UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS

FACULTAD DE EDUCACIÓN Escuela de Educación

BORRADOR PLAN DE ORIENTACIÓN

Nombres de estudiantes:

Nombre de la institución:

Nivel de intervención:

Docente:

Módulo:

Fecha:
 Tabla de contenidos

1. Caracterización Unidad Educativa. Vinculación PEI. Selección de temática a

abordar y fundamentación.
2. Diagnóstico y descripción de la UE. Foda.
3. Problemática
4. Beneficiarios y prognosis.
5. Objetivos
6. Estrategia metodológica: plan de acción y cronograma
7. Conclusiones
8. Bibliografía (usada)

Esto no se hará porque sólo es plan sin práctica.

10. Evaluación y seguimiento: debe referirse a indicadores e instrumentos que den

cuenta de logros tanto a nivel de proceso como de objetivos.

Objetivo Indicadores de Procedimiento e Responsable

específico logro instrumento de
evaluación

11. Presupuesto: Estimación del costo de los insumos necesarios (técnicos y

humanos) para la realización de las actividades que implican desembolso
financiero. (insumos y costos)
 1. Caracterización unidad educativa

Establecimiento educacional
RBD
Región
Comuna
Dependencia administrativa
Teléfonos
Correo electrónico
Sostenedor (a)
Director (a)
Niveles educativos
N° de matricula
IVE

Características del establecimiento educacional, vinculadas al PEI: misión, visión, sellos,

valores que destaca

Misión Visión

Valores que destaca Sellos

Selección de temática a abordar. Fundamentación de la intervención:

Describir el marco teórico y práctico que justifica la propuesta del plan incluyendo la
necesidad de intervención y el enfoque de orientación (modelo). Máximo 2 páginas.
Uso de bibliografía, normativa APA. Se sugiere revisar: https://normas-
apa.org/formato/

2. Diagnóstico: Análisis FODA. Identificar y relacionar las fortalezas, debilidades,

oportunidades y amenazas institucionales y de los actores involucrados en el espacio
de intervención del plan (establecimiento, alumnos, orientadores, profesores, padres y
apoderados, otros), y del entorno local. Máximo 1 página.

FODA
F (fortalezas) O (oportunidades)
D (debilidades) A (amenazas)
 3. Problemática: Indicar el problema que presenta la institución en base a los elementos
obtenidos del FODA
Sugerencias: recomendable usar metodología “árbol de problemas”.

Efectos Efectos Efectos

Problema

Causas Causas Causas

Ejemplo de problema adecuadamente formulado:

“El 88% de los estudiantes de primer ciclo (1° a 4° básico) presentan bajo rendimiento.”

Indicación: el problema se expresa como algo que se quiere modificar. No apunta a la

institución. Se debe pensar en el foco (beneficiarios). Debe ser acotado. Se sugiere revisar:
https://www.youtube.com/watch?v=tnHhXtoNSFc

4. Beneficiarios: grupo curso o nivel a intervenir o comunidad. Prognosis.

5. Objetivos: generales (1), específicos (máximo 3). El objetivo debe ser coherente con el
problema.

6. Estrategia metodológica: plan de acción y cronograma

Planteamiento metodológico: Se refiere a la descripción general de la estrategia

central que tendrá la intervención y de sus principales etapas. Máximo 2 páginas.
Incluir fuentes (formato APA).
Plan de acción: Relación entre objetivos específicos, priorizando las actividades, identificando
los recursos necesarios y responsables de las actividades, considerando criterios de secuencia
temporal y desarrollo efectivo de procesos. Diseño libre. Recomendación: revisar propuesta
técnica: https://media.mineduc.cl/wp-
content/uploads/sites/28/2022/02/PLANIFICACIO%CC%81N-INSTITUCIONAL-DE-
ORIENTACIO%CC%81N-EDUCACIONAL.pdf

Objetivos específicos Actividades Recursos Responsables

OE 1
OE 2
OE 3

Cronograma: herramienta para crear el calendario de actividades (diseño libre)

Ejemplo:
Actividades/Meses- Marzo Abril etc
Semanas Semana Semana
1 2
Actividad 1…
Actividad 2…
Actividad 3...

7. Conclusiones
A la luz de lo aprendido durante el diplomado, general e individual.

8. Bibliografía