00 DICIEMBRE -2019

PROYECTO DE APRENDIZAJE 13
I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa Local

Institución Educativa
Grado y Sección
Director(a)
Docente

II. TITULO DEL PROYECTO:

Día de Logro - “Demostrando nuestro aprendizaje”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El proyecto de aprendizaje se ha elaborado debido a que en este mes se realizará el día del logro, donde se mostrará las habilidades,
evidencias de los logros obtenidos por los estudiantes del primer grado, en este año escolar en las áreas de comunicación, matemática,
personal social y ciencia y tecnología, en donde explicarán y demostrarán las diversas estrategias aprendidas.

Reto o Desafío: ¿Qué hemos trabajado durante el año? ¿Cómo hemos realizado los diferentes trabajos? ¿Para qué los hemos realizado?
¿Cómo daremos a conocer a la comunidad educativa nuestros logros?

IV. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO CON LOS NIÑOS:

1
 00 DICIEMBRE -2019

¿Qué podemos hacer

¿Qué saben acerca del ¿Qué les gustaría ¿Cómo podemos
para participar en el día ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
día del logro? saber? averiguarlo?
del logro?
- “Nos preparamos para - ¿Qué es el día del - Propiciando diálogos. - Concientizar a los - Preparando el - Materiales didácticos
el Día del Logro” logro? estudiantes y negociar cronograma del MED de primaria.
- Planificando el
las actividades del actividades del - Biblioteca de aula.
- ¿Qué podemos hacer proyecto “día del
proyecto. proyecto. - Afiches
para demostrar lo que logro”.
- Seleccionar y - Organizarnos en - Materiales de
hemos aprendido? - Indagando como se
distribuir temas por equipos de trabajo y escritorio.
- ¿Cómo podemos puede editar nuestras distribuirnos las - Papelería
- “Sistematizamos equipos y áreas.
clasificar nuestros evidencias de funciones y - Colores.
nuestros trabajos y - Investigar y
trabajos? aprendizaje para responsabilidades con - Tijera.
preparamos nuestras representar temas
- ¿Cómo podemos presentarlo a la el apoyo de nuestro - Goma.
invitaciones” científicos, históricos y
invitar al día del logro comunidad educativa. profesor(a) - Fichas de trabajo.
tecnológicos.
a la comunidad - Preguntando como - Videos
educativa? podemos invitar a - Sistematizar la - Láminas.
personalidades y información en - Lápiz y borrador.
- ¿Cómo podemos
- “Exponemos nuestros autoridades. organizadores - Cuadros de
presentar nuestros
logros” gráficos, cuadros y responsabilidades.
aprendizajes a la - Analizando que
esquemas. - Fichas de aplicación
comunidad aprendimos en las
educativa? áreas de - Recolectar, editar y - Carteles
Comunicación, publicar sus - Temperas
- ¿Qué compromisos
Matematica, personal producciones. - Papel afiche de
debemos asumir?
Social, Ciencia y - Realizar exposiciones colores
Tecnologia revisando y representaciones - Botellas descartables.
los instrumentos de artísticas. - Palillos de brochetas
evaluacion. - Cumplir con las - Ligas
“Evaluando nuestro
normas de - Silicona
proyecto”
convivencia y las - Papel bond
tareas asignadas. - Arena
- Imán
- Cartulinas

1

V. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD
1. Se comunica 1.1. Obtiene información del
oralmente en su texto oral.
lengua materna. 1.2. Infiere e interpreta
información del texto oral.
1.3. Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
1.4. Utiliza recursos no
verbales y paraverbales de
forma estratégica.
1.5. Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
1.6. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
2. Lee diversos tipos 2.1. Obtiene información del
de textos escritos en texto escrito
su lengua materna. 2.2. Infiere e interpreta
información del texto.
2.3. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
3. Escribe diversos 3.1. Adecúa el texto a la
tipos de textos en su situación comunicativa.
lengua materna.
1
00 DICIEMBRE -2019
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN
- Expresa oralmente ideas y emociones en - Participa de diversos - Escala de
torno a un tema, aunque en ocasiones puede intercambios sobre el día del valoración
salirse de este o reiterar información logro y planifican actividades
innecesariamente. Establece relaciones conjuntamente con la docente.
lógicas entre las ideas (en especial, de adición - Lee invitaciones y producen una
y secuencia), a través de algunos conectores. invitación demostrando nuestros
Incorpora un vocabulario de uso frecuente. aprendizajes.
- Participa en diversos intercambios orales
- Opina que vamos a presentar el
formulando preguntas sobre lo que le interesa
día demostrando los
saber, dando respuestas o haciendo
aprendizajes.
comentarios relacionados con el tema.
- Escribe un texto después de
Recurre a normas y modos de cortesía según
el contexto sociocultural. haber concluido el día del logro
para compartirlo.
- Opina como hablante y oyente sobre
personas, personajes y hechos de los textos
orales que escucha; da razones a partir del
contexto en el que se desenvuelve y de su
experiencia.
- Identifica información explícita que es - Escala de
clara¬mente distinguible de otra porque la valoración
relacio¬na con palabras conocidas o porque
conoce el contenido del texto y que se
encuentra en lugares evidentes como el título,
subtítulo, inicio, final, etc., en textos con
ilustraciones. Establece la secuencia de los
textos que lee (instrucciones, historias,
noticias).
- Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, - Escala de
aunque en ocasiones puede salirse de este o valoración

COMPETENCIA CAPACIDAD
3.2. Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
3.3. Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
3.4. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
1. Resuelve problemas 1.1 Traduce cantidades a
de cantidad. expresiones numéricas.
1.2. Comunica su
comprensión sobre los
números y las operaciones.
1.3. Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
1.4. Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
2. Convive y participa 2.1. Interactúa con todas las
democráticamente. personas.
2. 2. Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
2.3. Maneja conflictos de
manera constructiva.
2.4. Delibera sobre asuntos
públicos.
2.5. Participa en acciones
1
00 DICIEMBRE -2019
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
reiterar información innecesaria¬mente.
Establece relaciones entre las ideas, sobre
todo de adición, utilizando algunos
conectores. Incorpora vocabulario de uso
frecuente.
- Revisa el texto con ayuda del docente, para
determinar si se ajusta al propósito y des-
tinatario, o si se mantiene o no dentro del
tema, con el fin de mejorarlo.
MATEMÁTICA
- Establece relaciones entre datos y acciones de - Resuelve problemas de - Escala de
agregar, quitar y juntar cantidades, y las equivalencia de monedas y valoración
transforma en expresiones numéricas billetes de una cantidad.
(mo¬delo) de adición o sustracción con - Resuelve problemas de
números naturales hasta 20. equivalencia y canje al comprar
- Realiza afirmaciones sobre los resultados que en la tienda y al realizar los
podría obtener al sumar o restar y las explica cambios de monedas y billetes en
con apoyo de material concreto. Asimismo, el banco, escribiendo sus
explica los pasos que siguió en la resolución de equivalencias de forma simbólica.
un problema - Resuelve problemas de suma,
resta y explica con apoyo de
material concreto monedas y
billetes su solución.
PERSONAL SOCIAL
- Delibera sobre asuntos de interés común - Delibera la importancia de - Escala de
enfatizando en los que se generan durante la trabajar en equipo y arriba a valoración
convivencia diaria en el aula, para proponer y conclusiones.
participar en actividades colectivas orientadas
- Se organiza y participa en
al bienestar de todos, a partir de la acuerdos enfatizando sobre como
identificación de necesidades. demostrar los aprendizajes.
- Participa en la elaboración de acuerdos y
normas, y los cumple.

COMPETENCIA CAPACIDAD
que promueven el bienestar
común.
3. Diseña y construye 3.1. Determina una
soluciones alternativa de solución
tecnológicas para tecnológica.
resolver problemas de 3.2. Diseña la alternativa de
su entorno. solución tecnológica.
3.3. Implementa y valida la
alternativa de solución
tecnológica
3.4. Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su alternativa
de solución tecnológica
2. Asume la 2.1. Transforma su entorno
experiencia del desde el encuentro personal
encuentro personal y y comunitario con Dios y
comunitario con Dios desde la fe que profesa.
en su proyecto de vida 2.2. Actúa coherentemente
en coherencia con su en razón de su fe según los
creencia religiosa. principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
2. Crea proyectos 2.1. Explora y experimenta
desde los lenguajes los lenguajes del arte
artísticos 2.2. Aplica procesos
creativos.
2.3. Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
1
00 DICIEMBRE -2019
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
- Realiza pruebas para verificar el - Elaboran un recuerdo para - Escala de
funciona¬miento de su alternativa de solución obsequiar el día que se va valoración.
tecno-lógica con los requerimientos demostrar los aprendizajes.
establecidos. Describe cómo la construyó, su - Expone su trabajo de ciencias el
uso, benefi-cios y los conocimientos previos o día del logro.
prácticas locales aplicadas. Comenta las
dificultades que tuvo.
ED. RELIGIOSA
- Comprende los principales hechos - Narra el acontecimiento del - Escala de
(Nacimiento de Jesús) de la Historia de la nacimiento de Jesús y la valoración.
Salvación y los relaciona con su familia y su importancia de la llegada de
institución educativa. nuestro salvador.
ARTE Y CULTURA
- Experimenta con los medios, los materiales y - Elaboran un cartel del día del - Escala de
las técnicas artísticas para crear efectos logro en equipo. valoración
visuales, sonoros, vocales o kinestésicos en - Elaboran un sobre para su
respuesta a estímulos del docente o con base invitación del día demostrando
en sus propias exploraciones. nuestros aprendizajes.
ED. FISICA
 00 DICIEMBRE -2019

INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
1. Se desenvuelve de 1.1. Comprende su cuerpo. - Se orienta en un espacio y tiempo - Asume roles y representa - Lista de cotejo
manera autónoma a 1.2. Se expresa determinados, reconociendo su lado izquierdo personajes al realizar actividades
través de su corporalmente. y derecho, y a través de las nociones "arriba- lúdicas donde se orienta
motricidad. abajo", "dentro-fuera", "cerca-lejos", con espacialmente.
relación a sí mismo y de acuerdo a sus
intereses y necesidades.

Competencias Gestiona su aprendizaje de
transversales manera autónoma
Define metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC
Personaliza entornos
virtuales
COMPETENCIA TRANSVERSAL
- Determina con ayuda de un adulto qué - Propone actividades para la - Lista de cotejo
necesita aprender considerando sus ejecución del proyecto fijando
experiencias y saberes previos para realizar metas que permitan lograrse el
una tarea. Fija metas de duración breve que le día del logro.
permitan lograr dicha tarea. - Deliberan y proponen actividades
para el día del logro.
- Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con
relación a las estrategias aplicadas y realiza
cambios, si es necesario, para lograr los
resultados previstos.
- Navega en entornos virtuales, realiza bús- - Navega visualiza un video del día - Lista de cotejo
quedas de información como parte de una del logro y reflexionan.
actividad.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN

Enfoque Búsqueda de la - Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
excelencia: proponen a nivel personal y colectivo.
Enfoque igualdad de género. - Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
Enfoque de derechos - Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre

1
 00 DICIEMBRE -2019

asuntos públicos, la elaboración de normas u otros

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SEMANA 1

COMUNICACIÓN
SESIÓN 1 DIALOGAN Y OBSERVAN IMÁGENES REFERENTES AL DIA DEL SESIÓN 2 LEEN Y ESCRIBEN INVITACIONES
LOGRO
SESIÓN 3 OPINAN COMO LOS VAMOS A PRESENTAR SESIÓN 4 ESCRIBEN LOGROS
MATEMÁTICA
SESIÓN 1 EQUIVALENCIAS DE MONEDAS Y BILLETES SESIÓN 2 RESOLVEMOS PROBLEMAS DE COMPRA Y VENTA.
SESIÓN 3 SEGUIMOS RESOLVIENDO PROBLEMAS DE COMPRA – VENTA.
PERSONAL SOCIAL
SESIÓN 1 ORGANIZACIÓN DE LOS NIÑOS TRABAJO EN EQUIPO. SESIÓN 2 ORGANIZANDONOS Y PRACTICANDO ACUERDOS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SESIÓN 1 ELABORAR UN RECUERDO PARA EL DIA DEL LOGRO. SESIÓN 2 EXPONEN SUS TRABAJOS DE CIENCIA
ARTE Y CULTURA
SESIÓN 1 PRESENTAN SUS TRABAJOS CON CREATIVIDAD SESIÓN 2 REPRODUCEN SU INVITACION CON CREATIVIDAD
ED. RELIGIOSA
SESIÓN 1 EXPRESAN SOBRE EL NACIMIENTO DE JESÚS.
ED. FISICA
SESIÓN 1 NOS UBICAMOS EN DIFERENTES DIRECCIONES.

VII. VALOR DEL MES:

Empatía y responsabilidad

VIII. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:

01/12 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA
04/12 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho

1
 00 DICIEMBRE -2019

10/12 - Declaración Universal de los Derechos Humanos

14/12 - Día del Cooperativismo Peruano
25/12 - Navidad

IX. DURACIÓN: Del 02 al 06 de diciembre.

X. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Textos de la biblioteca del aula - dotación 2014 - 2015 - 2016- 2018 – 2019 PERU EDUCA
Guía Docente Comunicación, Dotación 2019 (Minedu)
Guía Docente Matemática, Dotación 2019 (Minedu)
Cuaderno de trabajo Personal Social, Dotación 2018 (Minedu)
Cuaderno de trabajo Ciencia y Tecnología, Dotación 2018 (Minedu)

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA