INTERVENCION DEL/LA EDUCADOR/A PARA MEJORAR EL RINCON COCHES

COCHES: del aula, nuevos traídos por cada uno

OBSERVAR: ¿qué hace que un “coche” sea coche? ¿qué necesitamos para que “algo” se
convierta en coche?

ANALIZAR:

EL TODO Y LAS PARTES :

- carrocería (dentro, fuera, puertas, ventanas, asientos, volante, marchas, bocina

….) … ruedas … eje … volante …
- el motor, la gasolina
- ¿Qué cosas tenemos a mano que se parezcan a ….
- ¿Cómo se ensamblan o unen …
- ¿Permitimos el movimiento …

ENERGIA: luz, calor, movimiento.

EL MOVIMIENTO: ¿qué hace que un coche se mueva?

¿RUEDA, AIRE, FUEGO, MÚSCULOS, ¿?

Traemos coches y juguetes con movimiento … cuerda, carrete, polea, palanca, balanza,
fricción, pilas … etc.

EL MECANISMO:

- ruedas y eje
- fricción
- cuerda y manivela
- muelle, carrete
- palancas
- arrastre
- cuerda
- motor
- gasolina, pila ….

RUEDA … carretilla, 1 rueda … juguetes con rueda y ruido …triciclo , tres ruedas…
bicicleta, dos ruedas … moto, dos ruedas … coche, cuatro ruedas … camión ¿? … tren ¿¿
… arrastres infantiles …

ARRASTRE … energía muscular … tirar de …

MANIVELA-cuerda … EL TORNO … menos energía muscular … la manivela trabaja más

rápido … GRUA (inclinación) …

PILA-MOTOR … la electricidad

LA VELOCIDAD – LA ACELERACIÓN- LA GRAVEDAD

- planos inclinados

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 - rozamiento
- impulso

LA DIRECCIÓN

- canales
- ¿?

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS:

- esculturas con material de desecho

- artilugios rodados que se mueven

¿SOMOS INVESTIGADORES, INGENIEROS, MECÁNICOS, FÍSICOS … o ESCULTORES,

DISEÑADORES …?

- En eL RINCON DE LOS COCHES: “HACEMOS COMO SI FUÉRAMOS” … CIENTÍFICOS,

FÍSICOS, MECÁNICOS, TÉCNICOS , INGENIEROS ….. ESCULTORES …

OBSERVAMOS LOS COCHES DE CLASE Y LOS QUE TRAEMOS DE CASA

NOS PREGUNTAMOS … HACEMOS PREGUNTAS INTERESANTES … APRENDEMOS DE

OTROS y con LOS OTROS… PONEMOS EN DUDA, HACEMOS APUESTAS, ANTICIPAMOS
RESPUESTAS, HACEMOS HIPÓTESIS…¿QUÉ PASARÍA SI …

CON NUESTRA LISTA DE LO QUE NECESITAMOS

Y NUESTRO PLAN EXPLICANDO CON QUÉ, CÓMO Y CUANDO LO HAREMOS

NOS PONEMOS MANOS A LA OBRA

COMPROBAMOS, PROBAMOS, DEMOSTRAMOS

COMPARTIMOS NUESTRA EXPERIENCIA

REFLEXIONAMOS

EN CIENCIAS … ¿VALEN TODAS LAS RESPUESTAS?

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MONTAMOS OTROS RINCONES PARA HACER COMO SI FUÉRAMOS CIENTÍFICOS O
INVESTIGAMOS EN CADA RINCÓN …

RINCÓN DE OBSERVACIÓN: LO QUE APRENDEMOS CON NUESTROS SENTIDOS

NOS PROPONEMOS CON LA APORTACIÓN DE TODOS IR TRAYENDO Y RECOPILANDO

MATERIAL DE DESECHO, MATERIALES NATURALES, ALIMENTOS, ETC. CON EL FIN DE
HACER VARIOS JUEGOS SENSORIALES

- JUEGOS CON LA VISTA

- JUEGOS CON LA NARIZ
- JUEGOS CON EL OIDO
- JUEGOS CON EL GUSTO
- JUEGOS CON EL TACTO

OBSERVAMOS NUESTRO CUERPO

NOS PROPONEMOS MANIPULAR, OBSERVAR, EXPLORAR Y DESCUBRIR NUESTRO

CUERPO:

- ESTAMOS LLENOS DE ENERGÍA ¿QUÉ ENERGÍA?

- ESTAMOS HECHOS DE AGUA, AIRE, TIERRA, FUEGO
- TENEMOS HUESOS, ESQUELETO
- TENEMOS VÍSCERAS
- NUESTRO CUERPO PESA
- NUESTRO CUERPO ECHA AGUA Y NECESITA AGUA
- NUESTRO CUERPO SUENA
- NUESTRO CUERPO TIENE TEMPERATURA
- TENEMOS UNA HUELLA QUE NO TIENE NADIE MÁS
- SOMOS UNA MÁQUINA VIVA ¿QUÉ PUEDE HACER NUESTRO CUERPO? ¿QUÉ
INVENTORES Y DISEÑADORES DE MÁQUINAS HAN COPIADO DE NUESTRO
CUERPO?
- AGARRAMOS, SOLTAMOS, LANZAMOS, NOS DESPLAZAMOS, NOS TENSAMOS,
NOS DESTENSAMOS, SOMOS FUERTES Y SOMOS SUAVES, FRENAMOS,
ACELERAMOS, ROZAMOS … REPTAMOS, GATEAMOS, TREPAMOS, ANDAMOS …
DEPRISA, DESPACIO, CON PASOS LARGOS Y CORTOS, DE TALONES O DE
PUNTILLAS, A LA PATA COJA ….
- EN GRUPO INVENTAMOS MÁQUINAS QUE SUENAN, SE MUEVEN …

BUSCAMOS JUGUETES PARA JUGAR CON LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO

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RINCON DE LAS DEGUSTACIONES

OBSERVAMOS CON LA BOCA

SABORES

TEXTURAS

TEMPERATURA

OBSERVAMOS CON LA NARIZ

OLORES

AROMAS

FRAGANCIAS

RINCON DEL CONTACTO CON TACTO Y ANTIFAZ

OBSERVAMOS CON LAS MANOS

TEXTURAS

TAMAÑOS

DIMENSIONES

FORMAS

DIRECCIONES

OBSERVAMOS CON NUESTRO CUERPO

TEMPERATURAS

PESOS

GRADO DE HUMEDAD

TAMAÑO

DIMENSIÓN

DIRECCIÓN

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EL RINCÓN DE LOS MIRONES

OBSERVAMOS CON LOS OJOS

JUGUETES OPTICOS

SENSACIONES VISUALES

LUZ

OSCURIDAD

OPACIDAD

TRANSPARENCIA

TRASLÚCIDO

COLORES

FORMAS

TAMAÑOS

DIMENSIONES

DIRECCIONES

RINCON DEL SONIDO

OBSERVAMOS CON LOS OIDOS

JUEGOS AUDITIVOS, SONOROS, MUSICALES, DE LENGUAJE

RECLAMOS ANIMALES

ESCUCHAMOS

RUIDO

SILENCIO

Cerca o lejos

En una dirección u otra

Producido por … reconocemos … identificamos sonidos …

MELODIA

TONO

TIMBRE

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ALTURA

RITMO

DISTANCIA

DIRECCIÓN

RINCON DE LOS JUGUETES E INSTRUMENTOS QUE NOS HACEN PODEROSOS

OBSERVAMOS UTILIZANDO INSTRUMENTOS QUE NOS PERMITEN

VER MEJOR

VER SIN SER VISTOS

OIR MEJOR

OIR SIN ESTAR CERCA

VER LO QUE HAY DENTRO SIN TOCARLO

VER, ESCUCHAR SIN ESTAR PRESENTES

Escuchar utilizando … walkytalky, grabadora, radio, un vaso, etc.