SECUENCIA DIDÁCTICA DE CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE

PRIMER GRADO
TEMA: SERES VIVOS: LAS PLANTAS

SABERES:
 IDENTIFICACIÓN DE LAS PRINCIPALES PARTES DE LAS PLANTAS: RAÍZ, HOJAS, TALLO, FRUTOS,
SEMILLA
CLASE N° 1

TEMA: SERES VIVOS: PLANTAS Y ANIMALES

ACTIVIDADES DE INICIO

 PINTAMOS MANDALAS COMO LAS SIGUIENTES

 CONVERSAMOS
¿QUÉ OBSERVAMOS EN LAS MANDALAS?
¿QUÉ ANIMALES Y PLANTAS OBSERVAN?
¿QUÉ SERÁ (LA PLANTA CARNÍVORA) ESTE DIBUJITO? ¿UNA PLANTA O UN ANIMAL?
¿POR QUÉ OPINAN QUE ES UNA PLANTA?
¿Y ESTOS ANIMALES Y PLANTAS QUÉ SON? ¿SON SERES VIVOS O NO?
¿POR QUÉ DECIMOS QUE SON SERES VIVOS?
¿LAS PIEDRAS RESPIRAN? ¿TIENEN HIJOS? ¿NACEN? , ENTONCES TODOS AQUELLOS ELEMENTOS
QUE NO CUMPLAN ESTAS FUNCIONES SON SERES NO VIVOS
¿CUALES SON SERES VIVOS? ¿CUALES NO?
 OBSERVAMOS PIEDRAS PARA COMPROBAR LO QUE DIJIMOS
ACTIVIDADES DE DESARROLLO

 EN EL CUADERNO…

CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE , SERES VIVOS: LAS PLANTAS FLORENCIA COSTANZI Pá gina 1
HOY ES……………
EL DÍA ESTÁ………..
MI NOMBRE ES………
SOMOS…………..
CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE

 PINTAMOS MANDALAS Y DECORAMOS EL AULA

 CONVERSAMOS…
¿POR QUÉ SOMOS SERES VIVOS?
NACEMOS, CRECEMOS, REPRODUCIMOS Y MORIMOS
 LUEGO OBSERVAMOS PIEDRAS Y VIMOS QUE SON SERES NO VIVOS PORQUE NO RESPIRAN ,
NO NACEN Y NO CRECEN
 OBSERVAMOS EL DIBUJO, Y:
 ENCERRAMOS CON UN CÍRCULO LAS PLANTAS
 TACHAMOS LOS SERES NO VIVOS

 HACEMOS UNA LISTA DE LOS SERES VIVOS Y SERES NO VIVOS

SERES VIVOS SERES NO VIVOS

CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE , SERES VIVOS: LAS PLANTAS FLORENCIA COSTANZI Pá gina 2
 DIBUJAMOS UN PAISAJE Y ENCERRAMOS LOS SERES NO VIVOS
ACTIVIDADES DE CIERRE
 JUGAMOS AL BUSCADOR
A TRAVEZ DE UNA LÁMINA GIGANTE, COMO LA SIGUIENTE, DEBEREMOS ENCONTRAR :

 UNA PIEDRA QUE ES UN SER……

 UN ÁRBOL QUE ES UN SER…….
 UN PÁJARO QUE ES….
 UN NIÑO QUE ES………
 UNA MONTAÑA QUE ES
 SER NO VIVO
 SER VIVO
 UNA PLANTA
 UN ANIMAL

CLASE N° 2

TEMA: LAS PLANTAS Y SU CICLO DE VIDA

ACTIVIDADES DE INICIO

 CONVERSAMOS, RECORDANDO LO QUE TRABAJAMOS LA CLASE ANTERIOR:

¿SE ACUERDAN QUÉ ESTUVIMOS TRABAJANDO LA CLASE ANTERIOR?
 OBSERVAMOS Y CONVERSAMOS:
OBSERVAMOS UNA NARANJA
¿QUÉ ES? ¿SE IMAGINAN DE DÓNDE VIENE ESTA NARANJA? ¿Y EL ÁRBOL DE DÓNDE SE IMAGINAN
QUE VIENE?
OBSERVAMOS UNA SEMILLA DE NARANJA
¿Y CÓMO HABRÁ HECHO ÉSTA SEMILLA PARA CONVERTIRSE EN PLANTITA?
¿QUIEREN QUE LES CUENTE UNA HISTORIA?
 ESCUCHAMOS EL SIGUIENTE CUENTO:
¿QUÉ HABRÁ
OCURRIDO?

 ANOTAMOS
LAS IDEAS EN
EL PIZARRÓN
 CONVERSAMOS:
¿LES GUSTÓ EL CUENTO?
¿QUÉ HABRÁ OCURRIDO PARA QUE DE ESA SEMILLA NAZCA UNA PLANTITA?
¿CÓMO CUIDÓ EL NIÑO A LA PLANTITA?
¿ESA PLANTITA QUÉ NECESITABA PARA CRECER?
SE ACUERDAN QUE DIJIMOS QUE LOS SERES VIVOS NACEN , CRECEN , SE REPRODUCEN , Y MUEREN
¿LAS PLANTITAS SON SERES VIVOS? ¿SERÁ IGUAL PARA ELLAS? ¿ DE DÓNDE NACIÓ ESTA NARANJA?
 ENTRE TODOS ARMAMOS EL CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS EN EL PIZARRÓN
ENTONCES, DIJIMOS QUE LAS PLANTAS:

NACEN, CRECEN, DAN FRUTO Y SEMILLA Y MUEREN

VIDA DE LAS PLANTAS

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

 EN EL CUADERNO

HOY ES……………
EL DÍA ESTÁ………..
MI NOMBRE ES………
SOMOS…………..
CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE

 RECORDAMOS A LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS

 LA SEÑO NOS LEYÓ LA HISTORIA DE UN NARANJO
 ARMAMOS EN EL PIZARRÓN EL CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS
 COLOREAMOS Y ORDENAMOS LA SECUENCIA DEL CUENTO “HISTORIA DE UN NARANJO”

 ORDENAMOS EL CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS EN NUESTRO CUADERNO

 MARCAMOS CON UNA CRUZ LO QUE NECESITAN LAS PLANTAS PARA VIVIR
  PINTAMOS LOS SERES VIVOS, ENCERRAMOS EN UN CÍRCULO LOS ELEMENTOS SIN VIDA

ACTIVIDADES DE CIERRE

 VOLVEMOS A ARMAR EL CICLO DE VIDA, LA DOCENTE TRAE LAS ETAPAS DESARMADAS, FLECHAS Y
LAS PALABRAS: NACEN, CRECEN, DAN FRUTO Y SEMILLA, Y MUEREN.

LOS ALUMNOS DEBERÁN ORDENARLO DE ACUERDO A LO VISTO EN LA CLASE.

CLASE N° 3

TEMA: PARTES DE LAS PLANTAS, GERMINACIÓN

ACTIVIDADES DE INICIO

 OBSERVAMOS EL AFICHE QUE REALIZAMOS LA CLASE ANTERIOR

 CONVERSAMOS: ¿CÓMO ERA LA VIDA DE LAS PLANTITAS? ¿HAN VISTO A SU FAMILIA PLANTAR UNA
PLANTITA? ¿CÓMO CUIDAN LAS PLANTITAS SU FAMILIA?
 EXPERIENCIA DIRECTA A TRAVÉS DE LA MANIPULACIÓN DE UNA PLANTITA DE LECHUGA.
 SALDREMOS AL PATIO, Y LOS ALUMNOS DEBERÁN TRASPLANTAR ELLOS MISMOS LA
PLANTITA DE LECHUGA DESDE EL MAPLE AL VASITO DESCARTABLE, REGARLA Y COLOCARLA
AL LADO DE LA VENTANA, PARA QUE LES DE LUZ SOLAR.
 LA DOCENTE GUARDARÁ SU PLANTITA DENTRO DEL ARMARIO PARA VER QUÉ SUCEDE SI NO
REGAMOS NI RECIBE LUZ SOLAR LA PLANTITA.
PREGUNTA: ¿QUÉ LE PASARÁ A MI PLANTITA? REALIZA UN AFICHE Y COLOCA LAS RESPUESTAS DE
LOS ALUMNOS PARA LUEGO CORROBORAR SUS RESPUESTAS.
 AHORA, USTEDES VAN A TENER QUE CUIDAR UNA PLANTITA DE LECHUGA EN SUS CASAS
 DURANTE EL PROCESO DE TRASPLANTAR LAS PLANTITAS, SE REALIZAN LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS.
¿QUÉ OBSERVAMOS? ¿QUÉ SERÁ ESTO (LAS RAICES)? ¿Y ESTO (LAS HOJAS)?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

 EN EL CUADERNO
HOY ES……………
EL DÍA ESTÁ………..
MI NOMBRE ES………
SOMOS…………..
CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE

CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE , SERES VIVOS: LAS PLANTAS FLORENCIA COSTANZI Pá gina 7
  RECORDAMOS EL CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS
 TRASPLANTAMOS UNA PLANTITA DE LECHUGA Y LA CUIDAMOS EN CASA
 OBSERVAMOS Y VIMOS:
 RAICES
 HOJAS
 TALLOS
 REALIZAMOS UNA ACTIVIDAD DEL LIBRO KLOFKI 2 EN LA PÁGINA 227
BUSQUEN EL INTRUSO

 MANIPULAMOS TALLOS, RAICES, SEMILLAS Y HOJAS

 LAS DESCRIBIMOS ORALMENTE
 SEÑALAMOS LAS PARTES DE LAS PLANTAS

 VAMOS A PLANTAR NUESTRA PROPIA PLANTITA DE LENTEJA

MATERIALES:
ALGODÓN
DIARIO O PAPEL
LENTEJAS
RECIPIENTE TRANSPARENTE
LA DEJAREMOS EN EL GRADO Y TODOS LOS DÍAS LA CUIDAREMOS COMO CUIDAMOS A LA
REINA BATATA

ACTIVIDADES DE CIERRE

CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE , SERES VIVOS: LAS PLANTAS FLORENCIA COSTANZI Pá gina 8
  ARMAMOS UNA PLANTA DIVERTIDA: CON RAICES, SEMILLAS, TALLOS Y HOJAS QUE NOS DARÁ LA SEÑO DE
OTRAS PLANTAS.
VAMOS A DESCRIBIRLA Y COLOCARLE NOMBRE.
 DIBUJAMOS COMO NOS SENTIMOS

CLASE N° 4

TEMA: INTEGRACIÓN, REPASO

ACTIVIDADES DE INICIO

 JUGAMOS AL JUEGO ¿QUÉ ES?

SE JUGARÁ CON TARJETAS CON LAS SIGUIENTES PALABRAS:
RAICES_ HOJAS_ TALLO_ SER VIVO_ SER NO VIVO_ PIEDRA_ PATO_ SEMILLA_ ÁRBOL_ PLANTA
UNO DE LOS NIÑOS SE COLOCARÁ UNA DE LAS TARJETAS EN LA FRENTE, Y EL GRUPO DEBERÁ
DARLE PISTAS PARA QUE ADIVINE.
OBSERVAMOS LAPLANTA DE LECHUGA QUE LA SEÑO GUARDÓ EN EL ARMARIO
¿QUÉ LE PASÓ? ¿POR QUÉ NO CRECIÓ? ¿POR QUÉ TIENE ESE COLOR?
OBSERVAMOS NUESTRAS GERMINACIONES…
¿HUBO ALGÚN CAMBIO? ¿ CUALES?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

HOY ES……………
EL DÍA ESTÁ………..
MI NOMBRE ES………
SOMOS…………..
CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE

 EN EL CUADERNO
 JUGAMOS AL JUEGO ¿QUÉ SOY?
 OBSERVAMOS LA PLANTA QUE LA SEÑO DEJÓ EN EL ARMARIO
 DIBUJAMOS LA PLANTA DE LA SEÑO
 DIBUJAMOS LOS CAMBIOS QUE HUBIERON EN NUESTRA GERMINACIÓN

ANTES DESPUÉS

 LO COMPARAMOS CON LA REINA BATATA¿ LES CRECIÓ EL MISMO BROTE?

 DIBUJAMOS A LA REINA BATATA Y A NUESTRA PLANTITA DE LENTEJA

ACTIVIDADES DE CIERRE

 EXTRAEMOS UNA PLANTITA DE NUESTRA GERMINACIÓN , LA PEGAMOS EN LA HOJA QUE NOS

ENTREGARÁ LA DOCENTE Y INDICAMOS LAS PARTES DE LAS PLANTAS
 DIBUJAMOS Y CONTAMOS COMO NOS SENTIMOS