Educación Básica Especial

Primaria 5.o y 6.o grado

SEMANA 5

Preparo la mesa con autonomía

Actividad Preparo la mesa con autonomía

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Video musical: “Jugamos a tender la mesa”

Fuente: La Banda Crayón (2017)

https://www.youtube.com/watch?v=LQDdEuTBPv4

(Recuperado el 18/04/20)

La visualización o descarga de este material puede consumir tus datos.

• Objetos e implementos: lámina 1, mesa de comer, mantel (plástico, tela, yute,

manta, etc.), cucharas, cuchillos, tenedores, platos, individuales, paño de limpieza,
portacubiertos (caja/recipiente).

• “Vocabulario signográfico”

Fuente: http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/MINEDU/5545
(Recuperado el 18/04/20)

Encuentra y descarga este material en la sección “Recursos” de esta plataforma.

¿QUÉ APRENDEN LOS O LAS ESTUDIANTES CON ESTA ACTIVIDAD?

• Desarrollan rutinas familiares, como poner en la mesa el mantel (opcional), los

platos, los cubiertos y las servilletas.

• Comparten alimentos adecuados para su salud.

• Forman parte de espacios familiares con autonomía.

• Utilizan un vocabulario acorde con su entorno familiar.

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 EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL
Reconozco el valor nutritivode los alimentos que ingiero Primaria 5. y 6. grado

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¡Empezamos ahora!

Querida familia, esta semana tus hijos aprenderán el uso adecuado de los cubiertos
con tu hija o hijo, a la hora de comer. Además de compartir, dentro del hogar, un
momento de unión y diálogo familiar. 

Para desarrollar esta actividad, ubícate con tu hija o hijo en un lugar cómodo. Si se
diera el caso, invita a participar a las demás personas de tu familia. Antes de comenzar
a ver el video o escuchar la canción, formúlale las siguientes preguntas:

¿Tienes hambre?
¿Deseas almorzar?

Canta con tu hija o hijo. Si cuentas con más integrantes de la familia, pídeles que te
acompañen. Invítalos a ponerse cómodos en esta actividad.

Ingresa a la sección “Recursos” de esta plataforma y descarga el video musical

“Jugamos a tender la mesa”, para iniciar la actividad.

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Muéstrale la lámina 1 y pregúntale: “¿Qué observamos?”.

Espera su respuesta con paciencia. Luego, vuelve a preguntar: “¿Para qué sirve?”.

poner la mesa

Vaso

Tenedor y
servilleta Cuchillo y
cuchara

Invita a las demás personas de la familia (si se diera el caso) a tomar asiento para que
tu hija o hijo sirva la mesa sin ayuda, pero con supervisión.

1. Antes de ver el video musical, los implementos para el almuerzo ya deben estar
sobre la mesa para que los utilice tu hija o hijo durante la actividad.

2. Vayan a la cocina; muéstrale la olla lista, pídele que perciba los olores y pruebe,
con mucho cuidado, la comida que han preparado ese día. Esta actividad abrirá su
apetito y desarrollará su sentido del olfato.

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Reconozco el valor nutritivode los alimentos que ingiero Primaria 5. y 6. grado

3. Indícale que procederemos a poner la mesa. Ten presente que debes tener paciencia
e interpretar sus gestos o reacciones; esto dependerá de las características de tu
hija o hijo. Después, formúlale las siguientes preguntas: “¿Dónde vamos a comer?
¿Qué utensilios u objetos necesitamos para comer? ¿La mesa está limpia?”.

En esta última pregunta, asegúrate de que observe y pase la mano por la mesa.

4. Una vez limpia la mesa, entrégale el mantel para tenderlo sobre ella. Dale tu ayuda
e indícale cómo se debe realizar. Recuerda que siempre debes estar a su lado. A
continuación, te mencionamos los pasos que se deben seguir para poner la mesa.
Puedes guiarte de la lámina 1:
a) Tender el mantel sobre la mesa, cubriéndola toda (opcional).

b) Colocar los individuales (opcional) sobre la mesa, frente a cada silla. (Pueden
ser elaborados con tela, papel, paño o plástico).
c) Luego, poner las servilletas (opcional) en el lado izquierdo de los individuales
y, sobre ellas, los tenedores. (Si no se cuenta con servilletas, se puede utilizar
papel toalla, papel higiénico o una tela).
d) A continuación, poner los cuchillos y las cucharas en el lado derecho de cada
individual.
e) Por último, colocar los vasos frente a las cucharas.

Recuerda que, antes de comer o alistar la mesa, deben lavarse las manos por 20
segundos, como mínimo
5. Una vez terminado el almuerzo, pregunta a tu hija o hijo: ¿Qué debemos hacer
después de comer nuestros alimentos?

6. Al acabar de almorzar, exprésale tu profundo agradecimiento por cumplir la

responsabilidad de poner la mesa con autonomía.

CIERRE
• Para finalizar, dialoga con tu hija o hijo. Le darás fortaleza si esperas
pacientemente a que responda, lo escuchas con atención y le miras a los ojos
cada vez que se dirige a ti.
A continuación, realiza las siguientes preguntas:
- ¿Dónde colocamos la cuchara?
- ¿Dónde colocamos el cuchillo?
- ¿Dónde colocamos la servilleta?

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RECUERDA

• Es importante destacar cada respuesta de tu hija o hijo cuando se realice cada

paso en esta actividad. Ten presente que puede responder con gestos, sonidos,
palabras, frases o movimientos, según sus propios recursos.

• Repite la actividad las veces que sea necesario y considera que tu hija o hijo
tiene su propio ritmo de aprendizaje.

• Al terminar la actividad, dile que guarde los implementos en su lugar.

• Cada esfuerzo y logro de tu hija o hijo debe ser recompensado de manera

afectuosa.

• Bríndale confianza, seguridad y amor, pero, al mismo tiempo, autonomía.

• Comunícate con su docente y envíale fotos o videos de las actividades que

realicen en familia.