RESPONSABILIDADES DEL COORDINADOR

EDUCATIVO
1. Aplicar una EVALUACIÓN A LOS DISCIPULADORES al inicio de cada año escolar para conocer las debilidades
que hay en cada nivel y elaborar estrategias para mejorar el trabajo en las aulas, de ahí saldrá su plan de
trabajo.

2. Hacer SEGUIMIENTO de las actividades programadas en el POA, esto incluye las actividades complementarias.

3. Planificador de lecciones (calendarización,)

4. Cada tres meses entregar un INFORME TRIMESTRAL al Pastor del avance educativo.

5. Brindar las orientaciones necesarias en el campo educativo para una mejor atención a los niños. Por ejemplo:
en la ambientación de aula, si el discipulador no sabe cómo elaborar los carteles tenemos la responsabilidad
de ENSEÑARLES Y AYUDARLES con la ambientación.

6. Enseñar a los Tutores de los diversos niveles talleres de manualidades o técnicas de enseñanza –
aprendizaje para que ellos realicen la réplica con sus niños.

7. Realizar una clase modelo de APV con los discipuladores nuevo o antiguos que no manejan bien la
metodología.

8. En el mes de marzo – abril hacer seguimiento de CMF, entrenar a los discipuladores nuevos, de junio a
octubre apoyar con el seguimiento de CMF.

9. Entrenar a los discipuladores sobre CDPR y reforzar cada vez sea necesario para la aplicación del CDPR y
entregar a tiempo las fichas del CDPR para que el secretario lo registre en el Connect.

10. Hacer un análisis de los resultados del CDPR Y ELABORAR un informe semestral del avance de los niños luego
con los discipuladores la toma de acciones para mejor el CDPR en los próximos años.

11. Cada mes dejar un calendario de actividades programas elaborado con las disiscipuladores (ras), las
actividades deben responder a las necesidades de los niños(as) del CDSP.

12. Revisar los documentos del archivador y apoyar en el llenado con la finalidad que los discipuladores (ras)
tengan un ejemplo para trabajar todo el año.

13. Dejar un informe mensual con los objetivos del mes, ACTIVIDADES QUE REALIZASTE y resultados de tu mes de
trabajo.

14. Capacitar en estrategias metodológicas a los tutores cada tres meses.

15. Elaborar para los niños y adolescentes, un PLAN DE DISCIPULADO con el Pastor de la iglesia

Nota : el coordinador educativo debe ser un docente de carrera y si no fuese así tener habilidades de enseñanza ,
programación y planificación de actividades educativas.
 CUALES SON LAS FUNCIONES MÍNIMAS QUE SE ESPERA DE UN COORDINADOR EDUCATIVO
DESARROLLO DE
HABILI-DADES EN LOS
DISCIPU-LADORES
PARA ASEGU-RAR LA
CALIDAD DEL
SERVICIO A LOS NIÑOS,
NIÑAS Y
ADOLESCENTES
Diagnosticar las necesi-
dades del discipulador en
cuanto al área educativa y/o
programática.
ADAPTACION Y CONTEX-
TUALIZACION DE LA CU-
RRICULA A LA ZONA Y
NECESIDADES DE LA
IGLESIA LOCAL
Orientar a los discipula-dores en
la aplicación de la enseñanza de
los Temas de APV
-Contenido de la Currícula
-Metodología de Enseñanza
-Manejo de Grupo
Seguimiento y capacitación al
trabajo del tutor en aula, en
aplicación de la método-logía
APV, y de enseñanza.
Contextualizar la progra-mación
de acuerdo a la realidad y
necesidad del Proyecto.
Orientando la programación
hacia la obtención de los
resultados en las 4 áreas de los
niños.
ENTRENAMIENTO AL
PERSONAL EN SUS
FUNCIONES BASICAS
Establecer un plan de
acción con el Director del
CDSP que atienda las
necesidades encon-tradas en
el diagnóstico
Verificar que los tutores
realicen la programa-ción
de visitas y el cumplimiento
del plan de visitas.
Reforzar la capacitación
recibida por Compasión y
complementar con temas de
acuerdo a la necesidad de
cada CDSP.
OTROS REQUERIMIENTOS
DE LA IGLESIA
Mantener organizada y levan-tar
estadística educativa: niños con bajo
rendimiento, niños repitentes, niños
con retraso escolar, datos de
adolescentes que se capacitan en
formación técnico laboral y otros
que se crean necesarios.
Apoyar en la elaboración y
colaborar en la ejecución del plan
de actividades extra-curriculares,
(reforzamiento escolar, talleres de
verano, concursos, bibliotecas, etc.)
Apoya en la ejecución del trabajo
con padres.(reuniones, talleres,
retiros) .
Adaptar y aplicar las herra-mientas
para recoger informa-ción del
cumplimiento de los resultados, en
el trabajo de aula y hacer el
seguimiento respectivo.
Dar seguimiento a los casos de
problemas de comportamiento y
aprendizaje, derivándolos al
profesional correspondiente.