Esquema de diseño de un proyecto ApS

É ste es só lo un esquema posible, que nos permite repasar los aspectos clave del diseñ o
de un proyecto de aprendizaje-servicio.
No es un itinerario imprescindible de seguir al pie de la letra, porque depende de la
cultura organizativa de cada centro educativo o entidad social que promueve el
proyecto.
Los ejemplos responden a un proyecto simulado de ApS en Secundaria.

Ficha técnica
Nombre del proyecto

Centro o entidad responsable

Chicos y chicas participantes

Materias o ámbitos del proyecto

Entidades colaboradoras

Personas destinatarias

Planteamiento del proyecto

Aspecto a Preguntas Rellena esta columna con tu propio
definir orientativas proyecto

Sinopsis del ¿Puedes describir en Ejemplo:

proyecto pocas líneas de qué
Desde las materias de Lengua y de Valores É ticos los
va el proyecto de
chicos y chicas ofrecerá n compañ ía y estímulo a
manera que se
personas mayores de la Residencia Río Vero,
entienda a la
dinamizando con ellas talleres de memoria al tiempo
primera?
que reforzará n sus competencias comunicativas y
sociales.

Problema ¿Cuá l es el problema Ejemplo:

social del o necesidad social
El aislamiento social y emocional de las personas
sobre el cual van a
entorno que se trabajar los chicos y
mayores en las residencias y la necesidad de frenar su
trabajará deterioro cognitivo.
chicas?

El servicio ¿Cuá l es la acció n de Ejemplo:

solidario servicio que van a
Organizar y llevar a cabo talleres de memoria y
realizar los chicos y
actividades lú dicas para acompañ ar a las personas
chicas?
mayores y aliviar su soledad.

Adaptació n de Ana Aguilar de Armas del Manual para Docentes y Estudiantes Solidarios de CLAYSS
Vinculación con ¿Con que Objetivos Ejemplo:
los ODS de Desarrollo
 Objetivo 4: Educació n de calidad.
Sostenible se
 Objetivo 10. Reducció n de las desigualdades.
vincula este
 Objetivo 17: Alianzas para lograr los objetivos.
proyecto?

Necesidades ¿Qué características Ejemplo:

educativas de tienen los chicos y
Conflictos de convivencia en el aula; actitudes poco
chicas y qué
los chicos y necesitan mejorar?
respetuosas hacia las personas mayores; pocas
chicas habilidades comunicativas...

Objetivos ¿Cuá les son los Ejemplo:

educativos y/o aprendizajes-clave
 Conocimiento sobre el envejecimiento y las
que pueden
competencias fortalecer con este
respuestas del Estado del Bienestar.
que se  Reflexió n acerca de la soledad y el edadismo.
proyecto?
 Habilidades comunicativas, buenas maneras y
trabajarán
Señ alar aquellos que buen trato hacia las personas mayores.
van a ser má s  Habilidades organizativas en el desarrollo de los
relevantes en el talleres.
proyecto.

Actividades ¿Cuá les son las Ejemplo de actividades dentro del centro educativo:
actividades que los
 Visita por parte de Servicios Sociales para plantear
chicos y chicas
el problema de la soledad.
desarrollan en este
 Aprendizaje y prá ctica de actividades para
servicio?
estimular la memoria.
Señ alar las de  Selecció n de actividades y preparació n de los
dentro y las de fuera talleres de memoria.
del aula.  Reflexió n individual acerca de las competencias a
ejercer en el servicio.
Indicar los aspectos
 Evaluació n del servicio una vez finalizado con la
metodoló gicos clave
participació n de los responsables de la residencia.
Ejemplo de actividades fuera del centro educativo:
 Realizació n de los talleres en la residencia.
 Grabació n de un vídeo sobre los talleres.
 Celebració n de clausura de los talleres con las
personas mayores.

Calendario de ¿Cuá ndo se Incorporar un calendario esquemá tico.

actividades ejecutará n las
acciones diseñ adas?

Protagonismo ¿Có mo vamos a Ejemplo:

de los chicos y fomentar que los
 Firma de un compromiso individual.
chicos y chicas se
chicas apropien del
 Toma de decisió n sobre el nombre del proyecto,
sobre la organizació n y distribució n de tareas.
proyecto?
 Reparto de responsabilidades individuales y
grupales...

Adaptació n de Ana Aguilar de Armas del Manual para Docentes y Estudiantes Solidarios de CLAYSS
Trabajo en red ¿Cuá l será la Ejemplo:
participació n de las
Residencia Río Vero: Aportació n de las personas
colaboradoras?
mayores; cesió n de su sede para los talleres;
asesoramiento y supervisió n del servicio llevado a cabo
por los chicos y chicas.
Servicios Sociales del Ayuntamiento: Participació n en el
planteamiento del problema a trabajar.

Celebración ¿Có mo vamos a Ejemplo:

celebrar el
Merienda conjunta con las personas mayores en la
proyecto?
Residencia, a modo de clausura de los talleres,
incorporando intervenciones de todos los participantes
e intercambio de recuerdos sobre la actividad y la
relació n intergeneracional establecida.

Difusión ¿Có mo vamos a Ejemplo:

difundir el
 Invitació n a la prensa local para que acompañ e el
proyecto?
proyecto y relate la clausura.
 Registro de un breve vídeo y difusió n en RRSS.
 Habilitació n de un espacio en la web del centro
educativo...

Recursos ¿Qué se necesita Ejemplo de recursos necesarios:

para realizar las
 Recursos econó micos: Presupuesto de gastos y
actividades
viabilidad del proyecto (transporte, materiales…).
propuestas?
 Recursos humanos. apoyo de personal voluntario o
de profesionales...
 Recursos organizativos: autorizaciones o permisos,
reparto de responsabilidades.

Evaluación ¿Có mo se va a Ejemplos:

evaluar el proyecto?
 Cuestionario de autoevaluació n sobre los objetivos
Señ alar có mo de aprendizaje que se perseguían.
evaluaremos las  Cuestionario para recoger la valoració n de la
competencias residencia sobre el desempeñ o de los chicos y
perseguidas y có mo chicas.
evaluaremos el
servicio realizado.

Adaptació n de Ana Aguilar de Armas del Manual para Docentes y Estudiantes Solidarios de CLAYSS