Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Introduccin
A mediados de la dcada del 90 la Universidad de Buenos Aires llam a concurso pblico la ctedra
de Geografa Fsica de Argentina en la Carrera de Geografa, que por muchos aos estuvo a cargo
del Dr. Alfredo Siragusa (1918-2003), de formacin gelogo y gegrafo por adopcin3.
Profesora Titular de Geografa Fsica de Argentina, directora del PIRNA Programa de Investigaciones en
Recursos Naturales y Ambiente, Carrera de Geografa, Facultad de Filosofa y Letras, UBA. Email:
<natenzon@filo.uba.ar>
2
Ayudante de Primera de Geografa Fsica de Argentina, investigadora del PIRNA, FFyL, UBA. Email:
<sgg@filo.uba.ar>
3
Los registros del Departamento de Geografa indican que Geografa Fsica de Argentina fue dictada por el
Prof. Arstides Incarnato entre 1960 y 1964, por el Prof. Mario Grondona en los perodos1968-1973 y 19751980, y por el Dr. Alfredo Siracusa en 1974 y de 1981 a 2002.
En aquella oportunidad, al plantearnos la posibilidad de aspirar a ese cargo, surgieron una seria de
reflexiones acerca de la Geografa Fsica en general, de la Geografa Fsica aplicada a una nacin
especfica: Argentina, de las condiciones del contexto universitario en el cual la ctedra se insertaba,
y de sus posibles aportes a la formacin de futuros gegrafos.
En lo que aqu sigue se sistematizan aquellas reflexiones iniciales, enriquecidas por las prcticas
llevadas a cabo en el ejercicio docente4, relacionando estos temas con las posibles aplicaciones en
la resolucin de problemas de gestin y ordenamiento territorial.
Nuestra preocupacin inicial era: estamos en condiciones de hacernos cargo de esta materia? No
podamos responder la pregunta slo con una revisin de nuestra trayectoria y nuestra produccin
acadmica, sino colocndonos frente a una definicin conceptual, epistemolgica si se quiere, sobre
el tema en cuestin: Geografa Fsica de Argentina.
retiene aquellos que son tiles para la explicacin de la situacin actual." (Birot, 1962; 5-6. Las
cursivas son nuestras)
Los geomorflogos tambin se han preocupado por diferenciar sus prcticas de las geogrficas,
indicando que una se refiere a formas del relieve y la otra, a las prcticas sociales y sus
interrelaciones con dicho relieve: "En la mayora de los cursos de geografa, las formas del relieve
son tratadas ms bien incidentalmente, como una parte de la descripcin del ambiente fsico del
hombre, pero, por lo general, se hace resaltar la adaptacin del hombre a las formas del terreno y su
aprovechamiento por l, antes que la descripcin de las formas terrestres en s." (Thornbury, 1960;
15)
Sin embargo, algunos gegrafos humanos han dado por sentado que "Geografa Fsica" es
Geomorfologa. As lo reconoce Paul Claval cuando, al desarrollar su estudio sobre la evolucin de la
Geografa Humana, seala que "Existen en el terreno de la geografa fsica estudios de gran valor.
Los artculos que Henri Bauling ha consagrado al desarrollo de la geomorfologa desde Hutton y
Playfair, proporcionan los elementos esenciales de una historia de las ideas y de las doctrinas en el
siglo XIX y a principios del XX. Recientes artculos sobre los predecesores franceses de los grandes
morflogos anglosajones permiten completar esta lista" (1974, 26).
Esta identificacin entre una y otra podra explicarse, en parte, por la tendencia de los gegrafos
fsicos de explorar el campo de la Geomorfologa en la bsqueda de otorgar una mayor profundidad
a sus investigaciones y dar consistencia al cuerpo de la disciplina. Desde fines del siglo XIX, con los
aportes de William Davis, la Geomorfologa adquiri un carcter distintivo y especfico, alcanzando
un rol lder en el campo de la investigacin entre las llamadas Ciencias de la Tierra, papel que se
consolid durante la primera mitad del siglo XX. Si se tiene en cuenta que ... el ncleo central de la
Geografa Fsica ha sido tradicionalmente el estudio del relieve, con sus factores endgenos y
exgenos (M. Sala Sanjaume y R. Batalla Villanueva, 1996, 26), es posible comprender por qu
muchos gegrafos fsicos tendieron a unirse profesionalmente a los geomorflogos, en un afn por
lograr respetabilidad y reconocimiento cientfico (Newson, 1992; la traduccin es nuestra).
Segn un exhaustivo anlisis hecho para el mbito britnico (Ibidem), la tendencia a buscar su
validacin profesional en el campo de la Geomorfologa impidi que los gegrafos fsicos pudieran
asumir enteramente su rol de interpretes del medio ambiente natural sin poder incorporar as, el
aporte de otras disciplinas como la Climatologa, la Hidrologa y la Biologa ni ampliar los lmites e
incumbencias de la disciplina. Esta situacin encontr a los gegrafos fsicos sin la posibilidad de dar
respuestas satisfactorias cuando en la dcada del 70, entraron en escena los problemas
ambientales globales.
Precisamente, la importancia que adquiri el anlisis y el estudio del hbitat y la diversidad biolgica
a partir de los ltimos aos del siglo pasado fue lo que permiti el acercamiento de los gegrafos
fsicos hacia la Biologa, la Biogeografa y, an ms, a la Ecologa. Esta apertura es novedosa slo
en apariencia, pues si buceamos un poco en la historia de nuestra disciplina, fue Alexander Von
Humboldt uno de los primeros estudiosos que se apropi para la Geografa de la mirada del mundo
como una interrelacin entre la corteza, los ocanos, el clima y la vida. De esta forma encontramos
que el dilema entre la profundidad que garantiza la respetabilidad cientfica y la amplitud que permite
abordar la complejidad ambiental actual es una constante en el desarrollo histrico de la Geografa
(Ibidem, 25), dilema del cual la cuestin ambiental podra ser heredera.
La amplitud -muchas veces tomada como sinnimo de sntesis- no es patrimonio exclusivo de la
Geografa. Cuando Margalef est definiendo el campo de la Ecologa, apela a la comparacin con la
Geografa (que, aunque no lo seale explcitamente, es para l Geografa Fsica), poniendo en valor
lo que aparentemente es una debilidad: Otra definicin [de Ecologa] ms profunda que jocosa, a
pesar de su apariencia y que se aplic originariamente a la Geografa en una forma similar, declara
que la Ecologa es lo que resta de la biologa, cuando todo lo realmente importante ha recibido otro
nombre. Esta definicin es buena porque destaca el carcter de sntesis de la Ecologa (Margalef,
1998; 2; las cursivas son nuestras).
Lo que parece defecto, entonces, puede transformarse en virtud, y de hecho lo hace al tener que dar
respuesta a problemas territoriales concretos.
De alguna forma, el inters en visiones amplias y sintticas colocara a la Ecologa junto con la
Geografa en un lugar de escaso privilegio entre las ciencias. Esta condicin de semejanza lleva a un
nuevo desdibujarse de los lmites disciplinarios. Pero la Ecologa corre con ventaja pues se centra en
el estudio de determinados procesos e interrelaciones: los flujos de energa y los ciclos de
materiales, que le dan su especificidad. En el margen de estos lmites disciplinarios se encuentra la
Biogeografa: Las relaciones entre ecologa y biogeografa quedan a menudo confusas; pero
siempre han sido evidentes () No se puede profundizar demasiado en la pretensin de distinguir lo
ecolgico de lo biogeogrfico sin incurrir en contradicciones (Ibidem; 235/236). Tal vez podramos
decir lo mismo de lo biogeogrfico y lo geogrfico.
La profundidad que adquirieron los gegrafos fsicos con su asociacin a disciplinas especficas no
tuvo, sin embargo, un correlato en los planes de enseanza. Una rpida recorrida a los libros usados
tradicionalmente en la enseanza de Geografa Fsica nos muestra la diversidad que reina en este
mbito. La recorrida por cuestiones de orden geolgica, geomorfolgica, climtica, hidrolgica,
edafolgica y biogeogrfica es comn a autores de distinta procedencia (A. Strahler y A. Strahler,
1997; J. Polanski, 1974; Lpez Bermudez et. al., 1992, entre otros). Si bien en algunos casos la
articulacin entre temas o ramas es dbil, en otros trabajos se ve la necesidad de integrar los
aportes de las distintas disciplinas a fin de alejar la asociacin entre Geografa Fsica y la idea de ser
... un receptculo educacional para informacin general referida a la naturaleza de nuestro medio
ambiente fsico (Newson, op. cit., 20; la traduccin es nuestra).
En el caso de la Geografa Fsica de A. Strahler y A. Strahler (op. cit,), la introduccin nos habla de
un abordaje del medio ambiente humano, y vuelve a la idea de los geomorflogos que hemos
sealado al inicio, al colocar el carcter distintivo de nuestra disciplina en la vinculacin de los
aspectos fsicos con las actividades humanas: La geografa fsica es un rea de investigacin que
pone en contacto e interrelaciona los elementos del medio ambiente fsico del hombre. La geografa
fsica es un conjunto de principios bsicos de las ciencias naturales que tratan sobre la atmsfera
(meteorologa, climatologa), los ocanos (oceanografa), las rocas (geologa), los suelos (pedologa),
la vegetacin (ecologa de las plantas, biogeografa) y las formas del relieve terrestre
(geomorfologa). Pero la geografa fsica es mucho ms que una serie de temas tomados de otras
ciencias; integra esta informacin en modelos de interaccin con el Hombre de una manera que no
puede ser expresada sin cada una de las restantes ciencias (op. cit.,1).
Queda planteada as, nuevamente, la contradiccin. Pues, cmo sera posible ser efectivamente un
investigador (con todos los atributos y tambin las limitaciones que esto conlleva) en tantas y tan
diversas materias, con el requisito adicional de integrar esos conocimientos a las ciencias
humanas? Si no se posee el genio para acometer tal tarea y queremos ser buenos profesionales
o reconocidos investigadores, en tanto sujetos de la geografa fsica tendremos, necesariamente,
que especializarnos.
generan sobre ellos (Natenzon, 1995). La Geografa Fsica vincula a la primera con las otras tres, y
da aportes importantes a la segunda dimensin, relacionada bsicamente con configuraciones y
procesos del uso del suelo, y con las modificaciones socioeconmicas en los procesos y las
estructuras de ndole fsico.
Preliminarmente, entonces, consideramos que la Geografa Fsica de Argentina debe pensarse como
un foco de atencin, un mbito de articulacin, que engarza los aportes explicativos de
investigaciones sistemticas bsicas de la ciencias naturales (Geologa, Geomorfologa,
Climatologa, Biologa, Ecologa, Hidrologa) con el uso, manejo y valorizacin del territorio que
corresponde a la interpretacin de las estructuras y los procesos histrico-sociales (historia,
economa, demografa, poltica, legislacin) polticamente localizados (Repblica Argentina), en el
marco del paradigma mundial predominante del desarrollo sostenible (ver Figura 1).
La eclosin de la problemtica ambiental a partir de la dcada de 1970 puso en escena nuevamente
la tensin entre la profundidad y la amplitud en la Geografa Fsica. Si bien el reconocimiento
profesional y cientfico proviene de lograr la suficiente profundidad en la investigacin, la aparicin de
problemas de gran complejidad e incertidumbre requiere a la vez una mirada amplia, que puede
encontrar en los gegrafos fsicos (o al vez simplemente en los gegrafos) a sus ms entusiastas
estudiosos.
GEOLOGIA
GEOMORFOLOGIA
Problematica
CLIMATOLOGIA
G. FISICA
HIDROLOGA
ambiental
ECOLOGA
C
I
E
N
C
I
A
S
S
O
C
I
A
L
E
S
BIOLOGIA
Desarrollo sostenible
Fuente: Elaboracin personal.
Pero no debemos confundir la disciplina la Geografa con la problemtica lo Ambiental ya que,
siguiendo el mismo camino que recorre Reboratti (1999) al discutir la relacin entre Geografa y
Desarrollo Sostenible, podemos decir que la problemtica ambiental requiere una transversalidad
entre disciplinas por definicin, de manera intrnseca y directa, mientras que la Geografa (como
cualquier ciencia) debe hacer un esfuerzo por deslindar e identificar aquello que le es propio para ser
reconocida como tal.
Surge entonces que en la formacin de los estudiantes de Geografa Fsica de Argentina tendremos
que dar cuenta de aspectos de las ciencias naturales, sin contar con la formacin bsica ni
elementos de trabajo propios y propicios para la construccin de conocimientos en este campo,
superando de alguna forma las dicotomas profundidad versus amplitud y conocimientos
Claudia E. Natenzon y Silvia G. Gonzlez Geografa Fsica en la UBA
vista geogrfico, en un dado territorio. En este trabajo la organizacin de los temas se encadena
considerando distintas escalas de determinacin y aplicando a cada una de ellas el criterio de la
componente principal.
Cada una de las unidades del programa busca relacionar descripciones, procesos y aportes de cada
disciplina en tanto componentes del medio fsico, con problemticas ambientales especficas
considerando que las aplicaciones ambientales de los aspectos territoriales que aporta la Geografa
Fsica atraviesan mltiples problemas de poltica, ordenamiento y gestin territorial. Basta con
recorrer el texto de una publicacin relevante en el medio local dedicada a establecer bases para la
formulacin de polticas ambientales, para encontrar que el medio natural tanto como base de
sustentacin para los procesos econmicos cuanto que objeto de relaciones polticas, tecnolgicas y
legislativas, es preocupacin de los 78 artculos incluidos (Goin y Goi, 1993). Se realiza as un
doble juego: reconocer conocimientos de las ciencias naturales particulares y, a la vez, reflexionar
sobre cmo se construyen estos conocimientos.
En este abanico de temas la disciplina puede dar aportes sustanciales principalmente a cuatro reas
problemticas, todas ellas vinculadas con la cuestin ambiental (en convergencia parcial con
Newson, op cit.):
-
Proteccin y conservacin de especies, ambientes y/o funciones ambientales para usos futuros.
En todos los casos hay una relacin directa con iniciativas de ordenamiento territorial, dentro de la
cual la Geografa tiene aportes para realizar.
Es en este punto donde resulta imprescindible a nuestro criterio que la ctedra pueda transmitir
conocimientos elaborados a travs de procesos propios de investigacin o de ejercicios
profesionales, desarrollados desde 1988 en el PIRNA Programa de Investigaciones en Recursos
10
Naturales y Ambiente5. Algunos ejemplos de esta afirmacin son los casos argentinos que se
incorporan al programa.
- Uno de ellos se refiere a los procesos histricos de valorizacin de zonas ridas marginales
(Natenzon, 1989; Natenzon, 1994) realizado con el objetivo de desmitificar la idea de que la sequa
es el factor de atraso. All fue necesario reconstruir el paisaje de pocas pasadas sobre todo la
vegetacin a partir de relatos de viajeros y naturalistas que lo visitaron durante el siglo XIX y del
cual dieron una descripcin pautada por epistemologas muy diferentes a las actuales. Para ello
relevamos el estado de los conocimientos ecolgicos actuales sobre paisajes de este tipo, a partir
del cual interpretar la forma de ver la componente bitica por parte de dichos viajeros.
Complementariamente al reconocimiento cualitativo surgido de una re-lectura de materiales
antiguos realizamos una cuantificacin de la explotacin forestal en base al relevamiento y la
sistematizacin de las cargas madereras del ferrocarril realizadas entre 1901 y 1980, al anlisis de
datos ganaderos en los Censos de 1888 a 1977 para evaluar la carga de animales soportada por
el pastizal, y a su relacin con perodos secos determinados por medio de la serie histrica de
precipitaciones medias anuales registradas entre 1904 y 1987 junto con registros relevados en
documentos, informes, publicaciones y peridicos.
- Otro caso utilizado es el de la Provincia de Santa Fe (Argentina), que analizamos como integrantes
de un equipo conformado por profesionales de la Sociologa, la Planificacin territorial y la
Geografa, en el cual resignificamos (en el sentido dado ms arriba) un cmulo de informes y
publicaciones realizados con fines sectoriales o especficos diferentes, en relacin a un nuevo
objetivo: caracterizar el medio fsico de la Provincia de Santa Fe en funcin del ordenamiento
territorial (Natenzon, 1991). El trabajo se divide en tres partes. En la primera se describe el medio
natural y sus condiciones, revisando clasificaciones de reas naturales homogneas preexistentes
y desarrollando a partir de ellas una propuesta propia. Tomando como base estas reas naturales
homogneas, en la segunda parte se consideran modificaciones producidas en los sistemas
hdricos y la cubierta bitica, condiciones limitantes para la produccin primaria a partir de
informacin edafolgica y procesos de deterioro por uso de agroqumicos. Finalmente se relevan y
discuten instrumentos para la planificacin ambiental, revisando legislacin y proyectos vinculados
con el manejo del medio.
http://www.filo.uba.ar/contenidos/investigacion/institutos/geografia/pirna/index.htm
11
- El tercer caso que se presenta es el de un pueblo del noroeste rido argentino ubicado en un cono
de deyeccin cordillerano. En esta oportunidad el objetivo fue plantear pautas para la construccin
de un sistema de alerta temprano frente a peligros geo-hidrolgicos (flujos rpidos de escombros
rocosos) con participacin de los habitantes de Iruya, Salta, en el marco de procesos de
ordenamiento territorial. Para evaluar la vulnerabilidad social en tanto dimensin del riesgo, una de
las fuentes analizada fue la informacin recopilada por el Programa de Atencin Primaria de la
Salud del Hospital local Ramn Carrillo, a travs de rondas semestrales realizadas por agentes
sanitarios, cuyos datos fueron sistematizados por medio de un sistema de informacin geogrfico
que permiti diagnosticar de manera pormenorizado de los aspectos socio econmicos de la
poblacin para cada hogar/ familia. Estos aspectos fueron sintetizados luego en un ndice de ad
hoc de vulnerabilidad social. Para evaluar la peligrosidad se utilizaron tcnicas participativas de
trabajo en talleres, rescatando la percepcin de los pobladores a travs de mapas dibujados por
ellos en los cuales sealaron puntos y reas peligrosas de su localidad (Natenzon et al 2003).
12
aunque suele tomarse como tema de la agenda porque es uno de los requerimientos bsicos de los
organismos de financiamiento internacional, en la prctica resulta subordinado a otros objetivos.
Esta fragmentacin se observa tanto en el marco legal nacional como en la administracin pblica.
En lo que hace al marco legal, a pesar de la existencia de un amplio abanico de leyes que abarcan
temas de los cuatro ejes ms arriba mencionados, la aplicacin es precaria, deficiente y
desorganizada. Las jurisdicciones se superponen y muchas veces las leyes provinciales entran en
contradiccin con las nacionales. A nivel nacional, solo recientemente se sancion la Ley General del
Ambiente (25.675/02), que define al ordenamiento ambiental como instancia de coordinacin y
concertacin de intereses diversos (nacionales, provinciales y locales) e introduce la necesidad de
realizar una evaluacin de impacto ambiental en caso de obras o actividades susceptibles de
degradar el ambiente. Sin embargo, se trata de especificaciones generales de la evaluacin de
impacto que an no han sido reglamentadas y, en consecuencia, no tienen visos de una aplicacin
inmediata.
En lo que hace a la administracin pblica, la Secretara de Ambiente y Desarrollo Sustentable
(SAyDS) es la autoridad ambiental nacional, pero carece de las facultades necesarias como para
coordinar y amalgamar acciones particulares bajo su rbita. De hecho, otras dependencias tienen
atribuciones sobre aspectos vinculados al ordenamiento ambiental y territorial, compartiendo (y a
veces, superponiendo) roles con la SAyDS. Por ejemplo, en el tema aguas, existe una
Subsecretara de Recursos Hdricos de la Nacin, que actualmente se encuentra bajo el
Ministerio de Planificacin Federal, Inversin Pblica y Servicios, Ministerio que tiene adems
competencias en minera, transporte y desarrollo urbano.
En trminos institucionales, uno de los problemas centrales que se evidencian es la discordancia
entre la necesidad que tiene la problemtica ambiental de contar con programas, proyectos y
normativas sostenibles en el mediano y largo plazo, con la permanente reconfiguracin de las
estructuras institucionales del Estado, cuya estabilidad se mantiene a lo sumo durante los cuatro
aos de un perodo electoral. Los organigramas son modificados segn pautas coyunturales que
hacen a la conformacin de los equipos poltico tcnicos que introduce cada gestin . Por
ejemplo, en el caso de una de las instituciones directamente vinculadas con las catstrofes,
Defensa Civil, ella cambi de rea en cinco oportunidades desde 1996 (Ministerio de Defensa,
Ministerio del Interior, Presidencia de la Nacin, Ministerio de Justicia y, nuevamente, Ministerio
del Interior), habiendo ocurrido cuatro de ellos en los ltimos tres aos.
13
Este es un marco poco propicio para el desarrollo de polticas de ordenamiento territorial. Sin
embargo, la emergencia de crisis de distinto tipo impulsan, aunque sea a posteriori, a aplicar este
instrumento y, en consecuencia, es importante que los alumnos conozcan sus alcances y
limitaciones para estar en condiciones de implementarlos en su ejercicio profesional.
Consideraciones finales
El punto de partida para realizar esta propuesta surgi de reconocer carencias en los recursos a
utilizar y en la formacin previa con que llegan los alumnos a la materia Geografa Fsica de
Argentina. Al discutir los fundamentos de la misma encontramos que, en lo que hace al medio fsico
natural (objeto de la Geografa Fsica), si no queremos ser meros repetidores de conocimientos
elaborados cientficamente por otras disciplinas y ser profundos en nuestro trabajo, debemos
especializarnos, con lo cual dejaramos de ser gegrafos fsicos para convertirnos en eclogos,
hidrlogos, geomorflogos. Podramos preguntarnos y cul es el problema que sea as?. Ninguno,
en tanto y en cuanto ello sea explicitado.
El otro camino es poner estos conocimientos (adquiridos de manera erudita) al servicio de problemas
definidos socialmente. La cuestin ambiental nos abre la puerta y nos convoca a tal propsito,
habilitndonos para adquirir una visin amplia e integradora.
Referencias bibliogrficas
Bertonatti, C. y J. Corcuera (2001): Situacin Ambiental Argentina 2000. Buenos Aires. Fundacin
Vida Silvestre Argentina.
Birot, P. (1962): Tratado de Geografa Fsica General. Barcelona, Vicens-Vives [c.1959].
Claval, P. (1974): Evolucin de la geografa humana. Barcelona, Oikos-tau.
Goin, F. y Goi, R. (1993): Elementos de poltica ambiental. Buenos Aires, H. Cmara de Diputados.
Lpez Bermdez, F.; Rubio Recio, J.M. y Cuadrat, J.M. (1992): Geografa fsica. Ediciones
Ctedra, Madrid.
Margalef, R.(1998): Ecologa. Barcelona, Omega.
Morello, J. (1984) Perfil Ecolgico de Sudamrica. ICI., Barcelona. Vol.1
Natenzon, Claudia E. (1989): Agua, recurrencia social y organizacin territorial en los Llanos de La
Rioja. Revista TERRITORIO N 1. Instituto de Geografa, FFyL-UBA, Buenos Aires, 52 p.
14
Natenzon, Claudia E. (1994): "El manejo de los Bosques en los Llanos riojanos". En: Desarrollo
Agroforestal y Comunidad Campesina. Salta, ag./set. - Ao 3, N 12 (6-9).
Natenzon, C. E. (1995): Catstrofes naturales, riesgos e incertidumbre. FLACSO, Buenos Aires.
Serie Documentos e Informes de Investigacin N 197.
Natenzon, C. E.; M. Gasparotto, A. N. Murgida (2003) Diagnstico socio-territorial del riesgo
ambiental en el pueblo de Iruya, Salta. Actividad de la Componente Ordenamiento Ambiental,
Programa de Manejo Integrado de la Cuenca del ro Iruya, PEA Nro.58 2209. OEA/ PNUMA.
Buenos Aires, 31 de julio; mimeo.
Newson, M. (1992): Twenty years of systematic physical geography: issues for a New
Environmental Age . Progress in Physical Geography, Vol. 16, n 2, pp. 209-221. Traduccin de S.
G. Gonzlez.
Polanski, J. (1974): Geografa Fsica General. Buenos Aires, EUDEBA.
Reboratti, C. (1999): Territory, scale and sustainability development .Sustainability and the Social
Sciences. A cross-disciplinary approach to the integrating environmental considerations into
theoretical reorientation. E. Beker & T. Jahn, ed. ZED Books, London-New York.
Robirosa, M. (1979): La gestin integrada de los asentamientos humanos en Amrica Latina: una
estrategia de capacitacin. FLACSO/ UNESCO, Buenos Aires.
Strahler, A.; Stahler, A. (1997): Geografa Fsica. Barcelona, Omega.
Thornbury, W. (1960): Principios de Geomorfologa. Buenos Aires, Kapelusz, [c.1954].
15
16
Por otra parte, Geografa Fsica de la Argentina no es correlativa para ninguna otra materia del plan.
Sin embargo, sera una buen complemento introductorio a las dos Recursos (Recursos Naturales;
Recursos y Sociedad) y a Geografa Social de Argentina.
A los fines prcticos, posemos considerar que los contenidos del programa retoman los elementos
sistemticos planteado en las materias previas y se los particulariza para la realidad nacional.
17
Claudia E. Natenzon
Silvia G. Gonzlez
Objetivos
Desde el punto de vista de los contenidos se pretende proveer conocimientos sobre las
configuraciones del territorio argentino a partir de la comprensin de las estructuras y los procesos
fsico-naturales actuales, sus orgenes histricos y sus proyecciones a futuro.
Estos contenidos responden a tres ejes temticos, que se van articulando a lo largo del programa:
Abordaje de las principales teoras referidas a la problemtica del medio fsico, tomadas como
referentes por las ciencias naturales.
Anlisis de los componentes bsicos del escenario fsico nacional, sus mltiples interrelaciones
tanto internas como transfronterizas, y las configuraciones particulares resultantes.
Identificacin de problemas ambientales particulares.
Desde el punto de vista de la formacin, la ubicacin de la materia en el plan de estudios (entre
tercer y cuarto ao) permite proveer herramientas metodolgicas y tcnicas aplicables en
investigaciones concretas, con miras a esbozar proyectos de tesis de licenciatura. A la vez, se
pretende desarrollar un sentido crtico frente a las teoras, los contenidos y las lecturas presentados
por la ctedra. Ello se encauzar a travs de la comparacin entre distintas escuelas y marcos
conceptuales.
Organizacin de las actividades y sistema de evaluacin
Las clases se dictarn con la modalidad de tericos y prcticos. De acuerdo a las posibilidades se
organizarn conferencias sobre temas especiales y se realizar visitas a instituciones que generan
informacin relacionada con los temas del programa. La materia se promocionar en la modalidad
con examen final cumpliendo las siguientes condiciones: nota 4 (cuatro) o ms en las calificaciones
parciales, nota 4 cuatro o ms en los trabajos prcticos y un 75% de asistencia a las clases de
trabajos prcticos.
Temario
CONTENIDOS MINIMOS DE LA MATERIA EN EL ACTUAL PLAN DE ESTUDIOS:
Presentacin de los distintos medios naturales de la Argentina y de sus macrocomponentes.
Aprovechamiento de los recursos naturales de los distintos medios naturales.
Unidad I: Ciencias naturales y Geografa Fsica. Teoras convergentes: de la evolucin (Darwin,
1859), de la deriva continental (Wegener, 1910), de la panbiogeografa (Croizat, 1958). El mtodo
como teora: Teora General de Sistemas. La Geografa Fsica en Argentina; breve historia de su
desarrollo y sus aportes.
18
Unidad II: Cambios en el sentido oeste-este. Principales estructuras y relieve: cordillera de los
Andes, mesetas antiguas, llanuras sedimentarias, plataforma martima. Estructuras transfronterizas
compartidas. Usos mineros: el caso del petrleo.
Unidad III: Cambios en el sentido norte-sur. Procesos climticos. Distribucin de temperatura y
humedad. La diagonal rida. Vinculaciones con procesos extra nacionales: cambio climtico global.
El Nio-La Nia; elevacin del nivel medio del mar.
Unidad IV: Relaciones relieve-clima: las cuencas hidrogrficas. Distribucin del agua. Modificaciones
introducidas en el escurrimiento. Cuencas transfronterizas compartidas. El eje fluvial Paraguay/
Paran/ Plata y las inundaciones catastrficas.
Unidad V: Relaciones relieve-clima-vida: los suelos. Capacidad de uso. Limitaciones. Prdidas por
erosin (elica, hdrica). Aridez, sequas y desertizacin: estudio de caso.
Unidad VI: Complejo agua-suelo-vegetacin: paisajes, ambientes, biomas, regiones. Propuestas
clasificatorias para el territorio nacional: discusin comparativa.
Unidad VII: Medio fsico, desarrollo sostenible y problemtica ambiental. Uso/desuso, manejo y
valorizacin de recursos naturales, como base material del desarrollo sostenible.
Bibliografa
Es imprescindible que los alumnos conozcan detalladamente el Programa de la materia y la lgica
que fundamenta su estructura. Es un instrumento de trabajo permanente y, en consecuencia, deben
contar con l durante el dictado de las clases.
_____________
19