LA INVESTIGACION ACCION PARTICIPACION

Abordajes participativos en territorios y

organizaciones

l Humberto Tommasino
l GRUPO CLACSO-ULEU
l Extension Critica: teorias
y practicas em America
Latina y Caribe
IA, linea de investigación asociada a diversas formas de
acción colectiva que es orientada en función de la resolución
de problemas o de objetivos
de transformación (7)

Campos de actuación:
educación, comunicación, organización,
servicio social, extensión rural.

Michel Thiollent “Metodología da pesquisa acao”,

4ta. Edición, Cortez Editora, Autores asociados, Sao Paulo,1988
 Definición

IA es un tipo de investigación social

con base empírica que es concebida
y realizada en estrecha asociación
con una acción o con la resolución
de un problema colectivo y en el
cual los investigadores y los
participantes representativos de la
situación o del problema están
envueltos de modo cooperativo o
participativo(14)
Este compromiso-acción, inspirado en la praxis,
encontró fundamento en la acti­vidad inconoclasta
de líderes del Tercer Mundo como el sociólogo-
sacerdote- guerrillero Camilo Torres en Colombia,
a quien delineamos como prueba del “subvertor
moral”, del educador paulo Freire tomamos el
atrevido modelo de la “concientización dialógica”,
del Mahatma Gandhi, la practica de la no-
violencia y del presidente tanzanio Julius
Nyerere, sus políticas de “ujamaa” para el
progreso y la justicia en las atrasadas aldeas
africanas 79

De modo que proseguimos con ma­yor convicción a adoptar la

guía de que la práctica es determinante en el binomio
teoría/praxis, y la de que el conocimiento debe ser para el
mejoramiento de la práctica, tal como lo enfatizaron los
educadores de la concientización 79
Sobre el sujeto y el objeto
Evitamos igualmente extender al campo de lo social aquella
distinción positivis­ta entre sujeto y objeto que se ha hecho
en las ciencias naturales, y en esta forma a impedir la
mercantilización o cosificación de los fenómenos humanos que
ocurre en la experiencia investigativa tradicio­nal y en las
políticas desarrollistas 80

Nos parecía contra- productivo para nuestro trabajo consi­derar al

investigador y al investigado, o al "experto" y los "clientes", como dos
polos antagónicos, discordantes o discre­tos. En cambio, queríamos
verlos a ambos como seres “sentipensantes", cuyos diversos puntos
de vista sobre la vida en común debían tomarse en cuenta
conjuntamente 80
 Tratamos de convertir el sentido común en el “buen
sentido” de Antonio Gramsci, re­cuperando su consejo
de sobreponerse a las tendencias autoritarias de la
religión y el mismo sentido común, con el fin de inducir
transformaciones libres para la cohesión y la acción
social. 81

Aunque la "organicidad" no fuera necesariamente

partidista, en esto nos identificamos como “intelectuales
orgánicos" de las ba­ses, como aquel pensador lo había
reco­mendado, y conformamos nuevos "gru­pos de
referencia" con líderes de las bases populares. Éstos
pronto reemplazaron a los profesores universitarios que
habían sido nuestros referentes en épocas formativas 81
Una vez reconocida la relación vital y simétrica de la
investigación social, procedimos a inventar la técnica de la "res­
titución" o “devolución sistemática" con fines comunicativos,
para facilitar la apropiación social del conocimiento. El papel
fundamental del lenguaje fue re­conocido. Tuvimos que
modificar nues­tras costumbres de informar al público para que
éste entendiera bien los datos y mensajes reportados.
Desarrollamos así una técnica diferencial de comunicación
según nivel de alfabetización, que tuvo como consecuencia
rescatar y corregir la historia oficial o elitista, y reinterpretarla
siguiendo intereses diferentes de clase social. Practicamos la
imputación acumulativa de información y la proyec­ción
simbólica. Desarrollamos cuentos- casetes, folletos ilustrados,
vallenatos y salsas protesta, retratos hablados y mapas
culturales.

También se afectó el estilo de la

escri­tura, al introducir un
procedimiento li­terario que
llamamos Logos-Mythos, de dos
lenguajes combinados o
simultáneos.
Libro historia doble de la costa
 La IAP como filosofía de vida

A partir de aquel simposio (Cartagena, 1977) , había que ver

a la IP no sólo como una metodología de investiga­ción, sino
al mismo tiempo como una filo­sofía de la vida que convierte a
sus prac­ticantes en personas sentipensantes. Y de allí en
adelante, nuestro movimiento creció y tomo dimensiones
universales 82

La Iap no ha sido una simple búsqueda de

conocimientos. También conlleva una transformación
en actitudes y valores individuales, en la personalidad
y en la cultura, vista como un proceso altruista. Tal
puede ser el sentido mas profundo de la Ia IAP como
proyecto histórico Por lo tanto, ethos de
liberación/emancipación va relacionado con un nuevo
desafío intelectual; la construcción de un paradigma
practica y moralmente satisfactorio para la ciencias
sociales, con el fin de hacerlas congruentes con el
ideal de servicio” 85
ALGUNOS
MODELOS
DE IAP
 AUTOR/A PROPUESTA FASE 1 FASE 2 FASE 3
PAULO FREIRE CIRCULOS DE CIRCULOS DE
INVESTIGACION CULTURA
TEMATICA
PEDAGOGIA DEL
PROCESOS DE ESPACIO PEDAGOGICO
OPRIMIDO POST TEMAS PROBLEMATIZADOR
1970 CENTROS DE ACCION
ALFABETIZACION GENERADORES
POLITICA

ORLANDO FALS ANALISIS DE CLASE GENERACION DE DEVOLUCION

BORDA CONOCIMIENTOS SISTEMATICA
INCIDENCIA POR PARTE DE LOS
IRRUMPE LA ETNOCULTURAL Y IDENTIFICACION DE INVESTIGADORES
INVESTIGACION DEMOGRAFICA TEMAS CON MILITANTES
SOBRE POBLACION
MILITANTE (1986) INVESTIGACION INVESTIGADORES
CONCEPCION DE
MILITANTE CLASE Y TABAJO LOCALES
1970 POLITICO
RAICES DE LAS
CONTRADICCIONES
LUCHA DE CLASES
 AUTOR/A PROPUESTA FASE 1 FASE 2 FASE 3
MARIA TERESA INVESTIGACION CONFORMACION
SIRVENT ACCION GRUPO DE TRABAJO
PARTICIPATIVA
1994 DIAGNOSTICO ESPACIO DE ORGANIZACION DE
NECESIDADES Y EDUCACION POPULAR ACCIONES DE
PROBLEMAS TRANSFORMACION

JOAO BOSCO PESQUISA CIRCULOS DE TEMATIZACION

GUEDES PINTO ACAO INVESTIGACION
PLAN DE ACCION
CIRCULOS DE
1989 ESTUDIO
 AUTOR/A PROPUESTA FASE 1 FASE 2 FASE 3
MICHEL PESQUISA ACAO FASE SEMINARIO
THIOLLENT EXPLORATORIA
DIAGNOSTICO PROBLEMATZACION PLAN DE ACCION
PROBLEMAS
1988 TEORIZACION

ETAPA EXPLORATORA PROGRAMA DE

PROGRAMACION ACCION INTEGRAL
JOEL MARTI INVESTIGACION GRUPO
ACCION CONOCIMIENTO
CONTEXTUAL TRABAJO DE CAMPO PAI
S/F
TALLERES
FASE EXPLORATORIA SEMINARIOS PLAN
ACCION
(PROBLEMATICAS)
EQUIPO DE
INVESTIGACION EQUIPOS DE ESTUDIO E PLANIFICAR, EJECUTAR Y
INTERDISCIPLINARIO INVESTIGACION EVALUAR PLANES DE
(Foladori) GRUPO MOTOR ACCION
PARTICIPANTES (PUEDE SER EL MISMO EQUIPO
GRUPO MOTOR DEL SEMINARIO)
SE ACTUALIZA FASE EXPLOTARIA
REGIONALIZACION QUIENES PARTICIPAN Y
(P&D) ECUACIONAR TEMA, PROBLEMAS Y
DECIDEN
HISTORIA PROBLEMATICAS
(Torres, A)
OBJETIVOS,METAS
MAPEOS ELABORAR INTERPRETACIONES
TANGIBLES, EVALUACION
ACTORES,
CARTOGRAFIAS ACOMPAÑAR Y EVALUAR
PLAN DE ACTIVIDADES
PLANES DE ACCION
(Iconoclasistas) Y
PROBLEMAS RECURSOS ECONOMICOS Y
COMUNICAR RESULTADOS
(Bianchi, D) HUMANOS
(Bosco Pinto, S/D)
PROLEMAS
GENERALES

Thiollent, Pesquisa Acao, 1986.

FASE EXPLORATORIA

EQUIPO DE
INVESTIGACION
INTERDISCIPLINARIO
(Foladori)
PARTICIPANTES
GRUPO
MOTOR
REGIONALIZACION
(P&D)
HISTORIA
(Torres, A)
MAPEOS
ACTORES,
CARTOGRAFIAS
(Iconoclasistas) Y
PROBLEMAS
(Bianchi, D)

PROLEMAS
GENERALES
 PLAN
ACCION

PLANIFICAR, EJECUTAR Y
EVALUAR PLANES DE
ACCION
(PUEDE SER EL MISMO EQUIPO
DEL SEMINARIO)

QUIENES PARTICIPAN Y
DECIDEN

OBJETIVOS,METAS
TANGIBLES, EVALUACION

PLAN DE ACTIVIDADES

RECURSOS ECONOMICOS Y
HUMANOS
(Bosco Pinto, S/D)
FASE EXPLORATORIA SEMINARIOS PLAN
ACCION
(PROBLEMATICAS)
EQUIPO DE
INVESTIGACION EQUIPOS DE ESTUDIO E PLANIFICAR, EJECUTAR Y
INTERDISCIPLINARIO INVESTIGACION EVALUAR PLANES DE
(Foladori) GRUPO MOTOR ACCION
PARTICIPANTES (PUEDE SER EL MISMO EQUIPO
GRUPO MOTOR DEL SEMINARIO)
SE ACTUALIZA FASE EXPLOTARIA
REGIONALIZACION QUIENES PARTICIPAN Y
(P&D) ECUACIONAR TEMA, PROBLEMAS Y
DECIDEN
HISTORIA PROBLEMATICAS
(Torres, A)
OBJETIVOS,METAS
MAPEOS ELABORAR INTERPRETACIONES
TANGIBLES, EVALUACION
ACTORES,
CARTOGRAFIAS ACOMPAÑAR Y EVALUAR
PLAN DE ACTIVIDADES
PLANES DE ACCION
(Iconoclasistas) Y
PROBLEMAS RECURSOS ECONOMICOS Y
COMUNICAR RESULTADOS
(Bianchi, D) HUMANOS
(Bosco Pinto, S/D)
PROLEMAS
GENERALES

Thiollent, Pesquisa Acao, 1986.