1.

Mirada institucional de la propuesta

El Proyecto de Intervención Pedagógica se define según Barraza, A. (2010)

como “una estrategia de planeación y actuación profesional que permite a los
agentes educativos tomar el control de su propia práctica profesional
mediante un proceso de indagación - solución”.

En este sentido, y considerando el análisis crítico orientado a la transformación

de las prácticas educativas, el estudiante como creador de la Propuesta de
Intervención Pedagógica es el agente educativo que tiene una necesidad, o
vive una situación problemática, en su práctica profesional y que, al resolverla,
se convertirá en uno de los principales beneficiados.

Bajo esta premisa, la elaboración de una Propuesta de Intervención

Pedagógica, no es un asunto de expertos, sino de personas interesadas en
cambiar y mejorar sus prácticas profesionales.

Retomando las cuatro fases básicas señaladas en la especialización para la

elaboración del Proyecto de Intervención Pedagógica, se tienen las fases:

- Fase 1. Diagnóstico: análisis de problemáticas y determinación del

aspecto a mejorar a partir del desarrollo del proyecto.
- Fase 2. Formulación: establecimiento de los objetivos, la justificación y la
metodología a emplear.
- Fase 3. Ejecución: acción pedagógica organizada y metódica,
mediante la cual se trata de aportar al mejoramiento de la situación
problemática.
- Fase 4. Evaluación: seguimiento y evaluación a los diferentes momentos
del proyecto, así como de su impacto en el entorno social.

En la Tabla 1 se aprecia la relación entre las cuatro fases y los cinco capítulos
que conforman el documento final del proyecto de intervención pedagógica:
Tabla 1. Relación entre las fases y los capítulos que conforman el documento
final del proyecto de intervención pedagógica
Fases Capítulos
Diagnóstico Capítulo 1. Problema, objetivos de investigación,
Formulación justificación del trabajo.
Capítulo 2. Exposición integrada y resumida de la
perspectiva teórica (marco referencial,
antecedentes, marco legal, conceptual y aquellos
que se consideren relevantes). o F
Capítulo 3. Tipo y enfoque de investigación,
incluyendo la línea de investigación (Pedagogías,
medios y mediaciones), su eje de acción y las
herramientas teóricas – metodológicas.
Ejecución Capítulo 4. Título, descripción, justificación, objetivo,
Evaluación estrategias y actividades, contenidos, personas
responsables, beneficiarios, recursos: humanos,
técnicos, didácticos, etc., y evaluación y
seguimiento.
Capítulo 5. Conclusiones y recomendaciones de
aquellos estudiantes que alcancen a formular.

2. Estructura de la propuesta de intervención

En el marco de la especialización se señala utilizar las siguientes secciones al

momento de documentar la propuesta de intervención:

• Título
o Corresponde al nombre de la propuesta elaborada.
• Descripción
o Presenta la descripción de los aspectos relevantes que distingan
la propuesta elaborada.
• Justificación
o Señala los elementos que determinan la pertinencia y la
 viabilidad de la propuesta, procurando tomar dichos elementos
desde lo institucional, lo disciplinar, y lo tecnológico.
• Objetivo
o Presenta el objetivo general de la propuesta, indicando el
producto específico que satisface la necesidad.
• Estrategia y actividades
o Presenta la descripción de la estrategia a seguir para llevar a
cabo la implementación de la propuesta y lograr el objetivo
señalado, indicando las diferentes actividades que comprenden
dicha estrategia. Se sugiere señalar la implementación de la
propuesta en el marco del ciclo PHVA.
• Contenidos
o Describe el contenido de los elementos o recursos específicos
que comprenden la propuesta (utilizando en el caso de ser
necesario las imágenes que evidencien la existencia y la
presentación de los mismos).
• Personas responsables
o Presenta los datos de las personas que estarán a cargo de
implementar la estrategia (nombres y apellidos, profesión, rol que
desempeña en la institución).
• Beneficiarios
o Describe la población objetivo que se beneficia con la
implementación de la propuesta.
• Recursos
o Señala y describe la funcionalidad de los diferentes recursos
humanos, técnicos y tecnológicos, materiales o físicos, y de
papelería u oficina que se requieren para implementar la
propuesta.
• Evaluación y seguimiento
o Presenta los instrumentos que se aplicarán para hacer
seguimiento a la implementación de la propuesta, así como la
manera de evaluarla aplicando los instrumentos en la población
objetivo señalada (beneficiarios).
Bibliografía

• Martínez, M., Rey, E., y Ariza, S. (2008). El proyecto de aula como

estrategia de enseñanza en la Educación Media Vocacional en el
Colegio Fontán. (Tesis de maestría). Universidad de la Salle. Disponible en:
http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/1429/T85.08%20M
366p.pdf?sequence=1
• Touriñán, J. M. (2011). intervención educativa, intervención pedagógica
y educación: La mirada pedagógica. Revista portuguesa de pedagogía,
283-307.