MGPC002 Rúbrica de evaluación 3

Rúbrica de evaluación 3

Código: MGPC002 Curso: Aprendizaje y habilidades cognitivas Semana: 3

Actividad: Desafío 3. La relación entre habilidades, niveles, inteligencias y metodologías.

AE:

2. Desarrollar procedimientos didácticos, innovadores y congruentes, para los aprendizajes de todos

los estudiantes en el aula escolar.

IL:

2.1. Identifican habilidades y niveles taxonómicos de distintos autores para el aprendizaje y su relación
con procesos didácticos.
2.2. Establecen las relaciones entre desarrollo de habilidades y teorías de aprendizaje.
2.3. Diseñan experiencias pedagógicas que relacionen coherentemente el desarrollo de habilidades y
las estrategias metodológicas en el aula. (En el contenido o en los recursos, debe aparecer la
temática de estrategias metodológicas, al pedirlo el desafío).

Instrucciones generales:

1. Esta es una actividad individual.

2. Lea con atención la experiencia de aprendizaje situado y la rúbrica correspondiente.

3. Revise comprensivamente los recursos de aprendizaje considerados en la semana.

4. Desarrolle una matriz para evidenciar quehaceres pedagógicos sobre la temática vista en la unidad
(considerada en el punto 2 de las instrucciones específicas).

Esta es una instancia de sumativa, con calificación, que pondera un 25% de su nota final de la
asignatura.

Le recordamos que contará con la posibilidad de plantear sus consultas respecto de los contenidos
tratados, en el foro “Consultas al profesor”, que estará abierto durante toda la semana.
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Aspectos formales:

• Entregar un archivo en formato Word, que no debe superar las 6 páginas tamaño carta, incluida la
portada y la bibliografía en formato APA 7ma Edición.

• Para textos utilice letra Arial, tamaño 12, interlineado 1,15 y márgenes justificados por defecto en
ambos lados.

• El nombre del archivo se debe ajustar al siguiente ejemplo: ltso001_s3nombre

• Si se detecta plagio en su trabajo será calificado, automáticamente, con nota mínima.

• Deben aparecer las referencias bibliográficas al final de la matriz.

Rúbrica de evaluación

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
EXCELENTE BUENO COMPETENTE INSUFICIENTE NO CUMPLE
100% 80% 60% 30% 0%

Organizador Elabora un Elabora un Elabora un Elabora un No desarrolla este

gráfico organizador organizador organizador organizador criterio.
gráfico que cumple gráfico que cumple gráfico que cumple gráfico, pero sin
(20%) con las con las con las considerar alguno
características características características de los tipos de
entregadas y que entregadas y que entregadas y que inteligencias y/o
declara dos tipos declara dos tipos declara dos tipos algunas
de inteligencias y de inteligencias y de inteligencias, habilidades
se relaciona con se relaciona con pero sin relacionar solicitadas (una
dos habilidades una habilidad (una con las dos específica y una
(una específica y específica o una habilidades transversal).
una transversal). transversal). solicitadas (una
específica y una
transversal).

Declara contenidos Declara todos los Declara todos los Declara la mayoría Declara menos de No desarrolla este
de asignatura o contenidos contenidos de los contenidos la mitad de los criterio.
especialidad solicitados. solicitados, pero los solicitados. contenidos
Además, los contenidos solicitados.
(10%) contenidos declarados no están
declarados están en coherencia con la
relacionados con la asignatura y nivel
asignatura y nivel declarado.
declarados.
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NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
EXCELENTE BUENO COMPETENTE INSUFICIENTE NO CUMPLE
100% 80% 60% 30% 0%

Fundamenta Fundamenta Fundamenta Fundamenta Fundamenta No desarrolla este

habilidades una habilidad de una habilidad de una habilidad de una habilidad de criterio.
cognitivas nivel superior nivel superior nivel superior nivel superior
para cada para cada para la mayoría para menos de la
(10%)
contenido contenido de los mitad de los
seleccionado. seleccionado. contenidos contenidos
Además, las seleccionados. seleccionados.
habilidades
declaradas son
distintas entre sí
y corresponden
a distintos
niveles del
pensamiento.

Fundamenta Fundamenta un Fundamenta un Fundamenta un Fundamenta un No desarrolla este

niveles nivel nivel nivel nivel criterio.
taxonómicos taxonómico de taxonómico de taxonómico de taxonómico de
nivel superior nivel superior nivel superior nivel superior
(15%)
para todas las para todas las para la mayoría para menos de la
habilidades habilidades de las mitad de las
cognitivas cognitivas habilidades habilidades
declaradas. declaradas. cognitivas cognitivas
Además, los declaradas. declaradas.
niveles
taxonómicos
declarados son
distintos entre sí.

Fundamenta Fundamenta Fundamenta Fundamenta Fundamenta No desarrolla

estrategias una estrategia una estrategia una estrategia una estrategia este criterio.
didácticas didáctica para didáctica para didáctica para la didáctica para
cada habilidad cada habilidad mayoría de las menos de la
(15%)
cognitiva cognitiva habilidades mitad de las
declarada, y las declarada. cognitivas habilidades
estrategias declaradas. cognitivas
didácticas declaradas.
declaradas son
distintas entre sí.
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NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
EXCELENTE BUENO COMPETENTE INSUFICIENTE NO CUMPLE
100% 80% 60% 30% 0%

Declara actividad Declara todas las Declara todas las Declara seis o Declara menos No desarrolla este
para trabajar actividades para actividades para cuatro de las de cuatro de las criterio.
contenidos trabajar trabajar actividades actividades
contenidos y la contenidos, pero la solicitadas y la solicitadas.
(10%)
fundamentación fundamentación es fundamentación
es completa y parcial. es parcial.
coherente.

Relaciona un tipo Fundamenta un Fundamenta un Fundamenta un Fundamenta un No desarrolla este

de inteligencia con tipo de tipo de tipo de tipo de criterio.
actividad inteligencia para inteligencia para inteligencia para inteligencia para
todas las siete seis o cinco de cuatro o tres de menos de tres
(10%)
actividades las actividades las actividades de las
declaradas. declaradas. declaradas. actividades
declaradas.

Ortografía y El producto El producto El producto El producto No desarrolla este

redacción entregado no entregado entregado entregado criterio.
presenta errores presenta dos presenta cinco presenta más de
(5 %)
ortográficos ni errores errores seis errores
de redacción. ortográficos y/o ortográficos y/o ortográficos y/o
de redacción. de redacción. de redacción.
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NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
EXCELENTE BUENO COMPETENTE INSUFICIENTE NO CUMPLE
100% 80% 60% 30% 0%

Aspectos formales Cumple con Presenta la tarea Presenta la tarea Presenta la tarea No cumple.
todos los obviando uno de obviando dos de obviando tres de
(5 %)
aspectos
los aspectos los aspectos los aspectos
formales
solicitados. formales formales formales
solicitados. solicitados. solicitados.
Letra Arial,
tamaño 12. Letra Arial, Letra Arial, Letra Arial,
Interlineado tamaño 12. tamaño 12. tamaño 12.
1,15. Interlineado Interlineado Interlineado
Márgenes 1,15. 1,15. 1,15.
justificados por Márgenes Márgenes Márgenes
defecto en justificados por justificados por justificados por
ambos lados. defecto en defecto en defecto en
Norma APA 7ma ambos lados. ambos lados. ambos lados.
edición en citas y Norma APA 7ma Norma APA 7ma Norma APA 7ma
referencias edición en citas y edición en citas y edición en citas y
incluidas en la referencias referencias referencias
última página de incluidas en la incluidas en la incluidas en la
la tarea. última página de última página de última página de
Máximo seis la tarea. la tarea. la tarea.
páginas tamaño Máximo seis Máximo seis Máximo seis
carta. páginas tamaño páginas tamaño páginas tamaño
carta. carta. carta.