Analisis y discusión sobre los
Modelos Pedagogicos
La educación como proceso es dinámica y
evoluciona por lo que requiere del modelado
de las diversas formas en que las personas
interactúan, socializan y se comunican en la
actividad educativa.
Estudiar los modelos pedagógicos es una
tarea compleja ya que estos son variados y a
la misma vez presentan una serie de
elementos compartidos, así como divergentes
que los hacen únicos y complementarios a la
hora de su concreción. Desde esta perspectiva
De Zubiría (2006), se refiere al que el modelo
constituye un planteamiento integral e
integrador de determinado fenómeno primero
que todo se debe diferenciar entre educación
y pedagogía, En este orden de ideas, los
modelos pedagógicos más que simples
representaciones de las relaciones que
predominan en el acto de enseñar, deben
preguntar a resolver interrogantes como el
¿Para que?
Bajo esas circunstancias una teoría puede ser
considerada como un modelo pedagógico
modelos pedagógicos.
Modelo pedagógico Tradicional.
Puede decirse que el padre de este modelo Jan Amos
Comenio exige que cada etapa del saber abarque un
conjunto completo que sera punto de partida de un estudio
nuevo más alto más profundo y más extenso. La formación
intelectual debe empezar por la enseñanza de los principios
más elementales y co indispensable para adquirir un
conocimiento universal.
Intencionalidad: Forma los obrero y empleados que demanda
el mundo laboral.
Métodos y Tecnicas que predominan: Su función es transmitir
los saberes específicos, las valoraciones, las normas cultural y
socialmente aceptadas.
Rol del Docente: Es un agente que además de ser la maxima
autoridad, es quien posee elm conocimiento total de las cosas.
Rol del Estudiante: El estudiante es un elemento cognitivo
pasivo del proceso que debe aprender cada lección enseñada
al pie de la letra.
Modelo pedagógico conductista:
Es una corriente de la psicología creada po John Watson en
1878--1958, quien defendía el empleo de los procedimientos
estrictamente experimentales. Sus fundamentos teóricos se
basaban en que aun estimulo le sigue una respuesta, siendo
esta el resultado de la interacción entre el organismo que
recibe el estímulo con el medio ambiente que lo circunda.
El profesor refuerza y define el aprendizaje que está
orientado al logro de los objetivos plasmados en el programa
educativo.
Métodos y técnicas que predominan
Modelo Romántico:
Mediante este modelo se busca que la niñez desarrolle al
máximo lo que procede de su interior, al punto de
convertirse en un modelo flexible para que esta desarrolle
sus cualidades, habilidades, intereses naturales. ideas,
conocimientos y valores.
su intencionalidad es formar un ser humano autentico
espontaneo y libre que su desarrollo sea bondad natural. El
taller sera el medio para acercarse a la actividad manual y
dejar que el estudiante ponga a volar su imaginación a
ejecutar las ideas preconcebidas en su mente, Comenius
llego a considerar que la escuela debe propender por el
conocimiento directo de las cosas, es decir sin intermediarios
ni mediaciones que en vez de abrir libros muerto del
conocimientos debe abrir libros vivos de la naturaleza.
Si bien este método no privilegia ni exige unos contenidos a
desarrollar aquellos que el docente ejecute en el salon
deben proporcionar la manipulación, la vivencia y el
contacto directo con los objetos.
Modelo constructivista:
Este modelo asume que nada viene de nada quiere decir
que el conocimiento previo da conocimiento a conocimiento
nuevo. Su intencionalidad acorde lo anterior para los
constructivistas la finalidad de la educación es alcanzar la
compresión cognitiva de modo que favorezca altamente el
cambio conceptual, pero todo ello debe ir dando de manera
natural a través del contacto directo del individuo con su
medio social y de la interacción con el mismo.
Los principales exponentes y defensores de este modelo son:
Jean Piaget
Lawrence Kohlberg
George Kelly.
David Ausubel.
Lev S. Vygotsky.
y Joseh Novak

 Modelo pedagógico social. Los métodos y técnicas

que predominan son:
El origen de todo conocimiento no es
entonces la mente humana si no una
Sociedad dentro de una cultura, dentro de Rol del docente
una época histórica. Rol del estudiante.
Mediante este modelo se considera que el Características generales del proceso de formación.
humano es un ser social por excelencia y que Contenidos que se privilegian.
aprende por influencia del medio y del cómo se evalúa y la finalidad de la evaluación.
contacto directo con las personas que lo
El modelo pedagógico social cognitivo busca
rodean.
una formación integral, partiendo de las
Los principales exponentes son:
capacidades e intereses del estudiante y de las
Anton Semionovich Makarenko, Lev
Vigotsky,Paulo Freire y Clestine Freinet.
necesidades de su contexto social1. Este modelo UNIVERSIDAD PEDAGOGICA
es inspirador de un currículo que proporciona
Este método también cobra gran vigencia en
los actuales procesos de enseñanza pues
contenidos y valores para que los estudiantes NACIONAL FRANCISCO
MORAZAN
mejoren la comunidad en orden a la
permite que tanto el proceso como la
reconstrucción social de la misma, y promuevan
evaluación sean dinámicos favoreciendo en
los estudiantes de este método el
un proceso de liberación constante, mediante la ASUNTO:
formulación de alternativas de acción a
aprendizaje significativo
confrontar colectivamente en situaciones reales Teorías pedagógicas.
Llevando a cabo las siguientes tareas.
- Ofrecer una educación de alta calidad ampliando
ALUMNA:
la equidad en la cobertura. CINDY SARAÍ MURCIA LÓPEZ.
- Optimizar el uso de los recursos
- Promover proyectos pedagógicos asociados a un SECCIÓN:
H1.
desarrollo local que posibiliten la integración y
coordinación de diferentes áreas de formación y
experiencias de los estudiantes en su contexto
social y económico.
ASIGNATURA:
- Fomentar el protagonismo pedagógico y social de Modulo Pedagógico
CATEDRÁTICO:
los docentes y directivos, mediante la
aplicación de una política integral de mejoramiento
de su situación, que incluye estrategias
articuladas de formación, actualización pedagógica
Hada Zuniga
y profesionalización, así como una mejora de FECHA:
sus condiciones laborales.
22/07/2023