SESIÓN DE APRENDIZAJE N°6

Datos informativos:
- Área : Comunicación
- Grado y Sección : 4°D y 4°E
- Horas : 02 horas
- Fecha : sesión de la semana del 09 al 11 de mayo
- Profesora : Marisol Palomino Palomino

Nombre de la sesión: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Objetivos generales:
Aprendizajes esperados

- Leemos, escribimos y hablamos de forma reflexiva.

- Desarrollamos nuestra sensibilidad estética para orientarla al bien común.
LEE TEXTOS ESCRITOS… - Identifica el propósito de la lectura.
- Lee con fluidez.
- Respeta los signos de puntuación al leer.
- Entona adecuadamente el texto.
- Reflexiona sobre el texto leído.
Procesos Tiempo Materiales
- Los estudiantes escuchan atentamente las instrucciones del examen. 05 minutos

- Los estudiantes reconstruyen de forma oral y según orden de lista la novela El 20 minutos Lectura
Sexto, a partir de los siguientes hitos secuenciales:
1. Descripción de la llegada.
2. Descripción de algunos personajes como “Maraví”, “Puñalada” y “Rosita”.
3. Descripción de la situación de los vagos.
4. Reflexión de Camác sobre la situación del Perú Preguntas
5. Trato indigno al japonés, el pianista y el clavel.
6. Se cuenta la historia de Pacasmayo.
7. Muerte del Pianista
8. Acciones del ángel del Sexto
9. Enfermedad del Pacasmayo 50 minutos
10. Entrevista con el comisario
Secuencia Didáctica

- Los estudiantes desarrollan el examen

Obra literaria

Evaluación

Se realizará la metacognición. Copian en el cuaderno 10 minutos Diario del estudiante

EVALÚO MIS APRENDIZAJES
Formulan varias preguntas sobre sus dudas

Copian lo siguiente en los cuadernos 05 minutos Diario del estudiante

- Trabajo sobre la obra para el segundo bimestre.

_________________________ __________________________
Prof. Marisol Palomino Palomino Vº Bº Coord. Pedagógico
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°6

Datos informativos:
- Área : Comunicación
- Grado y Sección : 3°E y 3°F
- Horas : 02 horas
- Fecha : sesión de la semana del 09 al 11 de mayo
- Profesora : Marisol Palomino Palomino
Nombre de la sesión: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Objetivos generales:
Aprendizajes esperados

- Leemos, escribimos y hablamos de forma reflexiva.

- Desarrollamos nuestra sensibilidad estética para orientarla al bien común.
LEE TEXTOS ESCRITOS… - Identifica el propósito de la lectura.
- Lee con fluidez.
- Respeta los signos de puntuación al leer.
- Entona adecuadamente el texto.
- Reflexiona sobre el texto leído.
Procesos Tiempo Materiales
- Los estudiantes escuchan atentamente las instrucciones del examen. 05 minutos

- Los estudiantes reconstruyen de forma oral y según orden de lista la novela El 20 minutos Lectura
Sexto, a partir de los siguientes hitos secuenciales:
11. Descripción de la llegada.
12. Descripción de algunos personajes como “Maraví”, “Puñalada” y “Rosita”.
13. Descripción de la situación de los vagos.
14. Reflexión de Camác sobre la situación del Perú Preguntas
15. Trato indigno al japonés, el pianista y el clavel.
16. Se cuenta la historia de Pacasmayo.
17. Muerte del Pianista
18. Acciones del ángel del Sexto
19. Enfermedad del Pacasmayo 50 minutos
20. Entrevista con el comisario
Secuencia Didáctica

- Los estudiantes desarrollan el examen

Obra literaria

Evaluación

Se realizará la metacognición. Copian en el cuaderno 10 minutos Diario del estudiante

EVALÚO MIS APRENDIZAJES
Formulan varias preguntas sobre sus dudas

Copian lo siguiente en los cuadernos 05 minutos Diario del estudiante

- Trabajo sobre la obra para el segundo bimestre.

_________________________ __________________________
Prof. Marisol Palomino Palomino Vº Bº Coord. Pedagógico
 EVALUACIÓN BIMESTRAL DE LITERATURA C. “El sueño de 14 escolares está a punto de cumplirse, ya que
conocerán las instalaciones de la NASA, en Estados Unidos.
1. Completa los recuadros con los elementos de la literatura, coloca sinónimos o ideas D. “…un húmedo setiembre, el atardecer exhaló un traje negro”.
que sean propias
5. José Martí brinda el siguiente mensaje a la juventud:
«La verdad es que la verdadera novela del mundo está en la vida del hombre, y no
hay fábula ni romance que recree más la imaginación que la historia de un hombre
bravo que ha cumplido con su deber.»

Escribe un mensaje dedicado a tus compañeros de clase, conserva el lenguaje

literario.

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…………………………………………………………………………………………………………
02. …………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
2. Reconoce la opción en el que se hace referencia a la REALIDAD FICCIONAL …………………………………………………………………………………………………………
propia de la literatura ….
A. El congreso de la república no aceptó el pedido del ejecutivo para que el
pueblo decida la conformación de una asamblea constituyente en las elecciones 6. Menciona 05 especies del género Narrativo, Lírico y Dramático
municipales y regionales.
B. La Cárcel El Sexto fue una cárcel de varones ubicada en Lima, capital G. NARRATIVO G. LÍRICO G. DRAMÁTICO
del Perú.
C. Avanzó sonriendo hacia quienes aplaudieron. Con esa sonrisa fija,
humildísima, aplacaba a sus camaradas de prisión; aún, a veces, a “Puñalada”.
D. En 1993, se estrenó la película peruana Reportaje a la muerte basada en los
hechos ocurridos durante el Motín del penal El Sexto en 1984.

3. Reconoce la opción en el que se hace referencia al MENSAJE ORIENTADO AL 7. Completa en las líneas punteadas a qué género pertenecen los siguientes
BIEN COMÚN propio de la literatura fragmentos
A. En la etiqueta de la gaseosa BIG COLA aparece la siguiente frase PIENSA
EN GRANDE.
B. La mayoría de letras de las canciones de reggaetón. …………………………………………..
C. En la noticia se comunica que niñas peruanas fueron seleccionadas para
visitar la NASA. Yo seguiré soñando mientras pasa la vida,
D. La narración de las injusticias que sufren los presos en el Perú. y tú te irás borrando lentamente de mi sueño.
Un año y otro año caerán como hojas secas
4. Reconoce la opción en el que no se hace referencia a la BELLEZA propia de la de las ramas del árbol milenario del tiempo,
literatura y tu sonrisa, llena de claridad de aurora,
A. “Eres lo que ansío, adorarte es mi virtud”. se alejará en la sombra creciente del recuerdo.
B. “Los inviernos son nublados y fúnebres y cuando repentinamente se abre el
cielo, al atardecer, algo queda de la triste humedad en la luz del crepúsculo.”
 11. Lee la siguiente estrofa de una canción y explica por qué sería considerado un
texto literario

QUIEREN
………………………………………….. (VICO C)
Ellos quieren que les hable de lo divertido que es la vida
“Pero el Auditor, sin mudar el gesto frío, añadió: Pero que no hable de las múltiples caídas
La situación política del país no permite al Gobierno piedad de Que siempre nos llegan a causarnos las heridas
Y muchas veces sin salida
ninguna especie con sus enemigos, señora. Es lo único que le Escucha mundo
digo. Vea al Señor Presidente y pídale la vida de su marido, ¿Por qué no te sientas a escuchar algo profundo?
que puede ser sentenciado a muerte y fusilado conforme a la Usa la razón aunque sea unos segundos
ley, antes de veinticuatro horas…” Pues aunque caminas eres solo un moribundo

………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
GALILEI. —Durante dos mil años creyó la humanidad que el Sol y todos los
astros del cielo daban vueltas a su alrededor. El Papa, los cardenales, los príncipes, …………………………………………………………………………………………………………
los eruditos, capitanes, comerciantes, pescaderas y escolares creyeron estar sentados …………………………………………………………………………………………………………
inmóviles en esa esfera de cristal. Pero ahora nosotros salimos de eso, Andrea. El …………………………………………………………………………………………………………
tiempo viejo ha pasado y estamos en una nueva época. Es como si la humanidad
esperara algo desde hace un siglo. Las ciudades son estrechas y así son las cabezas. …………………………………………………………………………………………………………
Supersticiones y peste. Pero desde hoy no todo lo que es verdad debe seguir …………………………………………………………………………………………………………
valiendo. Todo se mueve, mi amigo. ………..

12. Observa atentamente el siguiente afiche publicitario y responde la siguiente

8. Son especie del género Narrativo, excepto pregunta ¿Por qué la frase resaltada “Descubre el sabor de la vida” de la marca
A. Novela GLORIA no sería literario?
B. Cuento
C. Tragedia
D. Fábula ………………………………………………………
9. Son especies del género lírico, excepto: ………………………………………………………
A. Elegía
B. Comedia ………………………………………………………
C. Epitafio ………………………………………………………
D. Himno ………………………………………………………
10. Son especies del género dramático, excepto:
A. Epopeya ………………………………………………………
B. Entremés ………………………………………………………
C. Opera ………………………………………………………
D. Drama
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
13. Completa el siguiente fragmento con un mensaje para los jóvenes orientado al bien …………………………………………………………………………………………………………
común. Intenta conservar el lenguaje literario que el autor emplea. …………………………………………………………………………………………………………
EL ROSQUITA …………………………………………………………………………………………………………
Los inocentes de …………………………………………………………………………………………………………
Oswaldo Reynoso …………………………………………………………………………………………………………
(…)Pero tú quieres ser bueno: lo sé. Si en algo has fallado ha sido por tu familia,
pobre y destruida; por tu Quinta, bulliciosa y perdida; por tu barrio que es todo un …………………………………………………………………………………………………………
infierno; y por tu Lima. Porque en todo Lima está la tentación que te devora: …………………………………………………………………………………………………………
billares, cine, carreras, cantinas. Y el dinero. Sobre todo el dinero, que hay que ………..
conseguirlo como sea. Pero sé que eres bueno y que algún día encontrarás un
corazón a la altura de tu inocencia. 15. Es la especie dramática en la que los personajes viven fatalidades que no merecen.

…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………… 16. Es la especie literaria que se caracteriza por tener un narrador que relata una
………………………………………………………………………………………………………… historia extensa.
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………..

14. Lee la siguiente entrevista hecha a Oswaldo Reynoso, escritor peruano

reconocido, y luego responde la siguiente pregunta ¿Crees que los escritores
pueden mezclar los géneros y especies literarias? Explica

¿Te sorprendió la reacción de la crítica frente a Los inocentes?

Desde los quince años he escrito lo que siento y veo. Tuve una buena formación
en primaria, aunque me malograron el espíritu con la religión. En mi casa tenía
una magnífica biblioteca. Mi padre era un buen lector. Escribí Los inocentes y
para mí fue una gran sorpresa la reacción que se produjo en Lima. No me
explicaba por qué. Atacaron mis libros por el lenguaje que utilicé, porque
hablaban de sexo y porque no entendían si Los inocentes eran cuentos o una
novela. “¿Qué mierda has hecho?, me decían, porque estaban acostumbrados a
que el cuento tuviera cierta estructura, y eso es lo que hacen ahora en los talleres.