Pío XII: “Forjando hombres del mañana, cognitiva y

espiritualmente” .
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 09/UNIDAD_02
“Practiquemos una lectura viva”
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Área : Comunicación
2. Grado : TERCERO “C”-“D”
3. Duración : 29 / 04 / 2015 (2 horas)
4. Contenido Temático: Comprensión de textos orales
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende críticamente diversos tipos 2. Recupera y reorganiza información 2.1. Expresa el contenido de un texto
de textos orales en variadas situaciones en diversos tipos de textos orales. oral integrando información relevante y
comunicativas, poniendo en juego complementaria.
procesos de escucha activa,
interpretación y reflexión.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ACT. ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.

- Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración. Lectura 2`
- Lectura de reflexión: Escuchan la narración del cuento. 3`
Recuper. de sab. previos

- Lluvia de ideas sobre el mensaje de la narración rescatando un valor a trabajar en la

Conflicto cognitivo
INICIO

presente sesión y respetando la opinión de sus compañeras.

- Responden a las siguientes preguntas: 10`
Motivación

¿Has escuchado hablar del Pelado y el Ajiseco?

¿Qué opinas sobre las peleas de gallos?
- Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema.
- En la sesión anterior a los estudiantes se les comunica la propuesta que se va a desarrollar. Pizarra 35`
Se anuncia el autor y la obra a tratar en la siguiente sesión de clase: “El caballero Carmelo” Papel impreso
de Abraham Valdelomar. Libros
- Para lo cual el estudiante buscará información referente al tema. Cuadernos
- Cada estudiante adopta la postura más cómoda para iniciar el trabajo de comprensión. Papelote
- ANTES DEL AUDIO: Diálogo abierto a nivel de aula sobre sus saberes previos el tema Listín 20`
principal de la lectura que toca tratar, “El caballero Carmelo”. Pizarra
- DURANTE EL AUDIO: Escuchan atentamente las recomendaciones dadas por el docente y Tiza
Construcción del aprendizaje

el audio de “Mi novela favorita: El caballero Carmelo”.

 Adoptar la postura adecuada o la más cómoda para escuchar el audio.
DESARROLLO

 Utilizar la imaginación en cada hecho manifestado por el narrador.

 Tomar nota de aquello que considere más importante.
- Terminado el audio se le entregará la práctica y responderán a las preguntas planteadas en
la “Práctica de comprensión de textos orales” (Se pueden ayudar de sus apuntes y su
investigación)
- Vacía los resultados en la hoja de respuestas.
- DESPUÉS DEL AUDIO: El docente recogerá las prácticas y las calificará con la ayuda de la
plantilla de respuestas.
- Se devolverá las prácticas debidamente calificadas para que los estudiantes vean que parte
no les ha quedado clara (Se dictará las respuestas correctas).
- DIALOGO ABIERTO: Una conversación a nivel de aula aclarando aquellas dudas que se les
haya presentado en la resolución de la práctica, de aquello que les ha agradado, etc. (15
minutos)
- En casa en estudiante hará: El análisis literario de “El caballero Carmelo“. Cuaderno 15`
- Un esquema-resumen u otras técnicas (Según el criterio del docente y debe variar). 5`
Transferen
CIERRE
Metacog.

- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.

- Metacognición: ¿Qué aprendí?

IV. EVALUACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

2. Recupera y reorganiza 2.1. Expresa el contenido de un Controles escritos
Comprensión oral información en diversos tipos de texto oral integrando información (Razonadas, aplicativas y
textos orales. relevante y complementaria. objetivas)
Arequipa, abril del 2015.
 Pío XII: “Forjando hombres del mañana, cognitiva y
espiritualmente” .
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Director Profesor Bonifacio V.