Colegio Simón Bolívar

Municipalidad de Alto Hospicio

Unidad Técnica Pedagógica 2023

Guía de Ciencias naturales 1°Básico B

“Tipos de materiales”
Objetivos de aprendizaje: Explorar y describir diferentes tipos de materiales en
diversos objetos.
Probablemente ya conoces estos objetos. Nómbralos.
 Junto a un compañero, exploren cada objeto presentado para completar la tabla.
Marquen con una X lo que corresponde.

Observa las siguientes imágenes y escribe de que material están fabricadas.

_______________________ ______________ ___________________

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 Dibuja dos objetos de tu entorno y escribe el nombre del material del cual están
hechos.

___________________________ ___________________________

¿De qué material está hecho este objeto? __________________________

 Nombra sus características. ___________________________________

 Imagina que la olla fuera de plástico, ¿tendría la misma utilidad? Explica.

___________________________________________________
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Guía de Ciencias naturales 1°Básico B

“Descubriendo otros materiales”

Objetivo de aprendizaje: Clasificar materiales según sus propiedades: goma –
flexible, plástico – impermeable.
Hay objetos hechos de materiales que se pueden doblar, estirar y deformar. A veces,
si las sueltas vuelven a la forma que tenían antes.

Toma un , un una y un

 ¿De qué material está hecho cada uno?

__________________________________________________________
 Intenta doblarlos, estirarlos y cambiar su forma. ¿Puedes?
__________________________________________________________

Observa cada objeto y marca aquellos que después de estirarlos o deformarlos

vuelven a su forma original.

 ¿Cuál de ellos es más flexible? ________________________________

 ¿Cuáles de ellos no tiene flexibilidad? ___________________________
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 Toma entre tus manos las hojas que se muestran. Tócalas y obsérvalas. Completa
la tabla.

Descripción Descripción
Objeto Al doblarla
forma original forma final

 Al doblar cada hoja, ¿qué le sucedió a cada una? Descríbelo.

 ¿Por qué razón crees que una de las hojas no pudo volver a su forma original?
Explica.

 ¿De qué material está hecha la

puerta de tu sala de clases? ____________________

 ¿Cuáles son las características

de ese material? _____________________________

 ¿Es un material flexible? Explica.

___________________________________________
 ¿Podrías encontrar otro material
para fabricar una puerta? ¿Cuál?

____________________________________________
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Guía de Ciencias naturales 1°Básico B

“Propiedades de los materiales”
Objetivo de aprendizaje: Clasificar materiales según sus propiedades (goma –
flexible, plástico – impermeable).

Tú ya has conocido algunas propiedades de los materiales.

 Comenta en qué se parecen y en qué se diferencian los objetos de las siguientes
imágenes.

 ¿De qué material están hechos? ________________________________________

 ¿Qué características tienen en común? ___________________________________
 ¿Son flexibles? Explica por qué. ________________________________________

Algunos materiales pueden cambiar sus características. Para descubrir cómo puede
suceder esto, realiza el siguiente experimento.

Necesitas un rociador de agua o regadera.

Un recipiente con agua.

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 Reúnanse 3 compañeros y organícense para realizar lo que se menciona en la

tabla.
 Describan cada objeto de acuerdo al color, forma y textura.
 Escriban qué sucede en cada caso.

 ¿Qué elementos presentan grandes cambios al contacto con el agua?

________________________________________________________
 ¿Hay algunos de ellos que no cambió en nada?
________________________________________________________
Si no han cambiado, quiere decir que su material es impermeable.

 ¿Cuáles son las causas del daño que observas en este cuaderno?
_____________________________________________________
 ¿Este material es impermeable?
_____________________________________________________
 Explica si es posible que recupere su estado inicial y por qué.

_____________________________________________________
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Clase 4: “¿Qué sucede si se exponen al sol?”

Objetivos de aprendizaje (U3 OA9): Observar y describir los cambios que se
producen en los materiales al aplicarles fuerza, luz, calor y agua.
Conceptos Clave: Materiales – Aplicación de calor

Inicio Habilidades: Observar – Describir

Observa y describe lo que ves en la siguiente imagen.

 ¿Qué ocurrió con los cubos de hielo al exponerlos al sol?

 ¿Qué necesitan para no derretirse?

 ¿Hubiese sucedido lo mismo a una moneda al exponerla al sol? Explica.

Habilidades: Observar – Predecir

Desarrollo
Junto a tu profesora realiza el siguiente experimento.

 Predice qué crees que le sucederá a

los objetos que se mencionan si los exponen
unos minutos al calor de una lámpara.

Siempre recuerda que:

“Si este mundo quieres cuidar, la luz que no usas debes apagar”.
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Después de unos
Predicción de
Objeto minutos bajo la
cambio
lámpara

Clavo de metal

Juguete de
plástico

Vela de
cumpleaños

Piedra

 ¿Cuál de esos objetos se calentó más?

 ¿Cuál se calentó menos?
 ¿Hubo alguno de ellos que no se calentó?
 ¿Por qué razón crees que los objetos cambiaron su temperatura luego de ser
expuestos al calor de la lámpara?

Cierre Habilidades: Relacionar – Sintetizar

Observa estas imágenes y responde.

 ¿Qué objetos ves?

 ¿Qué ha causado la transformación de ellos?
 Explica qué sucede al dejar un objeto en la orilla de una ventana soleada por un
tiempo prolongado.
 ¿Qué ocurre a un objeto si lo dejamos cerca de una estufa en invierno?
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Clase 5: “¿Qué sucede al contacto con el agua?”

Objetivos de aprendizaje (U3 OA9): Observar y describir los cambios que se
producen en los materiales al aplicarles fuerza, luz, calor y agua.
Conceptos Clave: Materiales – Aplicación de fuerza

Inicio Habilidades: Identificar – Relacionar

Como ya has comprobado, hay algunos materiales que sufren cambios cuando se les
aplica calor.
 ¿Te has dado cuenta que se ponen más líquidos?
 Marca las imágenes a las que les sucede eso al aplicarles calor.

Habilidades: Explorar – Razonar

Desarrollo

¿Qué sucederá a los materiales en los aplicamos fuerza sobre ellos?

 Toma tus plasticinas y describe cómo son.

 Forma alguna figura con ellas.
 ¿Por qué crees que ha cambiado su
forma inicial?

Observa la siguiente
Para realizarlo,imagen y escucha
has aplicado una la descripción.
fuerza con tus dedos.
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La Portada de Antofagasta es un
monumento natural de extraordinaria
belleza, causado por la erosión del
mar, tiene 43 metros de altura, 23
metros de ancho y 70 metros de
largo, su estructura es en forma de
arco.

 ¿Cómo crees que se llegó a producir este monumento?

 ¿Qué tipo de fuerza lo provocó?
 Explica cómo te imaginas este proceso.
 ¿Crees que este monumento puede seguir cambiando su forma?
¿Por qué?

Cierre Habilidades: Experimentar – Sintetizar

Probablemente has notado que el tubo de pasta de dientes está siempre cambiando
su forma.

 ¿Por qué crees que sucede eso?

 ¿Quién produce ese cambio? ¿Por qué?
 ¿Es posible devolverle su forma original?
Explica.

Al llegar a casa, ¡compruébalo!

Recuerda cepillar tus dientes después de las comidas. Cuida tu

boca y tus dientes para tener una bonita sonrisa y menos caries.