ACTIVIDAD N° 8

TÍTULO: “BUSCAMOS MÁS TESOROS Y DIBUJAMOS NUESTROS RECORRIDOS”

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Actúa y piensa Representa el recorrido y

matemáticamente en Comunica y representa ideas ubicación de personas y
situaciones de forma matemáticas objetos en forma vivencial y
movimiento y localización pictórica.

SECUENCIA
METODOLÓGIC ESTRATEGIA / ACTIVIDAD RECURSOS
A

INICIO MOTIVACIÓN: Les contamos que hemos escondido algunos

tesoros para que sean descubiertos por cada equipo. Les
decimos que van a tener que seguir con muchas atención las
pistas para poder encontrarlos.
Con todo el grupo realizamos algunos ensayos para seguir
pistas.
Luego llamamos a los representantes de cada equipo para
que lance el dado, y saber qué equipo comenzara.

SABERES PREVIOS: ¿Qué buscaremos? ¿Dónde creen que

estará escondido? ¿Las pistas estarán cerca? ¿Cuántos pasos
hacia atrás estarán las pistas?

PROBLEMATIZACIÓN: Construimos una secuencia de pistas

para descubrir cada uno de los tesoros.

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: Hoy buscaremos más

tesoros para jugar para ello deben escuchar atentamente las
pistas que se va a dar, para así poder recordar el camino que
han seguido para encontrar los tesoros.

DESARROLLO GESTIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO: La maestra da las pistas

como; busquen cerca de la biblioteca un cuento que tiene el
dibujo de una flor e la tapa de un libro; dentro de él
encontraran la siguiente pista. Dentro del cuento habrá una
hoja con el dibujo de una puerta. Cuando lo encuentran les
preguntamos ¿Qué encontraron? ¿Qué significara? Y
completamos la pista. Detrás de una puerta está la siguiente
pista ¿la encontraron? Ahora sigan diez pasos hacia adelante
¿llegaron? Busquen una marca en el piso, ahí muy cerquita
se encuentra el tesoro.
Cuando el equipo encuentra el tesoro, se hace una barra en
 el aula.
Les pedimos que abran su tesoro sin dejar que sus demás
compañeros lo vean. Les pedimos que describan como es el
tesoro que han encontrado para que los demás traten de
adivinar que es. Luego continuamos el juego con el siguiente
equipo.

NIVEL CONCRETO: Al finalizar la búsqueda de los tesoros,

damos un tiempo para que cada equipo juegue libremente
con el tesoro encontrado. Minutos antes de que concluya el
juego les decimos que va a terminar el juego y debemos
guardar los materiales.

NIVEL GRAFICO: Les decimos que van a dibujar libremente

los recorridos que hicieron para encontrar el tesoro.
Les acompañamos para que recuerden cada pista que
encontraron en el camino. También les animamos a realizar
nuevamente el recorrido para que recuerden bien el
desplazamiento que hicieron, motivarlos a poner una marca
en el lugar donde se ubicaron para comenzar el recorrido.

CIERRE Invitamos a exponer y compartir su trabajo, los animamos a

comunicar la ubicación de los tesoros que encontraron
¿Dónde lo encontraron? ¿Qué pistas hallaron en el camino?
¿Las pistas les ayudaron a encontrar el tesoro?
 FICHA DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Actúa y piensa matemáticamente en Representa el recorrido y ubicación de

Comunica y representa ideas
situaciones de forma movimiento y personas y objetos en forma vivencial y
matemáticas
localización pictórica.
N° APELLIDOS Y NOMBRES A B C
LOGRO PROCESO INICIO

1 ALARCON DURAN, FREI RUIZ

2 ALDABA GRANIZO, YANETH JUANA
3 ALDAVA INICENTE, FLOR MELISA
4 ALVAREZ CASTAÑEDA, KIMBERLY ROCIO
5 BAZAN ESPINOZA , ANALI YARITA
6 BAZAN ESPINOZA, LUZ CLARITA
7 BENITO NIEVES ,GIANFRANCO FABRIZIO
8 CASTAÑEDA NIEVES, RUTH JANET
9 CASTAÑEDA PEÑA, YUNIOR TONY
10 DURAND SANDOVAL, YEISON YAYIR
11 ESPINOZA CASTAÑEDA, JHON EDELIN
12 ESPINOZA DELGADO,OLIVER NIBER
13 ESPINOZA INOCENTE, MIGUEL ANGEL
14 ESPINOZA NIEVES, BRIYIT IRENI
15 ESPINOZA NIEVES, CESAR MESSI
16 ESPINOZA PEÑA ANGIE NATALY
17 NIEVES ALDAVA, ANGIE CAMILA
18 NIEVES SEGOVIA, ELIANA MARIA
19 SANDOVAL NIEVES, JACK ANTONI
20

VALORACION A B C
LOGRO PROCESO INICIO
TOTAL