INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INCA GARCILAZO DE LA VEGA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5
“INNOVAMOS CREATIVAMENTE LA AGRICULTURA FAMILIAR EN
NUESTRAS COMUNIDADES”

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. “INCA GARCILZO DE LA VEGA”

DIRECTOR PAULO CESAR FLORES AGUIRRE
DOCENTE DAVID CUBAS INGA
ÁREA COMUNICACIÓN NIVEL SECUNDARIA
CICLO VII GRADO 5º SECCIÓN UNICA
ACTIVIDAD 4: Leemos un texto expositivo para informarnos sobre las soluciones
tecnológicas en nuestra comunidad. PARTE 1
ACTIVIDAD 4: Leemos un texto expositivo para informarnos sobre las soluciones
tecnológicas en nuestra comunidad. PARTE 2
ACTIVIDADES A ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Leemos un texto importancia estructural del agro peruano y de
DESARROLLAR la pequeña agricultura familiar
ACTIVIDAD 17: Redactamos nuestro informe técnico sobre el proceso de
implementación de una solución tecnológica en nuestra comunidad. PARTE 1
ACTIVIDAD 17: Redactamos nuestro informe técnico sobre el proceso de
implementación de una solución tecnológica en nuestra comunidad. PARTE 2
FECHA DE INICIO 08/08/2022 FECHA DE FIN 09/09/2022

2. A CERCA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 05

PROPÓSITO DE Diseñar y evaluar una solución tecnológica para mejorar la producción en la agricultura
LA familiar de nuestras comunidades, en el marco del buen vivir, y sustentada en la
EXPERIENCIA indagación científica y el análisis de fuentes y datos confiables.
En nuestro país, la mayor parte de la producción agrícola es generada por la agricultura
familiar. En las últimas décadas, esta ha sido afectada por diferentes factores, por lo que
requiere diversas iniciativas innovadoras y creativas para mejorar la economía familiar.
Tal es el caso de algunas familias de las comunidades andinas, que se dedican a la crianza
de animales menores como una de sus principales actividades económicas para el
SITUACIÓN
sustento de sus necesidades. Sin embargo, cada año, son afectadas por la temporada de
SIGNIFICATIVA
estiaje, que genera escasez de pasto y, en consecuencia, que sus animales bajen de peso
e incluso se incremente la mortalidad de estos, especialmente de las madres y sus crías.
Pedro y Sofía, estudiantes de la IE “Inca Garcilazo de la Vega”, perteneciente a uno de los
modelos de servicio educativo del ámbito rural, están preocupados por esta situación, lo
que les motiva a indagar sobre diversas alternativas de solución al problema.
¿Qué solución tecnológica podríamos diseñar para promover una producción sostenible
RETO DE LA
de la agricultura familiar que contribuya en la economía de nuestras familias y
EXPERIENCIA:
comunidades, desde el marco del buen vivir?
PRODUCTO DE Prototipo de la solución tecnológica que contribuya con el mejoramiento de la
LA producción agrícola familiar, el cual se presentará en un informe.
EXPERIENCIA
CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO: El prototipo de solución tecnológica se caracteriza por lo

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siguiente:
 Es fácil de implementar.
 Utiliza materiales disponibles en la comunidad.
 Presenta un sistema de riego adecuado y que responde a la problemática del uso responsable del agua.
Presenta un espacio de crecimiento del forraje hidropónico que permite una adecuada temperatura, luz,
ventilación e higiene, y que es proporcionado.
 Permite que el desarrollo de las plántulas sea adecuado al estándar, alcanzando la formación de hoja, tallo y
raíces.
 Es factible y da respuesta a la problemática del contexto.
 Evidencia sus hallazgos y conclusiones en un informe técnico
3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Personaliza  Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos
entornos virtuales virtuales de software y hardware de acuerdo con determinadas
 Gestiona necesidadescuando reconoce su identidad digital, con responsabilidad y
información deleficiencia.
entorno virtual.
 Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de consultas y
 Interactúa en
entornos virtuales. organización de información para mostrar reportes e informes que
 Crea objetosdemuestren análisis y capacidad de síntesis.
virtuales  Elabora objetos virtuales con aplicaciones de modelado en 3D cuando
en
diversos formatos. desarrolla proyectos de innovación y emprendimiento. Ejemplo: Modela
en 3D el prototipo de su producto.
 Publica y comparte, en diversos medios virtuales, proyectos o
investigaciones, y genera actividades de colaboración y diálogo en
distintas comunidades y redes virtuales
 Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento aplicando de
manera idónea herramientas TIC que mejoren los resultados.
 Construye prototipos robóticos que permitan solucionar
problemas de su entorno
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
aprendizaje. potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y
 Organiza acciones actitudes para el logro de la tarea simple o compleja,
estratégicas para formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
alcanzar sus metas de
 Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos
aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su
de que dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual
desempeño durante establece un orden y una prioridad en las acciones de manera
el proceso de secuenciada y articulada.
aprendizaje.  Evalúa de manera permanente los avances de las acciones propuestas en
relación con su eficacia y la eficiencia de las estrategias usadas para
alcanzar la meta de aprendizaje, en función de los resultados, el tiempo y
el uso de los recursos. Evalúa con precisión y rapidez los resultados y si los
aportes que le brindan los demás le ayudarán a decidir si realizará o no
cambios en las estrategias para el éxito de la meta de aprendizaje.

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4. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

ENFOQUE DE DERECHO
VALORES Diálogo y concertación
Los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión
sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
ENFOQUE AMBIENTAL
VALORES Respeto a toda forma de vida
Los estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente,
revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
VALORES Flexibilidad y apertura
Los estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

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5. MATRIZ DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS DE
SEMAN
ESTANDAR CICLO VII ACTIVIDADES S/ EVALUACIÓN/
A
CAPACIDADES LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de ACTIVIDAD 4: Lee diversos  Identifica información El propósito es Establecemos  Obtengo información
texto con estructuras Leemos un tipos de textos en explícita, relevante y conocer más un propósito del texto que leo para
complejas y vocabulario texto expositivo su lengua complementaria identificar el tema y
acerca de las de lectura;
variado. Integra materna. seleccionando datos las ideas principales,
para soluciones e respondiendo
información específicos y detalles en además de la
contrapuesta que está informarnos Obtiene innovaciones interrogantes
diversos tipos de texto de intención del autor,
en distintas partes del sobre las información del estructura compleja y con tecnológicas. sobre las soluciones
texto. Interpreta el texto soluciones texto escrito. información contrapuesta y tecnológicas.
SEMAN considerando tecnológicas. Infiere e ambigua, así como  Clasifico y sintetizo
A 01 información relevante y PARTE 1 interpreta falacias, paradojas, información relevante
complementaria para información del matices y vocabulario
construir su sentido El propósito es Determinar del texto en un
texto escrito. especializado. Integra organizador gráfico.
global, valiéndose de conocer más de qué se
Reflexiona y información explícita Explico el tema y el
otros textos. Reflexiona acerca de las habla en cada
sobre formas y evalúa la cuando se encuentra en propósito
forma, el soluciones e uno de los
contenidos del texto a ACTIVIDAD 4: distintas partes del texto, o comunicativo del
contenido y en distintos textos al innovaciones párrafos del
partir de su Leemos un texto que leo, cuando
conocimiento y contexto del realizar una lectura tecnológicas. texto
texto expositivo presenta información
experiencia. Evalúa el texto intertextual. especializada.
SEMAN uso del lenguaje, la
para  Explica el tema, los  Establezco la relación
A 02 intención de los informarnos subtemas y el propósito entre el contenido del
recursos textuales y el sobre las comunicativo del texto texto y el problema a
efecto del texto en el soluciones cuando este presenta resolver que se
lector a partir de su tecnológicas. información especializada presenta en la
conocimiento y del PARTE 2 o abstracta. Distingue lo situación significativa.
contexto sociocultural. relevante de lo  Emito un juicio crítico
complementario sobre la eficacia y la
clasificando y sintetizando validez de la
la información. Establece información.
conclusiones sobre lo
ACTIVIDAD Reconoceremos Responder  Obtuve y ubiqué
comprendido contrastando
COMPLEMENTAR respecto a la una serie de información explícita
su experiencia y del video (texto oral)
IA: Leemos un conocimiento con el importancia de preguntas
SEMAN texto importancia sobre la problemática
A 03 contexto sociocultural del la agricultura sobre la relacionada con la
estructural del texto y del autor. familiar a y importancia agricultura familiar

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 Explica la intención del través del de la  Inferí e interpreté la

autor considerando análisis de un agricultura información implícita en
diversas estrategias el video para
texto escrito y familiar a y comprender su sentido
discursivas utilizadas, y las un texto oral. través del global.
características del tipo
análisis de un  Reflexioné y evalué
textual y género discursivo.
 Opina sobre el contenido, la
texto escrito el tema, mensaje,
organización textual, las y un texto propósito,
estrategias discursivas, las oral. información y
agro peruano y representaciones sociales lenguaje.
de la pequeña y la intención del autor.
agricultura Emite un juicio crítico sobre
familiar la eficacia y validez de la
información, y sobre el
estilo de un autor,
considerando los efectos
del texto en los lectores, y
contrastando su
experiencia y conocimiento
con el contexto
sociocultural.
Adecúa su texto al Escribe diversos  Adecúa el texto a la El propósito es Planificamos  Adecúo el informe
destinatario, propósito y tipos de textos situación comunicativa aprender acerca el informe técnico al propósito
el registro a partir de su ACTIVIDAD 17: en su lengua
considerando el del informe técnico comunicativo y a la
experiencia previa, de Redactamos materna.
fuentes de información propósito comunicativo, técnico y su estructura,
nuestro informe
complementarias y  Adecúa el texto el tipo textual y las proceso para adaptándome al
técnico sobre el
divergentes, y de su a la situación características del redactarlo. destinatario elegido.
proceso de
conocimiento del comunicativa género discursivo, así  Organizo y
contexto histórico y implementació
como el formato y el desarrollo mis ideas
SEMAN sociocultural. Organiza n de una  Organiza y
desarrolla las
soporte. Elige de manera
A 04 y desarrolla solución
lógicamente las ideas ideas de forma estratégicamente el coherente y
tecnológica. registro formal o informal
en torno a un tema, y coherente y cohesionada para
PARTE 1 adaptándose a los
las estructura en cohesionada. dar claridad al
párrafos, capítulos o destinatarios y informe técnico.
apartamentos de  Utiliza
ACTIVIDAD 17: seleccionando fuentes El propósito es Redactamos  Utilizo recursos
acuerdo a distintos convenciones
Redactamos del lenguaje de información aprender acerca el informe gramaticales y
géneros discursivos.
escrito de complementaria y ortográficos de

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SEMAN Establece relaciones forma divergente. del informe técnico. manera adecuada
A 05 entre ideas a través del pertinente. Escribe textos de forma técnico y su para garantizar la
uso preciso de diversos
 Reflexiona y coherente y proceso para claridad y el sentido
recursos cohesivos.
Emplea vocabulario evalúa la cohesionada. Ordena las redactarlo. del informe técnico.
variado, especializado y forma, el ideas en torno a un  Reviso mi texto para
preciso, así como una contenido y tema, para determinar si se
variedad de recursos contexto del contrargumentar, y ajusta a lo
ortográficos y textuales texto escrito. reforzar o sugerir planificado y a las
para dar claridad y sentidos en el texto, con acciones que se
sentido a su texto.
Reflexiona y evalúa de
el fin de producir efectos propone.
manera permanente la en el lector, como la
validez de la persuasión o la
información, la verosimilitud, entre otros.
coherencia y la nuestro informe Evalúa de manera
cohesión de las ideas técnico sobre el permanente el texto
en el texto que escribe; proceso de determinando si se
controla el lenguaje implementació ajusta a la situación
para contrargumentar,
n de una comunicativa; si existen
reforzar o sugerir
sentidos y producir solución contradicciones,
diversos efectos en el tecnológica. digresiones o vacíos que
lector según la situación PARTE 2 afectan la coherencia
comunicativa. entre las ideas; o si el
uso preciso de
conectores y referentes
asegura la cohesión
entre estas. Determina
la eficacia de los
recursos ortográficos
utilizados, así como la
pertinencia del
vocabulario y de los
términos especializados
para mejorar el texto y
garantizar su sentido.

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EDA 05: “INNOVAMOS CREATIVAMENTE LA AGRICULTURA FAMILIAR EN

NUESTRAS COMUNIDADES”
RUTA SEMANAS ACTIVIDADES FECHAS MATERIALES,
MEDIOS Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Comprendemos la ACTIVIDAD 4: Leemos un texto
problemática expositivo para informarnos 08/08/22 –
SEMANA 01 12/08/22
mediante el análisis sobre las soluciones tecnológicas.
de diversas fuentes PARTE 1 Fichas de
actividades
Comprendemos la ACTIVIDAD 4: Leemos un texto PPT
problemática expositivo para informarnos 15/08/22 – Tableta/Celular
SEMANA 02 19/08/22
mediante el análisis sobre las soluciones tecnológicas. Cuadernos o libros
de diversas fuentes PARTE 2 de consulta.
Diseñamos e Papelotes,
implementamos 22/08/22 – plumones
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: 26/0822 Hojas recicladas
una alternativa de
Leemos un texto importancia Proyector/Laptop
solución SEMANA 03 Ficha de
estructural del agro peruano y de la
tecnológica pequeña agricultura familiar autoevaluación
sustentada Formato de
científicamente evaluación del
Comunicamos y ACTIVIDAD 17: Redactamos trabajo colaborativo
evaluamos nuestra nuestro informe técnico sobre el 29/08/22 – (Lista de
alternativa de SEMANA 04 proceso de implementación de 02/09/22 cotejo/rubrica)
solución una solución tecnológica. PARTE
tecnológica. 1
Comunicamos y 05/09/202
ACTIVIDAD 17: Redactamos 2 –
evaluamos nuestra
nuestro informe técnico sobre el 09/09/202
alternativa de
SEMANA 05 proceso de implementación de 2
solución
una solución tecnológica. PARTE
tecnológica.
2

6. REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA EXP. DE APRENDIZAJE Nº 05

Tallacas, 27 de julio del 2022

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Prof. David Cubas Inga

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