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CBM NTRA. SRA.

DE LOS NGELES, EL
ESPARRAGAL (MURCIA)
CURSO 2016/17

EDUACIN INFANTIL 3 AOS


ESTA EXPERIENCIA SE HA LLEVADO A CABO
EN EL AULA DE 1 DE EDUCACIN INFANTIL
DEL CBM NTRA. SRA. DE LOS NGELES,
EL ESPARRAGAL, MURCIA.

PROYECTO REALIZADO POR:


- NURIA CASTELLANOS SERNA (TUTORA)
- ASCENSIN LPEZ ESPN (MAESTRA COLABORADORA)
EL PRIMER PASO CONSITIR
EN AVERIGUAR QUE ES LO
QUE SABEN MIS ALUMN@S
ACERCA DE

CIENCIA, CIENTFICOS,
ELECTRICIDAD, IMANES,
PILAS
EN NUESTRA ASAMBLEA.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
- Qu es la ciencia?
- Es una fiesta.
- El agua.
- Jugar con los juguetes del museo.

- Qu es un cientfico?
- Un chico que trabaja en el museo.
- Tambin puede ser una chica.
- Ensea animales.

- Conocis algn cientfico?


- Ninguno.
- Qu es un experimento?
- Trabajar.
- Jugar con las burbujas.

- Qu es la electricidad?
- Apagar las luces.
- Las bombillas.
- Lmparas.
- Botones que se encienden y se apagan.

- Qu es un imn?
- Lo persiguen los coches.
- Se pega a las cosas.
Para qu sirven las pilas?
- Para los coches.
- Para las tablets que no funcionan.
- Para arreglar los mviles y los juguetes.
- Las pilas se llaman bateras.
- Tambin hay cables.

Los alumn@s apenan tienen nociones sobre qu es la ciencia o a que se


dedica un cientfico, salvo por un pequeo contacto que han tenido en una
salida al Museo de la Ciencia y el Agua.
En cuanto a la electricidad, qu es una pila o qu es un imn, tienen ideas
derivadas del contacto directo con objetos o fenmenos de su vida cotidiana.
MATERIAL QUE UTILIZAREMOS PARA TRABAJAR
LA FUERZA DE ATRACCIN
PRESENTAMOS LA MESA DE MATERIAL A LOS ALUMN@S
Y SE SORPRENDEN.

VAMOS A
HACER
Y ESTO
UNA
QUE ES?
FIESTA!

LES EXPLICAMOS QUE TODO ESTO NOS SERVIR PARA CONVERTIRNOS


EN CIENTFICOS Y HACER MUCHOS EXPERIMENTOS.
QUEREMOS QUE
COMPRENDAN LA
NATURALEZA DE ESTAS
FUERZAS Y QUE SEAN
CAPACES DE DESLIGAR
ESTE FENMENO A LOS
MATERIALES QUE
UTILIZAMOS PARA
EXPERIMENTAR. POR ELLO,
HAREMOS LOS MISMOS EXPERIMENTOS
CON DIFERENTES MATERIALES.
FROTAMOS EL GLOBO
CON PAPEL Y

EL CONFETI ES
ATRAIDO POR L
FROTAMOS Y ACERCAMOS A LA PIZARRA. SE QUEDA PEGADO Y NO SE CAE!
SE ADHIERE A NUESTRA MANO

PODEMOS MOVER LATAS DE REFRESCO


LO ACERCAMOS A UN MONTOCITO DE
AZCAR Y SE PEGA AL GLOBO
FROTAMOS EL GLOBO Y LO
ACERCAMOS A UNA BOLITA
DE PAPEL DE ALUMINIO
SUSPENDIDA DE UN HILO

Y SE MUEVE HASTA LLEGAR


AL GLOBO!!
MOVEMOS PAPEL DE ALUMINIO

Y POMPAS DE JABN
HACEMOS RODAR LA LATA

ATRAEMOS LA BOLITA
MOVEMOS LA BOLITA
DE ALUMNIO

Y ATRAEMOS EL CONFETI
SI FROTAMOS UNO DE LOS
GLOBOS SE ATRAEN

Y SI FROTAMOS AMBOS
GLOBOS SE SEPARAN
COLOCAMOS VARIAS LMINAS
DE ALUMINIO, FROTAMOS EL
GLOBO Y LO ACERCAMOS. LA
PRIMERA LMINA ES ATRAIDA
Y LAS SIGUIENTES SE SEPARAN
ENTRE ELLAS

COLGAMOS UNA ANILLA


Y ACERCAMOS EL GLOBO
FROTADO. LA ANILLA ES
ATRADA POR STE PERO
DESPUS, CUANDO LO TOCA
ES REPELIDA.
LO MISMO OCURRE CUANDO FROTAMOS EL GLOBO CON EL PAPEL.
LO ACERCAMOS AL CABELLO Y ESTE ES ATRADO POR EL GLOBO.

EL PAPEL ARRASTRA LAS CARGAS POSITIVAS DEL GLOBO Y STE QUEDA


CARGADO NEGATIVAMENTE. LOS CABELLOS SE POLARIZAN Y SE SEPARAN
ENTRE S.
CONOCEMOS A TALES DE MILETO

ES UN CIENTFICO QUE VIVI HACE MUCHSIMOS AOS Y QUE FUE EL


PRIMERO QUE SE DI CUENTO DE LA EXISTENCIA DE ESTAS FUERZAS.
MATERIAL QUE VAMOS A UTILIZAR
EN PRIMER LUGAR,
ELABORAMOS UNAS
DIADEMAS QUE
REPRESENTAN
LAS CARGAS POSITIVAS Y
NEGATIVAS

Y YA LES PONEMOS
NOMBRE:
ELECTRONES
Y PROTONES
NOS LAS PONEMOS

Y NOS SEPARAMOS
CUANDO NUESTRAS
CARGAS SON DIFERENTES,
SE ATRAEN

CUANDO SON IGUALES,


SE REPELEN
NOS MOVEMOS LIBREMENTE POR EL AULA. SI NOS ENCONTRAMOS UNA
CARGA DE DISTINTO SIGNO, NOS ABRAZAMOS. SI ES IGUAL, LO
EMPUJAMOS.
DESPES LOS REPRESENTAMOS GRFICAMENTE EN NUESTROS
EXPERIMENTOS
CONSTRUIMOS UN VERSORIUM Y LO COMPROBAMOS CON DIFERENTES
MATERIALES

SI FROTAMOS UNA SOLA PAJITA, SE ATRAEN. SI FROTAMOS LAS DOS,


SE REPELEN
Y UN ELECTROSCOPIO CASERO
INTENTAMOS PLASMAR LOS FENMENOS DE
ATRACCIN Y REPULSIN EN UNA FICHA DE TRABAJO
MATERIAL DE TRABAJO
CONOCEMOS A OTRO CIENTFICO:
ALESSANDRO VOLTA

INVENT LA PILA
IMAGINAMOS QUE LA MESA
ES UNA PILA, UNAS CUERDAS
HARN DE CABLES, UNA BOMBILLA
EN PAPEL QUE SE ENCIENDE Y SE
APAGA
Y NUESTROS ELECTRONES.

LOS ELECTRONES CIRCULAN


SIGUIENDO UNA MISMA DIRECCIN:
ENTRAN POR EL POLO POSITIVO YA
QUE SON ATRADOS, Y SALEN
REPELIDOS POR EL NEGATIVO.
PERO SI DESCONECTAMOS UNO DE NUESTROS CABLES,
LOS ELECTRONES NO PUEDEN SEGUIR SU CAMINO Y LA
BOMBILLA SE APAGA.
LO EXPERIMENTAMOS CON UNA PILA, CABLES
Y UNA BOMBILLA REALES
JUGAMOS A DECIR COSAS QUE LLEVAN PILAS, Y BUSCAMOS EN CLASE ALGN
OBJETO QUE LAS LLEVEN. LAS PONEMOS Y QUITAMOS PARA VER SU FUNCIN
MATERIAL PARA TRABAJAR
ANTES DE COMENZAR EL MAGNETISMO
TRABAJAREMOS EL CONCEPTO DE FUERZA.
A TRAVS DE DIFERENTES ACTIVIDADES
INTENTAREMOS AVERIGUAR LA
DIRECCIN Y EL SENTIDO DE LA FUERZA
NECESARIA PARA MOVER, LEVANTAR
DIFERENTES OBJETOS.
PRESENTAMOS A UNAS FLECHITAS LLAMADAS VECTORES. PARA
QU SERVIRAN?
PARA QUE LAS
PERSONAS
ANDEN POR
ENCIMA Y SIGAN
UN CAMINO!

PARA
INDICAR A
LOS COCHES!
SI QUEREMOS DESPLAZAR UNA SILLA, HACIA DNDE TENEMOS QUE
HACER FUERZA? HACIA ARRIBA, HACIA ABAJO, HACIA DELANTE O
HACIA ATRS?

HACEMOS FUERZA (EMPUJAMOS), HACIA DELANTE. LOS MARCAMOS CON LOS


VECTORES.
SI QUEREMOS LEVANTAR
UN OBJETO TENEMOS QUE
HACER FUERZA HACIA ARRIBA

Y PARA HACER RODAR


UN ARO EJERCEMOS LA
FUERZA HACIA DELANTE
CUANDO LANZAMOS UN
GLOBO, LA FUERZA ES HACIA
ARRIBA

PERO DESPUS CAE PORQUE


HAY ALGUNA FUERZA QUE LO
EMPUJA HACIA ABAJO
TIRAMOS DE LOS DOS
EXTREMOS DE UNA
CUERDA

Y VEMOS QUE HAY QUE


HACER FUERZA EN DOS
SENTIDOS CONTRARIOS.
NO HAY DESPLAZAMIENTO.
AL SOPLAR HACEMOS FUERZA HACIA ARRIBA
Y LAS BURBUJAS SUBEN.

PARA LEVANTAR LA MESA TAMBIN ES


NECESARIO HACER FUERZA HACIA ARRIBA.
MATERIAL PARA EXPERIMENTAR
PRESENTAMOS A LOS NI@S DIFERENTES TIPOS DE IMANES, Y NOS
PREGUNTAMOS:QU PASAR SI LO ACERCARMOS A DIFERENTES
OBJETOS? LOS ATRAER?

Ell@s piensan que s, que atraen a cualquier


cosa, pero al acercarlo al confeti comprobamos
que no es as.
Y si frotamos el imn?
Y PROBAMOS CON DIFERENTES MATERIALES

MADERA PLSTICO CAUCHO CRISTAL


PERO SON LOS OBJETOS METLICOS QUE LES
PRESENTAMOS LOS QUE SON ATRAIDOS POR
EL IMN
DIVIDIMOS LA MESA EN DOS PARTES Y COLOCAMOS LOS OBJETOS
EN UN LADO U OTRO EN FUNCIN DE SI SON O NO ATRAIDOS
POR EL IMN
Y REPARTIMOS IMANES A TODOS PARA
BUSCAR OBJETOS A LOS QUE ATRAIGAN
EN UNA FICHA RECOJEMOS LO EXPERIMENTADO: A UN LADO
LOS OBJETOS QUE SON ATRAIDOS POR LOS IMANES, Y AL OTRO
LADO LOS QUE NO.
SU PODER DE ATRACCIN ES TAL QUE TRASPASA CUERPOS SLIDOS

TRASPASA LA MANO Y LAS


TIJERAS NO SE CAEN

PODEMOS MOVER UNOS CLIPS


PONIENDO EN MEDIO UNA
CARTULINA
MOVEMOS CLIPS DENTRO DE UN VASO
DE PLSTICO

E INCLUSO CLIPS QUE ESTN ENCIMA DE


LA MESA
QUE FUERZA TIENE
ESTE IMN!!

HACEMOS UNA CADENA


TAMBIN UNA TAPADERA DE CLIPS. EL PRIMERO EST
JUNTO AL IMN, PERO LOS
SIGUIENTES SE UNEN AL CLIP
ANTERIOR.
LOS POLOS OPUESTOS DE LOS IMANES SE ATRAEN, Y LOS IGUALES
SE REPELEN.

ATRACCIN: LO REPRESENTAMOS CON VECTORES


REPULSIN: POR MS QUE INTENTAMOS UNIR LOS IMANES, ES IMPOSIBLE.
ADEMS, CUANDO LOS ACERCAMOS MUCHO SE GIRAN EN NUESTRAS MANOS
HASTA QUE ENCUENTRAN EL POLO OPUESTO Y SE ATRAEN.
LA MAYOR FUERZA DE ATRACCIN SE ENCUENTRA EN LOS POLOS DE
LOS IMANES.

JUGAMOS A PESCAR OBJETOS CON IMANES Y


OBSERVAMOS COMO SIEMPRE SE ADHIEREN A LOS
EXTREMOS, A SUS POLOS.
FENMENO QUE TAMBIN
OBSERVAMOS CUANDO
INTENTAMOS ATRAER UN CLIP.
SI PROBAMOS CON EL LATERAL
DEL IMN NECESITAMOS ACERCAR
MUCHO EL CLIP PARA QUE LO ATRAIGA,
PERO CON UNO DE SUS POLOS, EL
CLIP PUEDE QUEDAR SUSPENDIDO EN
EL AIRE.
FINALIZAMOS LA EXPERIENCIA
MANIPULANDO LIBREMENTE
TODOS LOS MATERIALES QUE
HEMOS UTILIZADO A LO LARGO
DE ESTE PROYECTO.
RECOGIDA DE CONOCIMIENTOS
TRAS LA EXPERIENCIA
Qu es la ciencia?
-Que se pegan las cosas.
-Cuando se encienden las luces con los cables.
-Cuando frotamos las cosas.

Qu es un cientfico?
- Los que frotan las cosas.
- Personas que hacen experimentos.

Conocis algn cientfico?


- Tales de Mileto.
- Volta.
Qu es un experimento?
- Frotar cosas.
- Probar con los imanes a ver que pasa.

Qu es la electricidad?
- Conseguir luz.
- Qu se muevan los electrones.

Qu es un imn?
- Una cosa que se pega a los metales.

Para qu sirven las pilas?


- Para que funcionen las cosas.