PLAN DE TUTORIA DEL AULA

I. DATOS GENERALES:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : COPRODELI

1.2. DIRECTOR :
1.3. TUTOR:
1.4. NIVEL:
1.5. GRADO Y SECCIÓN:
1.6. N° DE ESTUDIANTES :

II. FUNDAMENTACIÓN:
La Tutoría es un servicio de acompañamiento integral en el proceso evolutivo de
los estudiantes, a través de la construcción de su “Proyecto de Vida” en las
dimensiones educativo laboral, religiosa, familiar, derechos y
corresponsabilidad social y estilos de vida saludable, promoviendo una sana
convivencia escolar, el logro de los aprendizajes y la formación integral de los
estudiantes hasta hacerlos mejores personas.

La dimensión educativo laboral pone atención al desarrollo de habilidades

cognitivas, para ser “buenos estudiantes” y al final del período de la formación
académica obtengan los aprendizajes esperados y accedan con espíritu crítico al
conocimiento universal; promoviendo la propia superación de cada uno, llegando
al nivel óptimo de formación para enfrentar los retos del desarrollo humano,
ejerciendo su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida. Permite
al estudiante descubrir su inclinación vocacional, habilidades, opción laboral,
objetivos y sueños al alcance de sus posibilidades, con espíritu emprendedor y
con cultura del ahorro. Supone poner al máximo todas las capacidades para
conseguir su proyecto de vida personal, socialmente responsable, y hacerlo con
afán de servicio en proyección a su familia y comunidad, de manera que
construya una sociedad más justa y reconciliada.

Es importante que el estudiante tenga una vida de fe y moral, por eso en la

dimensión religiosa se le orienta para que reciba los auxilios divinos: los
sacramentos de iniciación cristiana (Bautismo, confirmación y Eucaristía),
participa con su familia en la misa dominical, se confiesa y comulga con
frecuencia para no volver hacer el mal, participa en un grupo parroquial
(Catecúmenos, Juan XXIII, Bodas de Caná, Carismáticos, grupo de
Catequesis…) sabiendo que la parroquia es la comunidad de comunidades que
toda persona y familia necesita.
Esta dimensión tiene como referente a la persona de Jesús que pasó por la vida
haciendo el bien y curando toda dolencia; teniendo misericordia por el hermano
solo, desamparado e incluso a nuestros enemigos.

En la dimensión familiar, se enfatiza que el estudiante tenga una adecuada

formación integral de la sexualidad, la familia y el matrimonio (entendido como la
unión por amor entre un hombre y una mujer, basadas en el respeto y la
fidelidad, poniendo en común los bienes materiales, compartiendo las tareas,
recibiendo y cuidando amorosamente a los hijos, manteniendo fidelidad hasta
que la muerte los separe). Le permite tener una visión del hombre como ser
integral (bio-psico-espiritual y social) y a la sexualidad como parte de esa
totalidad; reconoce la riqueza del hombre y la mujer basados en relaciones de
equidad, respeto y corresponsabilidad.
Tiene buenas relaciones con sus padres, hermanos, familiares y amigos,
basadas en el respeto, la comunicación y la colaboración, conversa
naturalmente con sus padres sobre temas de sexualidad, fracasos, amistades en
el colegio, en el barrio y otros.

Integrar la dimensión de Derechos y corresponsabilidad social, significa que

el estudiante conoce y ejerce plenamente sus derechos fundamentales como
persona, niño, estudiante o ciudadano en condiciones de igualdad y libre de toda
discriminación; desea los mismos derechos para los hombres y las mujeres y no
promueve una doctrina de enfrentamiento con el hombre. Es consciente de que
no debe ser maltratado física, psicológica ni sexualmente, conoce los
mecanismos de protección y la ruta de la no violencia.

Estudia con responsabilidad, tiene un proyecto de vida, que le permite

desarrollar sus habilidades y lograr las metas, valora el esfuerzo, el trabajo bien
hecho y censura la ¨ viveza¨ que lleva a la corrupción. Conoce y se preocupa por
aplicar en su vida, en su familia, en el colegio y en su barrio los objetivos de
desarrollo sostenible, hace uso responsable de la luz y agua, evita desperdiciar
papel o usar plásticos de un solo uso, reúsa y recicla los objetos que utiliza en su
vida cotidiana.
Se preocupa por conservar los parques y jardines en buen estado, siembra
plantas y árboles en su casa o calle, participa activamente en acciones solidarias
preocupándose por las personas más necesitadas y/o hace voluntariado en el
colegio, parroquia o en el barrio.

Es importante que los estudiantes tengan estilos de vida saludables y hagan

buen uso de su tiempo libre (tengan alimentación muy variada, comiendo
frutas y verduras cada día, evitando los dulces y gaseosas y no tengan
sobrepeso), esta dimensión promueve el desarrollo de actividades físicas,
recreativas, personales, familiares y comunitarias: que hagan ejercicio, caminen
2 km o 30´cada día o practiquen 2 horas de deporte el fin de semana; tengan y
hagan uso de su Seguro (SIS, Es salud), cuiden su higiene, orden y
presentación personal, y mantengan limpio y “como nuevos” los ambientes de su
casa, para que dé gusto vivir en ella y se favorezca de esta manera la
convivencia familiar. Tengan ambiente de silencio en la casa sobre todo en las
horas de estudio y duerman 8 horas diarias, tengan establecido un horario
limitado para el uso de las redes sociales, participen de las actividades
recreativas o culturales en familia (paseos, visita a museos, teatros, cines y
otros). Tengan presente los cumpleaños, aniversarios, logros de los miembros
de su familia y amistades y participen de las actividades que organiza la iglesia y
de las instituciones públicas o privadas que promueven la defensa de la vida, la
igualdad entre hombre y mujer, la no violencia y el cuidado del medio ambiente.
Este acompañamiento está basado en una “Pedagogía del Amor” o del
corazón, donde invita al tutor a entregar la vida por sus estudiantes, a
involucrarse en sus problemas, a ser padre y madre de ellos, asumiendo criterios
claros y descartando cualquier tipo de amistad particular, amando a todos por
igual, hasta conseguir de ellos su confianza, respeto y cariño.

Para ello el acompañamiento tutorial considera como estrategias, la tutoría

individual (atención a cada estudiante y derivación de casos), tutoría grupal (2
horas de tutoría), espacios de participación estudiantil (Municipio y Parroquia
escolar), tutoría familiar (acompañamiento socio emocional a los padres o
apoderados) y trabajo en la comunidad (preocupación por las personas
vulnerables del pueblo o del barrio), con la finalidad de orientar la construcción
de un proyecto de vida, prevenir situaciones de riesgo dentro y fuera del ámbito
escolar y favoreciendo una sana convivencia.

La tutoría implica un trabajo en conjunto y coordinado con los profesores,

tutores, directivos, padres de familia, estudiantes y comunidad, desarrollando un
itinerario formativo en las dimensiones del Proyecto de Vida, de modo que
consigamos “un niño sano, una familia sana y un barrio sano”.

III. OBJETIVO:
Acompañar tutorialmente a los estudiantes y a sus familias en la construcción
de su Proyecto de Vida dentro de un ambiente de una sana convivencia escolar
y de corresponsabilidad social en la comunidad.

IV. RESULTADOS:

R1 Se habrá atendido a los estudiantes a través de la tutoría grupal como

individual para promover la participación estudiantil, prevenir situaciones de
riesgos y la atención de la violencia contra los estudiantes.
R2 Se habrá involucrado a los padres de familia en la educación de sus hijos a
fin de ayudarles a que sean mejores papás, mejores esposos, mejores cristianos
y mejores ciudadanos.

V. ACTIVIDADES:

RESULTAD RESPON
ACTIVIDADES ANEXOS M A M J J A S O N D
OS SABLE
R1 Se TUTORIA RESPON
M A M J J A S O N D
habrá INDIVIDUAL SABLE
atendido a 2.1. Diagnóstico del Matriz de Tutor X
los estudiante y del perfil del
estudiant aula estudiante
es a por ciclos.
través de Matriz de
la tutoría diagnóstico
grupal del
como estudiante y
individual del aula.
para 2.2. Atención Registro Tutor X X X X X X X X X X
 individual al anecdotario.
estudiante. Ficha de
atención y
seguimiento
al estudiante.
Ficha de
detección y
derivación.
2.3. Detección, Protocolos Director
derivación, según DS Comité
seguimiento y 004-2018 y
X X X X X X X X X X
cierre de casos actualización
de violencia y formatos
escolar.
TUTORIA GRUPAL
2.4. Desarrollo de Matriz de Tutores
sesiones de itinerario
tutoría grupal. formativos X X X X X X X X X X
Sesiones de
tutoría
2.5. Participación Manual de Comité
estudiantil a municipio y de
través del parroquia tutoría
municipio y escolar Municip
X X X X X X X X X X
parroquia io y
escolar. Parroqu
prevenir
ia
situacione
escolar
s de
2.6. Test vocacional Test Coordin
riesgos,
y ferias vocacional ador de
promover X X X
vocacionales Tutoría
la sana
SOVIO.
convivenci
2.7. Participación en Plan de Coordin
a escolar
retiro, jornadas, trabajo ador de
y la X X X
peregrinación y Tutoría
atención
lectio divina.
de la
2.8. Aprendiendo a Plan de AaQ Coordin
violencia
Querer ador de
contra los
(Educación Tutoría X X X X X X X X X X
estudiante
sexual integral
s.
ESI)
2.9. Trabajar con Directorio Coordin
instituciones ador de X X X X X X X X X X
aliadas Tutoría
TRABAJO EN LA
COMUNIDAD
2.10. Apoyo a los Plan de Coordin
clubes de trabajo ador de
autoayuda y Tutoría X X X X X X X X X X
campaña de
solidaridad
R2 Se TUTORIA
habrá FAMILIAR
involucrad 3.1. Organización Acta de Director X
 conformació y
de los comités
n de comités tutores
de aula.
de aula
3.2. Reuniones de Actas de Tutor
aula entre reuniones
X X X X X X X X X X
tutores y padres
de familia.
3.3. Realización de Plan de Comité
escuela y/o trabajo de
X X X X X X
talleres de Registro de tutoría
o a los
padres. asistencia
padres de
3.4. Consejería y Ficha de Tutor
familia en
acompañamient atención a X X X X X X X X X X
la
o familiar. ppff
educación
3.5. Promoción del Ficha de Comité
de sus
voluntariado de voluntariado
hijos a fin X
ppff o BAPES X
de
(brigadas de
ayudarles
ppff)
a que

VI. METODOLOGÍA
Revisar anexo de orientaciones metodológicas.

VII. RECURSOS
Recursos humanos:
Coordinador de Tutoría y Pastoral de Coprodeli, Director, Coordinador de
Tutoría y Pastoral del colegio, Psicólogo, Auxiliar, Párroco, Tutores y
Pastoralista.

VIII. EVALUACIÓN

Se evaluará bimestralmente considerando el logro de las actividades, las

dificultades y sus respectivas medidas adoptadas.

Lugar, fecha

Coordinador de tutoría Coordinador de pastoral

Director de IE Coprodeli