Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Estudiante: Cheily Missely Luis Martínez Carnet: 202250826

Docente: Migdalia Azucena de Paz Aguilar

Curso: Psicología del Adolescente

Carrera: Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía

Y Técnico en Administración Educativa

Sección: Chiquimulilla, Santa Rosa.

 INTRODUCCION

unque la mayoría de chicas y chicos atraviesan la adolescencia sin

experimentar especiales dificultades, el hecho de que se trate de una etapa en
la que tendrán que afrontar muchos cambios va a hacer que algunos
adolescentes desarrollen algunos problemas emocionales o comportamentales.
Entender las causas de estas dificultades no será una tarea sencilla, ya que se
trata de trastornos en los que están implicados muchos factores de riesgo,
tanto individuales como familiares y sociales.
Los síndromes y trastornos depresivos, que son más frecuentes entre las
chicas, suelen aumentar con la llegada de la pubertad, probablemente porque
hay cambios hormonales y un incremento de situaciones estresantes (por
ejemplo, inicio de relaciones de pareja, comienzo de la educación secundaria).
Hay diversos factores de riesgo relacionados con la depresión, algunos son
individuales, como los estilos cognitivos muy negativos y pesimistas, y otros
son contextuales, como algunos acontecimientos estresantes que pueden
ocurrir en la familia o en la escuela.
. PROBLEMAS PSICOSOCIALES DURANTE LA ADOLESCENCIA
1. PROBLEMAS PSICOSOCIALES DURANTE LA INFANCIA.
FACTORES DE RIESGO
Entender las causas de las dificultades durante la adolescencia es complicado,
ya que se
trata de trastornos en los que están implicados muchos factores de riesgo,
tanto
individuales como familiares y sociales:

1. Síndromes y trastornos depresivos, más frecuentes en chicas que en

chicos, suelen aumentar con la llegada de la pubertad, probablemente
porque hay cambios hormonales y un incremento de situaciones
estresantes. Factores de riesgo relacionados: individuales como estilos
cognitivos muy negativos y pesimistas, y otros contextuales (familia o
escuela).

2. Conductas suicidas, muy relacionadas con la anterior y también

aumentan con la llegada de la adolescencia. Ha habido un incremento
de estas conductas en los últimos años, lo que pone de manifiesto el
papel que desempeñan los factores sociales. Otros factores de riesgo;
depresión, estilos de pensamiento rígido y obsesivo, relaciones
familiares conflictivas y poco afectuosas.

3. Trastornos de la conducta alimentaria, los mas frecuentes son la

anorexia y la bulimia. Mas común en chicas. Combinación de factores
individuales y familiares. Presión cultural por el culto al cuerpo

4. La conducta de asunción de riesgos, son un subtipo de conductas de

búsqueda de sensaciones y suelen ser más frecuentes en la adolescencia.
Importancia de los cambios cerebrales de esta etapa vital. Más frecuente
en chicos. Pueden suponer riesgos evidentes para la salud, pero también
es una oportunidad para madurar y aprender.

5. El consumo de sustancias, una de las conductas de asunción de

riesgos más frecuentes que suele iniciarse a edades muy tempranas.
Consumo de alcohol, tabaco y cannabis. El consumo abusivo puede
causar graves daños para la salud y está relacionado con el fracaso
escolar, problemas depresivos, conducta antisocial y accidentes de
tráfico. 6. La conducta antisocial, genera una gran preocupación social y
se refiere a las conductas dañinas para la sociedad que infringen reglas y
 expectativas sociales, siendo en muchos casos constitutivas de
DELITO. Suelen aumentar entre los 10 y 18 para luego descender en el
inicio de la edad adulta. Hay muchos factores de riesgo implicados:
variables genéticas o psicológicas, variables sociales pero las que más
importancia parecen tener son las FAMILIARES.

PRINCIPIOS GENERALES ACERCA DE LAS CONDUCTAS

PROBLEMÁTICAS DEL ADOLESCENTE

Los problemas del adolescente suelen estar causados por múltiples

factores, combinación de factores individuales y contextuales ■ Los
mismos factores no afectan de la misma forma a todos los sujetos,
hay que tener en cuenta los factores biológicos y los contextuales en
cada adolescente. ■ Las influencias pueden interactuar entre sí e
influirse mutuamente. Modelos Sistémicos, (Ej: niño hiperactivo =
estrés en los padres = estilo educativo) ■ Muchas conductas
problemas pueden darse conjuntamente, Concepto de conmorbilidad
■ Las conductas problemáticas suelen presentarse en un continuo

FACTORES DE RIESGO DE LOS TRASTORNOS

DEPRESIVOS: 1. Genéticos y biológicos, hijos de padres
depresivos tres veces más probabilidad de desarrollar trastornos
depresivos y mayor influencia genética entre chicas.

2. Factores cognitivos, influencia de factores cognitivos

caracterizados por pensamientos negativos, tendencia a la
desesperanza, pesimismo y autoculpabilización.

3. Factores estresantes, de alta intensidad o baja intensidad, pero

duraderos en el tiempo. ■ Intervención sobre los tratamientos
depresivos Fármacos antidepresivos, psicoterapia cognitiva,
entrenamiento en habilidades sociales o la terapia familia
 CONCLUSION
El proceso de la adolescencia posee ciertas características generales.
Sin embargo, cada adolescente lo afronta de manera diferente. Como
consecuencia, se entiende que resulta más correcto hablar de
adolescencias o adolescentes que de la adolescencia en sí misma.
Cada persona es una adolescencia y un adolescente que lleva a cabo
esta transición a la vida adulta del mejor modo posible. Para ello ha
de hacer frente a toda una serie de retos que se concretan en el
desarrollo físico, el descubrimiento de la identidad, el desarrollo
intelectual, la conquista de la autonomía personal y el desarrollo de
la conciencia moral. Por tanto, tanto el proceso de la adolescencia
como sus características y retos propios y peculiares existen y son
reales. Pero la manera de manifestar esa realidad cambia de unas
personas a otras.