de caudal
fluvial a nivel mundial.
Patrimonio cultural
El patrimonio cultural es la herencia cultural propia del pasado de una comunidad, con la
que esta vive en la actualidad y que transmite a las generaciones presentes y futuras.
La Convención sobre la Protección del Patrimonio Mundial Cultural y Natural fue
adoptada por la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) el 16 de noviembre de 1972, cuyo objetivo es
promover la identificación, protección y preservación del patrimonio cultural y natural
de todo el mundo, el cual es considerado especialmente valioso para la humanidad.
Los principales patrimonios culturales de nuestro país son:
a) El sitio arqueológico Chavín de Huántar.
b) Zona arqueológica Chan Chan.
c) Líneas y geoglifos de Nasca y de Pampas de Jumana.
d) Ciudad de Cusco.
e) Centro histórico de Lima.
f) Santuario histórico de Machu Picchu.
g) El Señor de los Milagros.
h) Nuestros bailes.
i) Nuestros platos típicos, etc.

-Escribe 3 propuestas que les permita cuidar y revalorar nuestro patrimonio.

-En grupos elaboran carteles con una de las propuestas mencionadas para cuidar nuestro
Patrimonio Cultural y Natural.
Se concluye con la idea fuerza.
El patrimonio cultural es la herencia del pasado, formada por todos los bienes y valores,
culturales y naturales, que son expresión de la nacionalidad o identidad de un pueblo.
Escribe y dibuja el patrimonio cultural y natural de su localidad y escriben un compromiso
de cómo cuidarla.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Comparten sus compromisos de cuidar nuestro patrimonio cultural, explican por qué es
importante conocer y valorar.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué actividades o acciones han realizado para para valorar nuestro patrimonio
histórico? ¿Qué es nuestro Patrimonio Cultural?
 ¿Por qué debemos conocer nuestro legado cultural?
 ¿Qué podemos hacer para cuidarla?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

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Identifiqué el patrimonio cultural y natural de su

localidad.
Reconocí y revaloré el Perú antiguo el patrimonio
cultural y natural que debemos proteger.

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Identifica el patrimonio Reconoce y revalora
cultural y natural de su el Perú antiguo el
localidad. patrimonio cultural y
ESTUDIANTES
natural que debemos
proteger.

Sí No Sí No SÍ NO
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ANEXO 1