INFORME CUALITATIVO GESTIÓN EDUCATIVA 2022

U.E. “LICEO PANTALEÓN DALENCE JIMENEZ”

A : LIC. VIKY VEIZAN CANCHARI
DE : PROF. ROSA CAMACHO TORRICO
REF. : INFORME CUALITATIVO GESTIÓN EDUCATIVA 2022
FECHA : 1 DE DICIEMBRE DE 2022

ACTIVIDADES CURRICULARES

ASPECTO RESULTADOS DIFICULTADES PROPUESTAS

OBTENIDOS
Se aplicó el PSP en las En el primer Se debería
PLANIFICACIÓN Y
planificaciones y dentro del trimestre se trabajar con
DESARROLLO P.S.P.
aula según las actividades presentaron mayor interés
competentes dentro de algunas desde el primer
cada trimestre de la gestión dificultades trimestre,
en la Asignatura de técnica precisamente visualizando las
Tecnológica General. porque aun actividades
estuvimos grandes para
trabajando cada trimestre y
virtualmente, lo que
no dejar para l
limito la concreción
último trimestre
de las actividades.
todas las
actividades
propuestas.
Este proceso de No se presentaron Mantener las
PLANIFICACIÓN Y
planificación fue dificultades en el fechas
DESARROLLO P.A.T.
desarrollado de acuerdo al desarrollo del propuestas a
programa del ministerio de P.A.T. inicios de
educación, también se gestión por parte
ampliaron con temas del de las
contexto. autoridades
superiores.
 Como docente de la Lamentablemente Sabemos que la
PLANIFICACIÓN Y
asignatura de Técnica los padres de educación es
DESARROLLO DE P.D.C.
Tecnológica durante la familia quieren comunitaria por
gestión se manejaron intervenir en la lo tanto es
diferentes estrategias para enseñanza y aceptable que
ir fortaleciendo la aprendizaje de sus los padres de
creatividad, visual y manual hijas, llegando a familia
utilizando materiales del perjudicar a las intervengan en
contexto y en desuso. estudiantes. ciertas
En la asignatura se actividades
desarrolló PDC siempre
trimestralmente, para cada consensuando
curso, los mismos que se con el plantel
desarrollaron en base a docente y
objetivo holístico, autoridades de
contenidos y ejes la unidad
articuladores, orientaciones educativa.
metodológicas, materiales Y no así en
y criterios de evaluación. pleno desarrollo
Se elaboró sistematizando del proceso de
todos los elementos enseñanza-
curriculares y la aprendizaje de
implementación de los la actividad
objetivos del P.S.P. y el durante la
plan de acción. gestión.

Se realizó la articulación y No se puede dejar Limitar

APLICACIÓN CURRICULO
armonización de de lado los contenidos.
BASE, REGIONALIZADO Y
contenidos al inicio de la contenidos del C.B.
DIVERSIFICADO
planificación anual porque son
trimestral. elementales, pero
al armonizar
aumenta la
cantidad de
contenidos a
desarrollar en la
gestión.
 La evaluación del
Falta de interés de Aplicar el uso
EVALUACIÓN DEL
desarrollo de las cuatro los padres de de instrumentos
DESARROLLO CURRICULAR
dimensiones de las
familia del y/o estrategias,
estudiantes fue un proceso desempeño de sus permanentes y
de análisis y valoración de hijos ante las sistémicas.
la formación integral y inasistencias a
holística permitiendoentrevistas.
identificar los logros,
Improvisación de
limitaciones y dificultades algunas
que tienen las estudiantes estudiantes por no
estudiar para las
fechas
programadas de
evaluación.
Las estudiantes realizaron Ponerse nota para Llegar a la
AUTOEVALUACIÓN DE LOS
su propia valoración acerca para valorar el conciencia del
ESTUDIANTES
de sus producciones y el nivel de aprendizaj estudiante sobre
proceso de aprendizaje. e en el último su progreso de
trimestre fue aprendizaje y las
utilizado para dificultades
alcanzar en acontecidas
algunos casos los durante el
promedios de
desarrollo
aprobación.
curricular.

Se implementó en el El tiempo es La lectura debe

DESARROLLO DE CLUB DE
desarrollo pedagógico los limitante para ser un hábito.
LECTURA
procesos de lectura en el realizar algunas Este desarrollo
aula. implementaciones de la lectura
frecuentemente. debería ser para
materias
teóricas porque
en las exactas el
tiempo no es
suficiente y esto
hace que
tengamos que
estar
comprimiendo y
genera una
dificultad.
Se practicó algunas No todas se Promover la
DESARROLLO DE LA LENGUA
palabras de saludo y el uso identifican con la lengua originaria
ORIGINARIA
de algunos términos. lengua originaria de con teatros y
la región. poesías en un
Estudiantes no concurso de la
demuestran interés Unidad
por el uso de la Educativa.
lengua originaria
 Se ha incorporado el uso Algunas ocasiones Equipar con
APLICACIÓN T.I.Cs.
de TICs en el área de por cuestiones de elementos
Técnica Tecnológica tiempo no llegamos tecnologicos y
generando métodos de a la concreción de utensilios para la
enseñanza que se adapten todas las asignatura de
a las necesidades de cada estrategias. Técnica
contenido. Tecnologica
Se adaptan según las General.
necesidades de los
docentes y estudiantes.

En la asignatura de No se realizó No se realizó.

INTERCAMBIOS
Técnica Tecnológica no se ningún intercambio
PEDAGOGICOS EN LA
realizaron Intercambios
EVALUACIÓN
Pedagógicos en la
Evaluación