Universidad Abierta Para Adultos

Escuela DE POSTGRADO
Maestría en Gestión de Centro

Participantes Usuario:

● Ramón de Jesús Rodríguez ………………………….100054655

● Yeimy Estefany Ramírez Martínez ………………….100054519
● Santa Ogando…………………………………………… 100054199
● Ruth Rosado Ferreras ………………………………… 100054733
● Roselin de Jesús Rojas …………………………… .. 100054568
● Roberto Vásquez Melo …………………………………100053554
Tema:

Trabajo final
Asignatura
Marco Legal de la Educación Dominicana
MGC 102- 4466

Facilitador (a):

José Elías Núnez

Santo Domingo, Este.
República Dominicana
29/03/2022
 Índice

1. Introducción …………………………………………………………………….. 3
2. Desarrollo ………………………………………………………………………. 4
A) Contextualización del Centro Educativo…………………………………………… 4
B) Identificar una problemática que esté afectando el centro seleccionado. ………… 8
C) Identificar y analizar las causas de esa problemática. ……………………………… 9
D) Determinar las disposiciones legales que han sido violentadas con esa problemática en
el centro educativo seleccionado. ……………………………………………………… 9
E) Plantear acciones para resolver la problemática identificada en el centro. ………… 10
3. Conclusión …………………………………………………………………………. 12
4. Bibliografías ………………………………………………………………………...13

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 Introducción

El uso inadecuado de las redes sociales es algo que está afectando a los estudiantes de 1ro de
Secundaria del Centro Educativo Cardenal Sancha.
Por tal motivo este trabajo es para analizar y buscar soluciones a las problemáticas que están
afectando a los estudiantes de tal centro, como por ejemplo buscar estrategias para darle un
mejor uso o implementar de manera positiva y educativa lo que son las tecnologías a los
estudiantes.
Esperamos que este trabajo sea de gran provecho para todo aquel que lo lea y pueda poner en
práctica cada solución que hayamos implementado acá y podamos erradicar por completo
cada problema y actitud que afecte el aprendizaje de los estudiantes y apoyarnos junto con las
leyes dominicanas que avalan la educación de forma justa y libre y la cual nos da la
oportunidad a los educadores de poder enseñar cómo creamos que sea correcta siempre y
cuando no violen los estatutos establecidos por los centros educativos.

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 Desarrollo
A) Contextualización del Centro Educativo:
El Colegio Cardenal Sancha, situado en la calle Costa Rica esquina Ramón A. Castillo,
Ensanche Alma Rosa I, fue fundado por las Religiosas Sanchinas, a petición de los padres
que vivían alrededor de las hermanas, con el propósito de ayudar a los niños con problemas
de aprendizaje. Su fundación surge en el año 1958, un día 19 de septiembre, con niños de
Nivel Inicial.

El Colegio Cardenal Sancha está siempre abierto a colaborar con las necesidades de la
comunidad, ofreciendo sus servicios a todo el que lo necesite. Es así como desde 1967
asumiendo el legado de su fundador Ciriaco María Sancha de trabajar con los más
necesitados, conscientes de que no todos los moradores del sector de Alma Rosa tienen
acceso a una educación privada, inicia sus servicios en la tanda vespertina como Escuela
Cardenal Sancha. En la actualidad la escuela cuenta con una población de 550 estudiantes en
los grados de 1° a 8° del Nivel Básico.

En 1995 debido a la necesidad de crear mejores condiciones de trabajo y adecuarlas a las

exigencias de una educación más creativa, innovadora y participativa, se inaugura el nuevo
edificio del Nivel Inicial Cardenal Sancha, con una matrícula de doscientos diez (210)
alumnos, ubicado en el mismo lugar donde se inició el Colegio.

Esta institución vive en proceso continuo de actualización y mejora de sus servicios, lo cual
fue reconocido por el órgano regulador oficial de los colegios y escuelas del país, el
Ministerio de Educación, otorgándole el grado más alto en la categorización de colegios,
categoría 1-A en el año 2003.
En la actualidad, el Colegio Cardenal Sancha cuenta con una matrícula de 1400 estudiantes,
posee una amplia y moderna infraestructura en la que sus alumnos pueden disfrutar de
laboratorios de Ciencias, Informática y Lenguas Modernas, equipados con los últimos
adelantos tecnológicos, además de biblioteca, sala de tecnología, auditórium, capilla,
cafetería, enfermería, canchas deportivas, entre otros.

Dentro de sus nuevos proyectos están la plataforma virtual para maestros, alumnos y padres y
el equipamiento de una moderna y amplia biblioteca acorde a los estándares de la UNESCO.

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El Centro Educativo contribuye al desarrollo de niños y jóvenes sanos, fomentando el deporte
a través de juegos intramuros, encuentros intercolegiales, juegos sanchinos en los cuales han
puesto de manifiesto su alto nivel de competencia. Además, cuenta con el decidido apoyo y
colaboración de un equipo de religiosas, profesores y padres para llevar adelante la gran tarea
de la formación integral de nuestra juventud sanchina.

El Centro Educativo, ofrece una educación Evangelizadora en y para la vida, basada en

valores. Dicha educación, forma para la defensa y promoción de los derechos humanos,
promueve la comprensión crítica de la realidad y el compromiso con la transformación de la
sociedad y la búsqueda del bien común, lo que se fortalece a través de retiros, convivencias,
celebraciones litúrgicas, cursos de formación religiosa, excursiones educativas y obras de
bien social. En cada una de sus actividades busca proyectar su filosofía y fomentar el espíritu
de familia, propio de los sanchinos. La fe, la ciencia y la cultura caminan juntas, haciendo
honor a su lema institucional: “Virtud y Ciencia por un Mundo Mejor”

Filosofía institucional
La Congregación se rige por la filosofía y teología católica reconociendo que el hombre es, a
imagen de su Creador, inteligente y responsable de sus acciones, un ser inacabado en
continuo proceso de cambio.
Inserto en la sociedad es interpelado por Dios, la naturaleza y las estructuras a encarnar los
valores evangélicos, y desde la comunidad en actitud de servicio, aporta su originalidad en
construcción y transformación de la historia.
Misión
El Colegio Cardenal Sancha de Santo Domingo Este, es una Institución Católica que ofrece
una educación integral en los niveles inicial, básico y media, fundamentada en los valores
evangélicos cristianos, éticos y morales que llevan al ser humano a transformar la historia
desde su vivencia de fe y compromiso comunitario; desarrollando competencias básicas que
le garanticen desempeños satisfactorios en su vida.

Visión
El Colegio Cardenal Sancha en el próximo decenio, se proyecta como un Centro Educativo
Católico comprometido con una educación integral fundamentada en valores y en la

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excelencia académica, con un personal capacitado y una propuesta pedagógica innovadora,
acorde al avance de la ciencia y la tecnología, para la formación de líderes cristianos gestores
de su propio desarrollo y comprometidos en la transformación de la sociedad.
Valores
● Fe: el grado de nuestra fe es el grado de nuestra oración.
● Libertad: tenemos confianza y respeto por los demás.
● Autenticidad: animamos la iniciativa individual.
● Alegría: enfrentamos los obstáculos con actitud positiva y realizamos nuestra labor
con entusiasmo.
● Justicia: brindamos igualdad de oportunidades.
● Servicio: hacemos todo aquello que deseamos que los demás hagan por nosotros.}
● Fraternidad: somos una sola familia basada en la comprensión, el diálogo y
entendimiento.
● Criticidad: la evaluación continua nos ayuda a crecer con madurez y
responsabilidad.
● Solidaridad: colaboramos mutuamente por el bien común.
● Autodisciplina: controlamos nuestro carácter, afrontamos con serenidad los
contratiempos y tenemos paciencia y comprensión en las relaciones personales.
● Humildad: conocemos nuestras limitaciones y debilidades personales y obramos de
acuerdo con ellas.
● Sencillez: nuestro interior, nuestro corazón es lo que verdaderamente cuenta.
● Conciencia ecológica: el mundo es el lugar que Dios nos ha regalado para vivir,
creamos conciencia con acciones concretas de que “naturaleza” y “sociedad” no son
categorías independientes.
La educación Sanchina pretende lograr un educando:
● Abierto al diálogo con Dios, con el hombre y el mundo.
● Con principios humanos y cristianos.
● Crítico y autocrítico.
● Constructor de su propio aprendizaje.
● Creativo e innovador.
● Sensible y solidario ante los problemas de su entorno.
● Auto disciplinado y organizado.
● Comprometido con la justicia.

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 ● Abierto y receptivo a los cambios.
● Alegre, responsable y servicial.
● Respetuoso y fraterno del ser humano y del medio ambiente.
● Investigador.

2.3.4 Perfil del educador sanchino

● Hombre o mujer de Fe y de Esperanza que inspiran gratitud.
● Con convicciones profundas, realiza con gozo su misión al estilo de Jesús, le sirve en
la persona de los pobres.
● Valora y aprovecha las oportunidades de crecimiento espiritual que ofrece el Centro.
● Orante y sencillo.
● Humilde y justo.
● Sencillo y creativo.
● Empático y asertivo.
● Solidario y humano.
● Empoderado de su rol.
● Se identifica con el Proyecto Educativo Sanchino (PES).
● Se identifica con la filosofía educativa sanchina.
● Formador de hombres y mujeres, íntegros, reflexivos, con capacidad investigativa y
de sentido crítico.
● Aplica el método preventivo en todo.
Está preparado en las distintas áreas académicas y técnicas de acuerdo a las exigencias
educacionales.

B) Identificar una problemática que esté afectando el centro seleccionado.

El Colegio Cardenal Sancha ha venido haciendo grandes esfuerzos por capacitar al personal
docente y proporcionar los recursos tecnológicos necesarios dentro y fuera del aula, con la
finalidad de enriquecer y actualizar su práctica pedagógica, buscando que el aprendizaje sea
más significativo. Además, la Institución cuenta con un soporte técnico para darles asesorías
a los maestros.

No obstante, el contar con los recursos tecnológicos e internet para enriquecer el proceso de
enseñanza – aprendizaje, abre una ventana a que los estudiantes puedan usar para bien o para

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mal los mismos. En nuestro caso los estudiantes de 1ro de secundaria de nuestro centro, han
estado usando de manera inadecuada los recursos tecnológicos, aprovechando los espacios de
cambio de maestros para grabar videos de Tik Tok o de Instagram, con indisciplinas en las
aulas, bullying a los compañeros o bailes indecentes. Además de acceder a contenidos poco
saludables o nocivos a través de las redes.

Por tal razón la problemática que proponemos es: ¨El Uso Inadecuado de las Redes Sociales
de los estudiantes de 1RO de Secundaria del Centro Educativo Cardenal Sancha¨.

C) Identificar y analizar las causas de esa problemática.

· La descoordinación entre los padres y el centro educativo para regularizar el uso de los
dispositivos en el centro.
El uso de las redes sociales depende de un dispositivo conectado al internet, si los jóvenes no
tuvieran alcance al dispositivo durante las horas escolares, su aprendizaje no sería afectado.
· La baja autoestima y/o depresión.
El acceso a las redes sociales les ha otorgado a los jóvenes un conocimiento del mundo
erróneo, el hecho de ver como personas sin algún grado de educación alcanzado llega a tener
un falso éxito, los hace enfrascarse y sentirse menospreciados, creándose la idea de que el
estudio no es importante y deben enfocarse más en las redes.

· Reafirmar la identidad de grupo.

La adolescencia y juventud son los periodos de la vida que permiten al ser humano buscar y
forjar su identidad, el anhelo de pertenecer a un círculo, de ser conocido de hacerse sentir, son
parte de esta etapa, es por esto que por pertenecer los jóvenes sienten la necesidad de tener un
celular, de tener presencia en las redes, de ser identificado como un ente perteneciente a un
grupo.

· Desconexión del mundo real.

Para muchos estudiantes, las redes sociales representan un medio de distracción o expresión,
funcionando éstas como método de aislamiento de las situaciones que pudiera estar
presenciando o atravesando el estudiante, podría ser esta una de las causas por la que los
estudiantes del Cardenal Sachas utilizan las mismas de manera inadecuada.

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D) Determinar las disposiciones legales que han sido violentadas con esa
problemática en el centro educativo seleccionado.
Según el análisis de esta problemática se han violentado algunas disposiciones legales, entre
ellas tenemos los artículos 17.18,19,20 y 21 que nos habla de las faltas leves, graves, muy
graves y etc, en el Artículo 17. Faltas leves. Constituyen faltas leves las acciones voluntarias
que, aunque no atenten contra la persona y la convivencia armoniosa, influyen de manera
negativa en el desempeño del/la estudiante y en el cumplimiento de sus deberes con el centro
educativo. Las faltas leves son situaciones que pueden ser manejadas por el/la docente dentro
del salón de clases. Sin perjuicio de las demás, indicadas expresamente en el Reglamento de
Convivencia del Centro Educativo, se consideran faltas leves:

- Ignorar las reglas sobre el uso positivo de las computadoras y demás aparatos electrónicos
del centro y la prohibición del uso del celular en el centro educativo.

Para prevenir que las faltas leves se conviertan en graves, deben agotarse todas las medidas
posibles de orientación y acompañamiento a los/las estudiantes y familias, involucrando a
todos los actores del sistema, a fin de garantizar que el proceso de enseñanza y aprendizaje
del/la estudiante no se interrumpa.
El uso de dispositivos electrónicos deberá ser normado en el Reglamento Interno del Centro
Educativo. Estos dispositivos podrán ser autorizados por el maestro o la maestra bajo
circunstancias específicas.

E) Plantear acciones para resolver la problemática identificada en el centro.

Los recursos tecnológicos son unas herramientas que nos permiten lograr en los estudiantes
aprendizaje colaborativo involucrando espacios de intercambio de información que
fomentan la cooperación. Entre esos recursos podemos mencionar las redes sociales las
cuales, no deben ser obviadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Pero cuando nuestros estudiantes la utilizan de forma inapropiada se debe de tomar en
cuenta los siguiente:

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● Educar sobre el uso responsable de la tecnología. A través de charlas el
departamento de psicología y los docentes deben de orientar a los estudiantes sobre
las ventajas, desventajas de los recursos tecnológicos, también sobre las
consecuencias de darle un uso inapropiado a dichos recursos.
● Establecer reglas claras sobre el uso de dispositivo electrónico en el centro. Darle
a entender que cuando se ignoran las reglas sobre el uso positivo de las computadoras
y demás aparatos electrónicos del centro y la prohibición del uso del celular en el
centro educativo están violando el Art. 17 del Reglamento de Convivencia del Centro
Educativo y que eso trae serias consecuencias.
Según el dicho manual en el párrafo II del mismo artículo dice que “ El uso de
dispositivos electrónicos deberá ser normado en el Reglamento Interno del Centro
Educativo. Estos dispositivos podrán ser autorizados por el maestro o la maestra bajo
circunstancias específicas”. Es decir que los estudiantes no deben utilizar los
dispositivos sin que los docentes lo autoricen para evitar dicha problemática.
● Tomar medidas disciplinarias sobre dicha problemática. Concientizar a los
estudiante que cuando ellos no respetan las normas de convivencia del centro
educativo dicho centro tendrá que retener los objetos distractores (celulares, tabletas
electrónicas, otros) en la Dirección del Centro durante 3 días. Según el Art. 18 del
Reglamento de Convivencia del Centro Educativo.
● Comunicación escrita y/o verbal con la familia para implementar estrategias de apoyo
para que el o la estudiante logren un cambio positivo de comportamiento. En la
medida de lo posible, el/la orientador/a o el/la psicólogo/a acompañarán a los y las
docentes en este proceso.

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 ● Conclusión

Al finalizar este trabajo podemos decir que es muy importante que los centros educativos
estén empoderados de las normativas que avalan las medidas disciplinarias para hacer las
correcciones correspondientes a los estudiantes de dichos centros y que estos tengan las
orientaciones claras desde el primer día de docencia, para obtener mejores resultados en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

A través de un arduo proceso de análisis, investigación y reflexión para resolver la

problemática en el Centro Educativo Cardenal Sancha, en 1ro de secundaria, sobre el uso
inadecuado de las redes sociales en los adolescentes desde el recinto escolar concluimos
enfatizando los siguientes puntos:

1. Los estudiantes deben de tener claro cuáles son sus derechos y deberes, socializando
con sus padres el manual de convivencia establecido, para que cuando ellos no
cumplan con las normas, asuman las consecuencias de sus actos y las sanciones que
corresponden.
2. Hay que realizar una campaña de concientización sobre las consecuencias del mal uso
de las redes sociales.
3. Los padres deben supervisar lo que realizan y transmiten sus hijos por las redes
sociales, de manera que determinen si actúan de acuerdo a los valores que le infunden.
4. Los padres deben trabajar en conjunto con el colegio la formación integral de sus
hijos, apoyando al centro en las decisiones y sanciones que el centro determine
cuando son violadas las normas de la institución.
Terminamos resaltando lo que decía Nelson Mandela: “ La educación es el arma más
poderosa para cambiar el mundo”.

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 Bibliografías

● Ministerio de Educación (2013) Normas del Sistema Educativo Dominicano.

https://www.ministeriodeeducacion.gob.do/docs/licitaciones-oai/hWl8-7-normas-de-c
onvivencia-final-imprentapdf.pdf
● Hermanas de la Caridad del Cardenal Sancha. (2012). Proyecto educativo sanchino.
Santo Domingo.
● Hermanas de la Caridad del Cardenal Sancha. (2017). Plan estratégico pastoral
educativo. Santo Domingo: Amigos del Hogar.
● Ferrer, Carmen (1987). Pensamientos y cartas Cardenal Sancha. Santo Domingo.
● María Rodríguez. (2021, September 24). Ventajas y desventajas de las redes sociales
en los centros educativos - SchoolMarket | Marketing y Comunicación para centros
educativos. SchoolMarket | Marketing Y Comunicación Para Centros Educativos.
https://www.schoolmarket.es/ventajas-y-desventajas-de-las-redes-sociales-en-los-cent
ros-educativo/

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