Manual de Convivencia 2022 Rev

Manual de Convivencia
Colegio San José de los Infantes

“Las instituciones educativas católicas ofrecen a todos una propuesta educativa que mira al
desarrollo integral de la persona y responde al derecho de todos a tener acceso al saber y al
conocimiento. Pero de igual modo están llamadas a ofrecer a todos, con pleno respecto de la
libertad de cada uno y de los métodos propios del ambiente escolástico, la propuesta cristiana,
es decir, a Jesucristo como sentido de la vida, del cosmo y de la historia”.
Santo Padre Francisco a los participantes en la plenaria

de la Congregación para la educación católica
Sala Clementina
Jueves 13 de febrero de 2014
IDEARIO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL COLEGIO SAN JOSÉ DE LOS INFANTES
NATURALEZA: El colegio San José de los Infantes, es una institución educativa que pertenece
al Arzobispado de Guatemala, fundado en 1781 por el ilustrísimo e Eminentísimo Doctor
Cayetano Francos y Monroy, Cuarto Arzobispado de Guatemala. El Rector es el Arzobispo
Metropolitano de Guatemala, quien nombra a las autoridades.
COMUNIDAD EDUCATIVA: Es un espacio de participación, en el cual las personas interactúan

a partir de un ideal, una utopía: JESÚS. Se construye con el encuentro y la colaboración de los
diversos estamentos: estudiantes, padres de familia, docentes, autoridades, personal
administrativo y de mantenimiento. Promueve un tipo de escuela, como un lugar de formación
integral, a través de la relación interpersonal.
OBJETIVO: Encaminar a todos sus miembros hacia un encuentro personal con Jesucristo para
que ejerzan una influencia evangélica y trasformadora en la sociedad.
Para ello, todos nuestros esfuerzos se orientan a:
• EDUCAR EN LA FE, adquiriendo un conocimiento del mensaje de Cristo que suscite en

cada uno de sus miembros una respuesta libre y personal que se alimenta en los
Sacramentos y se expresa en las actividades correctas de la vida.
• EDUCAR PARA LA LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD, dando posibilidades de opción

para aprender a aceptar o renunciar libremente, promoviendo una educación liberadora y
evangelizadora.
• EDUCAR EL SENTIDO SOCIAL, desarrollando los valores de la persona que reside en el

ser y no en el tener para alcanzar un conocimiento de la realidad del país con vista a un
compromiso personal y comunitario.
• EDUCAR LA INTELIGENCIA Y LA VOLUNTAD, por medio de un trabajo intelectual,

científico, serio y una disciplina que prepare a sus miembros para dar una respuesta
cristiana al mundo de hoy.
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• EDUCAR EL SENTIDO CRÍTICO, fomentando la iniciativa y la creatividad, formar un juicio

personal, seguro y objetivo sobre las diferencias ideológicas, acontecimientos y situaciones
concretas de la vida, dentro un mundo globalizado y tecnológico.
• EDUCAR PARA LA PAZ, en concordancia con los lineamientos del Arzobispado,

trabajando para conciencia en el camino de la comprensión, el diálogo y la tolerancia.
PLAN DE FORMACIÓN DE ESTUDIO
LOS ESTUDIANTES: Consideran el colegio como suyo, crean en él un clima de sencillez,

libertad, servicio y aceptación de los demás; muestra amor y respeto hacia las personas que
colaboran en su formación. Para ello:
• Participan activamente en su formación religiosa, comprometiendo en todo lo que se

propongan.
• Son coherentes con los objetivos del colegio que libremente han elegido.
• Desarrollan el sentido social, atentos a fomentar actitudes de servicio, con la ayuda de
actividades concretas propuestas por el colegio.
• Toman conciencia de la importancia que tiene el respecto a sí mismo y a los demás; hacen
vida las normas disciplinarias para su crecimiento integral.
• Dan relevancia a la formación científica y cultural que implica un trabajo serio y responsable.
• Se esfuerzan por aprender, reflexionar, ser creativos, tener sus propias convicciones,
interpretar la historia y la vida para desarrollar el sentido crítico.
• Participan en actividades que promueven la paz y la reconciliación nacional.
LOS PADRES DE FAMILIA: Por ser los primeros educadores de sus hijos son factor importante
en la tarea educativa. Exige de ellos:
• Participen como miembros activos en asambleas, escuelas de padres, comisiones,
catequesis, reuniones y actividades del colegio que requieran sus presencia y colaboración.
• Mantienen contacto personal con maestros, orientadoras, coordinadores de nivel,
autoridades y personal que coadyuva en la educación de sus hijos.
• Se comprometen con el ideario de la comunidad educativa, para que se haga vivencia en el
colegio y los valores fundamentales que se viven en la familia.
LOS DOCENTES: El contacto directo con los estudiantes es de importancia decisiva. Sus
actitudes de entrega, respecto, justicia, trabajado y responsabilidad les convertirá en auténticos
educadores.
• Orientan el desarrollo integral de los estudiantes, fundamentado en el respeto a la dignidad
humana.
• Se comprometen a participar activa y responsablemente.
• Se actualizan profundizando sus conocimientos técnicos, formación pedagógica y religiosa
para el crecimiento profesional.
LA DIRECCIÓN GENERAL Y COORDINADORES: Tienen la misión de impulsar, fomentar,

animar, a través de palabras y actitudes evangélicas que propicien las relaciones fraternas y la
comunión entre todos, por medio del amor la justicia y la verdad; para hacer del colegio un lugar
de presencia de Jesús.
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EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE MANTENIMIENTO: Aporta su experiencia y esfuerzo

de trabajo con espíritu de servicio y entrega a los demás. Fomentando en todos, el sentido de
una tarea que dignifica al hombre, que es un medio de fraternidad que contribuye al desarrollo de
un ambiente ordenado y agradable.
“La reorganización del hecho pedagógico se plantea desde el aprender a aprender, que está basada en
un desplazamiento de la transmisión en el manejo de proceso de conocimientos, es decir en la capacidad
de acceder a la estructura del conocimiento mismo como sistema. Esto va a generar una reorganización
de la cultura escolar, en la cual, los procesos de socialización entran a formar parte de la reorganización
de lo pedagógico”
Proyecto latinoamericano “El educador líder de América”

Guatemala 2015
COLEGIO SAN JOSÉ DE LOS INFANTES MANUAL DE CONVIVENCIA
CONSIDERANDO:
Que el Colegio San José de los Infantes es una institución educativa que pertenece al
Arzobispado de la Arquidiócesis de Santiago de Guatemala, desde su fundación en 1781 por el
IV Arzobispado de Guatemala, Excelentísimo Doctor Cayetano Franco y Monroy, de más
antigüedad y de mayor prestigio en la Nueva Guatemala de Asunción.
CONSIDERANDO:
Que en sus aulas se ha formado ilustres y distinguidos guatemaltecos que le han dado gloria a
nuestra querida patria, Guatemala; que está condecorando con la Orden del Quetzal en el grado
de Gran Cruz, la Orden Presidencial y Orden José Roltz Bennet de la Municipalidad de
Guatemala.
CONSIDERANDO:
Que este prestigio debe ser conservado y enriquecido por toda la Comunidad Educativa del
Colegio integrada por estudiantes, padres de familia, profesores autoridades y exalumnos, cuya
dinámica se enmarca en su ideario.
POR TANTO:
En el ejercicio de las facultades que le confiere la Constitución Política artículos 73, 74, y 75; el
Acuerdo Ministerial No. 381-2010, del 4 de marzo de 2010; Acuerdo Ministerial No. 1171-2010
del 15 de julio de 2010; Acuerdo Ministerial No. 01-2011; Acuerdo Ministerial No. 1505-2013 del
29 de mayo 2013 y Acuerdo Ministerial No. 2718-2018 Reformas a artículos de Acuerdo
Ministerial No. 01-2011, de fecha 18 de septiembre de 2018.
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ACUERDA:
Emitir la siguiente Normativa
CAPÍTULO I
AUTORIDADES
1. Desde su fundación, la Suprema Autoridad es el Señor Arzobispo Metropolitano, quien

delega la facultad de la dirección del Colegio, en la persona por él nombrada, quien se
constituye en la máxima autoridad y representante legal del Colegio.
2. El Rector goza de la facultad de nombrar libremente al Director, Capellán, Coordinador
Administrativo y Coordinador Financiero.
3. El Capellán es el encargado de acompañar y guiar la vida espiritual de los integrantes de la
comunidad educativa.
4. El Coordinador Administrativo nombrado, es el encargado directo de todo lo que se refiere a
asuntos de administración, sistemas, seguridad y mantenimiento. Siempre dependerá de la
máxima autoridad del Director.
5. El Coordinador Financiero, es el encargado de todo lo económico-contable. Siempre
dependerá de la máxima autoridad del Director.
6. Cualquier otra persona o grupo de personas que el Señor Arzobispo designe, tendrá un
carácter meramente consultivo y no deliberativo, a menos que se cambie el presente Manual
de Convivencia según lo dispuesto en la ley.
7. La dirección del Colegio otorga autoridad al docente, personal administrativo y de
mantenimiento, para que pueda ejercerla sobre todos los estudiantes del Colegio y estos
están obligados a guardarles la consideración y respeto total.
CAPITULO II
VISIÓN
Formar profesionales capaces de ser agentes de cambio, protagonistas de la historia en los

aspectos sociales, económicos y políticos del país a la luz del Evangelio.
MISIÓN
El colegio San José de los Infantes es una institución educativa, católica que pertenece al
Arzobispado Primado de Guatemala, llamada a formar niños y jóvenes para que sean
auténticos, respetuosos de la dignidad humana como cristianos, promotores de paz, justicia,
verdad y solidaridad, sensibles y comprometidos con Dios y consigo mismos, con la Iglesia, la
sociedad y la institución a la que pertenecen, a través de una formación integral y que responda
a las demandas actuales de la sociedad.
OBJETIVOS
1. Satisfacer las necesidades y expectativas de enseñanza aprendizaje, mediante la formación

integral de los educandos y la modificación y enriquecimiento de la conducta, con un óptimo
empleo de los recursos disponibles.
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2. Alcanzar el perfil del estudiante con vocación cristiana, responsable, activo, objetivo,
investigador, flexible, definitivo, integral, sensible, a través de acciones coordinadas de
cambio permanente que privilegien al educando.
3. Ofrecer a la sociedad, profesionales exitosos, que presten servicios con eficacia,

comprometidos con los principios y valores cristianos que dignifican a la persona humana,
cimentados en la honestidad y honradez, capaces de transformar la sociedad.
FINES
Los fines educativos del Colegio San José de los Infantes son los siguientes:
1. Contribuir a la formación integral del estudiante en sus aspectos religioso, moral, social,
intelectual, cívico, físico y artístico.
2. Reconocer e infundir en el estudiante el respeto a la dignidad de la persona humana, propia

y de sus semejantes, como ser espiritual, libre y responsable; creado y redimido por Dios.
Promoviendo en él un alto sentido de amor y guía.
3. Desarrollar la cooperación activa y personal del estudiante, el respeto a la autoridad, la idea

del deber, el sentido de responsabilidad, el espíritu de trabajo, orden, disciplina, el aprecio y
práctica de la religión; que constituyen los aspectos fundamentales a alcanzar por el
estudiante.
4. Cooperar con los padres de familia, considerando que son los principales educadores de
sus hijos, en la misión que Dios les ha encomendado, de darles una formación para que
sean hombres nuevos que construyan la civilización del amor por sí mismo, en su vida
personal y social.
5. Mantener el alto prestigio que la piedad cristiana y el arte del canto que ha distinguido al
Colegio San José de los Infantes, atendiendo con especial esmero a los estudiantes con
cualidades de buena vos para integrar el conjunto coral. A los niños y jóvenes que deseen
integrar al grupo de acólitos y lectores litúrgicos sirviendo en la Santa Iglesia Catedral
Metropolitana, así como al apostolado laico secular católico.
CAPITULO III
COMPROMISOS QUE SE ADQUIEREN
Desde el momento de la admisión de un estudiante en el Colegio, se inicia un mutuo

compromiso entre éste y la familia.
El Colegio se compromete a:
a. Ofrecer al estudiante una formación integral. En donde la educación católica ocupa un lugar
relevante.
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b. Facilitar el ambiente necesario para la interiorización y apropiación de las virtudes cristianas,

cívicas, culturales y sociales, para que las haga vida y sea testimonio de valores cristianos.
c. Otorgar diploma o título según la carrera de estudios seleccionada, una vez cumpla con
todos los requisitos establecidos por el MINEDUC y el Colegio.
Los padres del estudiante:
1. Reconocen en la Dirección del Colegio, el derecho de aplicar el Manual de Convivencia.
2. Tienen la libertad de rescindir el compromiso con el colegio, en cualquier momento,

retirando a su hijo del plantel, una vez estén cubiertas todas las obligaciones contraídas.
Según contrato de adhesión.
3. Cumplen con sus obligaciones de católicos.
4. Supervisan constantemente el aprendizaje de su hijo a través de:
a. Revisión de sus cuadernos, libros de texto y mochila.

b. Acompañamiento en el cumplimentó de tareas, lecciones y correos.
c. Estar pendientes sobre los informes que emite el Colegio respecto al comportamiento
académico y disciplinario de su hijo.
d. Asistir a las citas y sesiones y/o virtuales a las que se les convoque.
e. Participar activamente en escuela de padres de familia.
5. Se dirigen con respeto a cualquier personal del Colegio. Lo contrario será motivo suficiente
para que no se le renueve la matrícula.
CAPITULO IV
REQUISITOS DE RE INSCRIPCIÓN
1. No se admiten estudiantes repitentes.

2. La inscripción de un estudiante es por un año y corresponderá al consejo del colegio
renovarla.
3. Iniciado el ciclo escolar no se realizarán ingresos.
4. No se aceptarán solicitudes de ingreso para 5to. Bachillerato, 5to. y 6to. Perito Contador.
5. Las matrículas de los que ya son estudiantes del colegio deberán renovarse dentro de los
días previamente señalados por el consejo educativo. En caso contrario, se asume la
renuncia a su lugar para el año siguiente.
6. El colegio se reserva el derecho de admisión.
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CAPÍTULO V
UNIFORME
El uniforme identifica al estudiante con su colegio, por lo tanto, deberá presentarse

correctamente uniformado. Quien no cumpla con esta norma será anotado y reportado.
De diario:
a. Camisa blanca escolar, con monograma.

b. Pantalón azul marino de vestir.
c. Chumpa.
d. Calcetines azul o negro.
e. Zapatos negros de vestir, amarrados y lustrados.
f. Playera blanca.
g. Cincho color negro y con hebilla discreta.
h. Pañuelo blanco.
i. En Preprimaria gabacha azul.
j. Chaleco de color azul para época de frio.
k. Carné escolar.
Educación física:
a. Pants y chumpa.
b. Playera blanca con diseño del colegio.
c. Pantaloneta blanca. Excluido Pre-kinder, quienes usarán pants.
d. Calcetines blancos, altos, sin adornos.
e. Zapatos tenis de amarrar.
De gala:
Es obligatorio para los estudiantes a partir de 4to. grado de primaria y 3ro. primaria luego de su
Primera comunión, se compone así:
a. Kepi gris con pompón, con los colores del Colegio. Únicamente integrantes de bandas,
gastadores, estandartes y banderas.
b. Guerrera gris con cordonaje y tiros blancos. Únicamente integrantes de bandas, gastadores,
estandartes y banderas.
c. Playera de educación física.
d. Pantalón blanco de vestir formal.
e. Cincho color negro con hebilla discreta.
f. Calcetines blancos, altos sin adornos.
g. Zapatos blancos de vestir, formales, sin suela negra y de amarrar.
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De gala religioso:
a. Guerrera gris con cordonaje, con los colores del Colegio. Guantes blancos, sin insignias y
sin galones.
b. Playera de educación física.
c. Pantalón blanco de vestir formal.
d. Cincho color negro con hebilla discreta.
e. Calcetines blancos, altos sin adornos.
f. Zapatos blancos de vestir, formales, sin suela negra y de amarrar.
El uniforme de diario y educación física lo deberán tener el primer día de clases. El de gala, la
última semana de enero.
CAPÍTULO VI
NORMAS DISCIPLINARIAS
Los buenos modales suponen gran dominio del control de las emociones y significan una
poderosa voluntad. Deben mostrarse dentro y fuera del colegio porque son elementos
necesarios en el proceso de formación integral, sobre todo el trato correcto y el respeto con
todas las personas.
La presentación de los estudiantes debe ser nítida en todo momento, su aseo personal,
uniforme completo, corte de cabello formal y afeitado.
El uniforme es obligatorio en las clases presenciales y en línea.
No se permite el uso de collares, pulseras, aretes y otros objetos que no sean propios del
uniforme.
Asistencia:
Es indispensable para el aprovechamiento y formación integral del estudiante. No puede quedar
al arbitrio de la familia.
1. El estudiante debe acumular un 80% de asistencia presencial y/o en línea de acuerdo al

MINEDUC.
2. Procurar organizar sus compromisos por la tarde o fines de semana de forma que los
estudiantes no se ausenten en su horario escolar. En casos especiales, de antemano
solicitar permiso por escrito, dirigido a coordinación de nivel.
3. Cualquier ausencia debe ser justificada en forma escrita y dirigida a coordinación de nivel.
Las autoridades del colegio se reservan el derecho de aceptarla o rechazarla.
4. Todas las ausencias quedarán registradas en el diario pedagógico y en el informe quincenal.
5. El estudiante que por enfermedad tuviera que retirarse del Colegio, deberá hacerlo en
compañía de sus padres o encargado.
6. Los estudiantes que no se conecten por enfermedad, el padre de familia o encargado
deberá presentar por escrito la justificación correspondiente.
7. El estudiante que se retire en ambulancia deberá hacerlo en compañía de sus padres o
encargado.
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Puntualidad:
Es virtud de gran valor social que contribuye a la formación del carácter y es necesaria para el
orden del colegio.
1. El estudiante debe estar en el salón de clase o en línea según su horario.

2. Quien ingrese después de la hora de entrada ingresará por la puerta No. 1. Si fuera en línea,
se tomará como atraso.
3. El incumplimiento es motivo de sanción.
Horario:
Las clases serán impartidas de lunes a viernes:
Pre primaria:
De lunes a jueves:
Entrada: 7:30 hrs.
Salida: 12:30 hrs.
El viernes Entrada:
7:30 hrs.
Salida: 12:00 hrs.
Primaria, básicos y diversificado:
De lunes a jueves: Entrada:

7:00 hrs.
Salida: 13:30 hrs
El viernes:
Entrada: 7:00 hrs.
Salida: 12:00 hrs.
Comportamientos
En clase presencial o línea:
a. Participar con todos los libros y útiles necesarios para su trabajo diario.
b. Actitud positiva para la buena marcha de las actividades, manifestando atención, respeto y
colaboración en el desarrollo eficiente del trabajo personal y colectivo.
c. Si muestra una actitud irrespetuosa y se convierte en obstáculo serio y reincidente para el
desarrollo de las materias, quedará registrado en el Diario Pedagógico. En caso de reincidir,
será presentado al coordinador de nivel, y en último término, a la comisión de disciplina.
d. No está permitido comer ni tomar refrescos mientras permanezca en el aula.
e. Mientras el profesor se presenta a clase, los estudiantes deben ocuparse ordenadamente.
f. Los estudiantes deben velar porque su aula esté siempre limpia y ordenada.
g. No está permitido ausentarse de clase sin autorización escrita.
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Durante los recreos:
a. Ningún estudiante puede permanecer en el aula durante el recreo.

b. Aprovechar los tiempos que se habilitan, para refaccionar, descansar y otras necesidades
siguiendo los protocolos del colegio.
c. Ubicarse en los lugares asignados para el descanso.
En las instalaciones del Colegio:
a. Velar por el cuidado y buen uso del activo de la institución.

b. Mostrar especial educación y delicadeza en los sanitarios y vestidores.
c. No está permitido fumar, ingerir bebidas alcohólicas o drogas.
d. No traer juegos y objetos ajenos a la actividad académica.
Fuera del Colegio:
a. Ser testigo del amor al prójimo, especialmente del más débil y necesitado.
b. Cuando porte el uniforme deberá mostrar buenas costumbres evitando el escándalo moral.
NORMATIVAS ESPECÍFICAS
Biblioteca:
a. El carné servirá como documento esencial para obtener cualquier servicio.

b. Para solicitar un libro, se debe buscar en el fichero y llenar la ficha de préstamo respectiva,
indicando los datos completos del libro.
c. Es necesario el ambiente de silencio y tranquilidad para aprovechar la oportunidad de
trabajo.
d. No se permite ingresar comidas ni bebidas.
e. La basura debe depositarse en los recipientes específicos.
f. Los libros utilizados deben ser entregados por escrito con una autorización del maestro de
grado o de la coordinación de nivel.
g. Únicamente podrá prestar un libro a la vez, por una semana y renovarse por un período
igual.
h. Todo libro será revisado al ser devuelto. Si está arruinado o se pierde, debe ser repuesto
con otro igual (autor y título)
i. Las revistas únicamente pueden ser utilizadas en la sala de lectura.
j. Cualquier daño al mobiliario es reportado a la oficina de administración y el responsable
cancela el monto de la reparación o reposición.
k. El estudiante que no respete las normas de la biblioteca es reportado a la coordinación y
recibe la sanción correspondiente.
Laboratorios:
a. Los laboratorios son de uso exclusivo para los estudiantes del Colegio.
b. Para seguridad propia y de lo compañeros, el estudiante debe sujetarse estrictamente a las
normas que se le den. En caso contrario será su responsabilidad.
c. El cuidado y mantenimiento del material durante su uso, es responsabilidad del estudiante.
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d. En caso que el estudiante dañe un artículo, tiene que reponerlo con otro igual y de las
mismas características de calidad o el indicado por el catedrático, en el término de dos días.
e. Todo estudiante debe presentarse a realizar su práctica el día y hora señalados.
f. El estudiante está obligado a trabajar en forma limpia y organizada, ocupando siempre el
puesto que se le asigne.
g. El estudiante que se conduzca de manera impropia, es reportado a la coordinación de nivel
y se procede con él, de acuerdo con las normas y sanciones del colegio.
h. El estudiante debe devolver, al final de la clase, todo el material en perfecto estado, tal como
le fue entregado al inicio y reportar cualquier desperfecto.
i. Los estudiantes siempre deben conducirse de las aulas a los laboratorios en orden y
silencio.
j. Cinco minutos antes de terminar el período, se suspenden las labores para ordenar, guardar
los materiales y limpiar el área.
k. El estudiante debe presentarse con los accesorios indicados por los catedráticos, para que
se proteja.
Buses:
a. El convenio para el uso del servicio de bus es firmado en el momento de la inscripción, entre
la empresa de servicio y los padres de familia.
b. El estudiante queda sujeto al reglamento interno de la empresa y Manual de Convivencia al
Colegio.
Otros:
a. Durante la jornada escolar no se permite a los padres de familia y personas particulares

pasar a las aulas o al patio del Colegio, para no interrumpir el proceso docente. Cuando
tengan que dar un aviso a sus hijos lo harán a través de la oficina de información.
b. Los lugares señalados para que los visitantes hablen con los profesores y/o coordinadores
son las salas de visita con previa cita.
c. Los estudiantes que forman parte de alguna actividad juvenil organizarán las reuniones y
prácticas en horas extraescolares, deben cumplir con responsabilidad las obligaciones del
cargo y/o comisión.
d. Toda representatividad y cargos de responsabilidad conferidos a los estudiantes están
supeditados a la autoridad del Consejo del colegio. Ningún estudiante o grupo puede
atribuirse arbitrariamente la libertad de decidir, sin la aprobación respectiva.
e. En las actividades religiosas, cívicas, culturales y sociales, los estudiantes deben participar
con respeto, alegría, entusiasmo y dinamismo.
f. Los estudiantes deben portar siempre su carné del Colegio. Tienen la obligación de
entregarlo cuando se le solicite.
g. Durante su permanencia en el Colegio cada quien es responsable por la bioseguridad de
todos y de sus pertenencias.
Para seguridad de los estudiantes las entradas serán monitoreadas para cumplir los protocolos
de bioseguridad que establece el Ministerio de Salud. También se regulan los accesos de la
siguiente forma:
Entrada Preprimaria:
a. Buses, que prestan servicio autorizado para el Colegio por la puerta No. 3
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b. Los que vienen en vehículos particulares y buses urbanos, por la puerta No. 2
c. Todas las personas que vengan en vehículo particular, deberán ingresar por el lado de
fábrica Bimbo, con su respectivo marbete o ticket.
d. El límite de horario de entrada es 7:40 hrs.
Entrada primaria y secundaria:
a. Buses que prestan el servicio autorizado por el colegio, puerta No. 3

b. Los que vienen en vehículos particulares, buses independientes o urbanos, puerta No. 5
c. Todas las personas que vengan en vehículo particular, deberán ingresar y salir por el lado
de fábrica Bimbo, con su respectivo marbete o ticket sellado.
d. Los estudiantes que vengan después del horario autorizado, deberán ingresar puerta No. 2.
Salida:
a. Buses que prestan el servicio para el colegio, puerta No. 3. Carné Rojo.
b. Los estudiantes de primaria que se retiran con sus padres o encargados, puerta No. 5.
Carné amarillo.
c. Los estudiantes de secundaria que se retiran por su cuenta, puerta No. 4.
d. Todas las personas que vengan en vehículo particular, deberán salir por el lado de fábrica
Bimbo, con su respectivo marbete o ticket sellado.
e. Los estudiantes de primaria que se retiran en buses particulares saldrán a partir de las 13:45
hrs. puerta No. 4.
f. Después de las 14:00 hrs. todos los estudiantes, salen puerta No. 2.
g. Los estudiantes de Preprimaria que se retiran con sus padres o encargados, puerta No. 2.
h. Una vez fuera de las Instalaciones del Colegio, éste no se responsabiliza de los estudiantes
que esperan a sus papás o encargados.
i. Los estudiantes luego de retirarse, no se les permitirá de nuevo el ingreso.
CAPÍTULO VII
FALTAS Y SANCIONES
De acuerdo con la visión y misión del Colegio, parte de la formación de una persona está el
aprender a hacer uso adecuado de su libertad, que conlleva asumir la responsabilidad de las
propias acciones. El objetivo de las disposiciones y normas que rigen a un grupo, ayudan a
alcanzar el bien común y favorecer las buenas relaciones, la convivencia pacífica entre los
miembros de una sociedad.
Es importante la formación de la voluntad para adquirir autocontrol y dominio de sí. Cuando

se transgreden las normas, es necesario sancionar. La sanción es de carácter preventivo,
correctivo y educativo para que la persona reflexione antes de actuar, asuma su propia
responsabilidad y que ella misma y los demás sepan que hay acciones que pueden afectar
seriamente los valores que se deben vivir dentro y fuera del Colegio.
En caso de darse una sanción se debe distinguir siempre el valor de la persona independiente
de la acción cometida, su edad y madurez, así como las circunstancias en que se realizó una
acción. Toda acción tiene una consecuencia.
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Si una persona, sobre todo en formación, acepta y asume con veracidad y honestidad su falta o
error, está en el buen camino de la corrección. Esto debe tomarse en cuenta al aplicar las
sanciones.
Faltas
Los padres de familia, también toman un papel fundamental en la formación de los estudiantes.
Son los encargados de velar por el buen desempeño de sus hijos y orientarlos en lo correcto.
Según el acuerdo No. 27 de la normativa de los Acuerdos Ministeriales 1505-2013 y 2718-2018.

Comete una falta el educando que transgreda cualquiera de los preceptos vertidos. Así como
cualquier otra disposición que en materia de comportamiento y seguridad se instituyera en el
futuro, haciéndose acreedor a un tipo de sanción debidamente establecida dependiendo de la
magnitud de la falta. En todo caso se deberá aplicar el seguimiento y atención especial para la
no reincidencia y reivindicación de la falta cometida.
Preprimaria
No se aplican sanciones a los estudiantes, pero se tiene una comunicación constante con los
padres de familia, quienes son los responsables del desempeño académico y el
comportamiento de sus hijos. Cuando se evidencia dificultad, en el estudiante, se firma una
“hoja de compromiso” para lograr un cambio favorable.
Primaria y Secundaria:
Faltas leves
Se sancionan con un informe disciplinario 1. En esta sanción se llamará a la reflexión al

estudiante para no volver a cometer ningún otro tipo de falta.
Se consideran faltas leves las siguientes:
a. Incumplimiento del uniforme.

b. Utilizar el carné de identificación en forma inadecuada.
c. Irrespetar el horario establecido para la entrada, salida a períodos de clase presencial o en
línea.
d. Manchar áreas comunes.
e. Consumir bebidas y comida en clase.
f. Interrumpir el desarrollo normal de la clase presencial o en línea.
g. Utilizar lenguaje vulgar en las conversaciones.
h. Objetos personales inapropiados.
i. Salir del aula sin autorización escrita.
j. Incumplimiento de tareas.
k. No devolver firmados los avisos enviados a sus padres o encargados.
l. Realizar ventas personales dentro del colegio.
m. Recaudar fondos o bienes sin la autorización.
n. Botar basura fuera de los recipientes o depósitos.
o. Discriminar la condición física, étnica, edad, género, economía, religión, estado de gravidez
o discapacidad de algún integrante de la comunidad educativa.
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Faltas graves:
Se sancionarán con un informe disciplinario 2, elaborando el acta correspondiente, la cual

quedará registrada en el expediente del educando. Para el efecto se procederá a citar a los
padres del educando o a este último en caso sea mayor de edad, para comunicarles el motivo
de la sanción y dialogar sobre las consecuencias y formas de enmienda de la falta cometida,
debiendo constar la comparecencia en la referida acta. Corresponde imponer la presente
sanción a la comisión de disciplina del centro educativo. Los padres de familia del estudiante o
el representante legal del mismo serán solidariamente responsables en subsanar los daños que
este último ocasione por la comisión de la falta.
Se consideran faltas graves las siguiente:
a. Ausencias injustificadas
b. Causar daño al mobiliario, equipo e instalaciones del colegio.
c. Organizar, apoyar y/o participar en inasistencias colectivas.
d. Mantener conductas inadecuadas en actos religiosos, académicos, cívicos, culturales y
deportivos.
e. Conducta inadecuada portando el uniforme.
f. Quema de relaciones que atentan los principios jurídicos tutelados y regulados en otras
disposiciones legales.
g. Portar material impreso o digital que incite a la violencia o que contravenga los valores
morales y cristianos.
h. Ausentarse del colegio o alguna actividad extracurricular.
i. Utilizar de manera inadecuada equipo electrónico en las instalaciones del colegio. j.
Omisión de denuncia.
k. Quema de juegos pirotécnicos sin autorización de las autoridades del Centro Educativo.
l. Organizar actividades sin previa autorización dentro del establecimiento y que afecten el
orden de las actividades escolares.
m. Reincidir en dos faltas leves en una unidad.
Faltas gravísimas:
Se sanciona a partir de un informe disciplinario 3. elaborando el acta correspondiente, la cual

quedará registrada en el libro de la comisión de disciplina y queda fotocopia en el expediente
del educando. Para el efecto se procederá a citar a los padres del educando o a este último en
caso sea mayor de edad, para comunicarles el motivo de la sanción y dialogar sobre las
consecuencias y formas de enmienda de la falta cometida. Corresponde imponer la presente
sanción a la comisión de disciplina del centro educativo. Los padres de familia del estudiante o
el representante legal del mismo serán solidariamente responsables en subsanar los daños que
este último ocasione por la comisión de la falta.
Se consideran faltas gravísimas las siguientes:
a. Faltar el respeto a cualquier miembro de la comunidad educativa.

b. Copiar y utilizar medios ilegales para obtener respuestas en pruebas o tareas.
c. Presentar trabajos pertenecientes a otras personas como propios.
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d. Participar en hechos delictivos.

e. Participar en actos de acoso.
f. Crear o participar en rumores que atenten contra la dignidad o buena fama de las personas.
g. Sustraer, alterar u obtener formas de evaluación.
h. Deshonestidad y abuso a otros.
i. Incurrir en actos de desprestigio en contra las autoridades del Colegio.
j. Hurto o robo comprobado.
k. Uso de lenguaje, material físico o digital con connotación sexual y/o pornográfico.
l. Participar en juegos de azar.
m. Falsificar o alterar las firmas y/o documentos relacionados con el colegio.
n. Sustracción o pérdida del diario pedagógico.
o. Presentar carné ajeno o de otros años.
p. Causar daño deliberado a los bienes del Colegio.
q. Uso de violencia física, sexual, emocional, verbal, psicológica en contra de algún miembro de
la comunidad educativa.
r. Promover, proporcionar, vender o distribuir cigarros, licor, drogas o cualquier otra sustancia
psicotrópica, así como su ingesta o consumo.
s. Portar armas de cualquier tipo o calibre dentro del establecimiento.
t. Reincidir en la comisión de dos faltas graves.
De las sanciones por comportamiento
Informe disciplinario 1:
a. Por una falta leve
b. Acumular cinco anotaciones en la misma quincena.
a. Por una falta grave.
b. A partir de la segunda falta leve.
c. Reincidir en la acumulación de quincenas deficientes.
a. Por una falta gravísima.
b. A partir de la segunda falta grave.
c. Reincidir en la acumulación de quincenas deficientes.
Matrícula condicionada:
a. Por acumular tres informes disciplinarios
b. Por haber cometido una falta gravísima.
c. Por haber acumulado cinco o más quincenas deficientes.
Se evaluará a partir de la primera unidad del siguiente año. De no superarla, el colegio

recomendará un cambio de ambiente. Si es estudiante graduando, no podrá participar en el
acto de graduación.
Para evaluar si se da por finalizada una sanción deberán trascurrir cinco quincenas, sin tomar
en cuenta en la quincena que fue sancionado.
pág. 15
Rendimiento Académico Informe

académico 1:
a. Cuando reprueba tres o más asignaturas en la unidad.
b. Acumular cinco anotaciones en la misma quincena.
Informe académico 2:
a. Cuando reprueba tres o más asignaturas en la siguiente unidad.
b. Reincidir en la acumulación de quincenas deficientes.
Informe académico 3:
a. Cuando reprueba tres o más asignaturas en la siguiente unidad.
b. Reincidir en la acumulación de quincenas deficientes.
Matrícula condicionada:
a. Por acumular tres informes académicos.
b. Por reprobar tres o más asignaturas al final del año.
Cambio de ambiente y suspensión de la matrícula:

a. Por no superar las condiciones de la matrícula condicionada.
b. Por reprobar el año.
Observaciones
a. Las sanciones pasarán a formar parte del expediente del estudiante. Tienen carácter no
negociable. Serán evaluadas por la comisión de disciplina y/o de evaluación. Se refrendarán
por la coordinación del nivel.
b. Los estudiantes sancionados serán remitidos al departamento de orientación escolar para su
seguimiento.
c. Ningún estudiante podrá recibir clases particulares con profesores del colegio.
CAPÍTULO VIII
SERVICIO SOCIAL
Durante el ciclo escolar se organizan, por parte del colegio, diversas actividades que tienen como objetivo
formar en los estudiantes valores de respeto, convivencia, solidaridad, generosidad, humildad y
paciencia, por medio del Departamento de Educación Católica para hacerlos realidad.
pág. 16
CAPÍTULO IX
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
La evaluación proporciona retroalimentación sobre el aprendizaje del estudiante, para que éste
demuestre qué es lo que entiende, sabe y puede hacer, promoviendo de estas formas un mayor
desarrollo, a través de:
a. Estimular y orientar la actividad escolar del estudiante, docente y padres de familia hacia el logro de
las competencias de aprendizaje.
b. Proporcionar al estudiante una indicación clara de cómo puede mejorar su desempeño escolar y
actitudinal.
c. Tener criterios para orientar, diseñar situaciones, emplear estrategias, utilizar diferentes instrumentos,
interpretar y valorar la información obtenida en el trabajo docente.
d. Conceder y valorar la orientación participativa y democrática de los estudiantes, donde construyan
con su autoevaluación, coevaluación heteroevaluación y a formar su carácter de manera formativa,
correctiva, orientadora y retroalimentadora.
e. Las calificaciones de conducta indican el nivel de moral y de disciplina que el estudiante muestra en
el colegio.
Función de la evaluación de los aprendizajes
Según el momento el proceso enseñanza-aprendizaje, se aplica estas funciones:
a. Diagnóstica: Conjunto de actividades que se realizan para explorar y establecer el nivel de

preparación, los intereses y expectativas de los estudiantes, al inicio de cada ciclo escolar y cada
unidad de aprendizaje, para la planificación del proceso educativo.
b. Formativa: Proceso que permite determinar el avance de los estudiantes y las acciones para facilitar
el desarrollo de las competencias propuestas. Informa y reorienta a los actores educativos sobre el
accionar pedagógico y el desarrollo integral de cada estudiante.
c. Sumativa: Análisis del logro progresivo de las competencias, con el fin de determinar la promoción
de los estudiantes al final del ciclo escolar.
Referentes y organización de las evaluaciones de los aprendizajes.
a. Indicadores del logro: La evaluación interna que realiza el docente tiene como referentes los
indicadores del logro de las competencias definidas en el currículo de cada nivel educativo. La realiza
por medio de instrumentos y procedimientos de evaluación diseñados y aplicados por ellos mismos.
Se constituye como un medio para definir un proceso de mejoramiento inmediato de los aprendizajes
u otras acciones derivadas del análisis de los resultados.
pág. 17
b. Estándares de contenidos: Es la evaluación externa que se realiza por instancias especializadas

designadas por el Ministerio de Educación, tiene como referente los estándares de contenidos
incluidos en las competencias establecidas en el currículo de cada nivel educativo. Se constituye
como un medio para determinar los avances en el Sistema Educativo Nacional y la toma de
decisiones para mejorar la calidad educativa.
Organización de la evaluación en el centro educativo.
Estará a cargo de una Comisión de Evaluación, como instancia responsable del cumplimiento del
presente Manual de Convivencia. Se integra cada año al finalizar el ciclo escolar y debe asumir sus
funciones desde el primer día hábil del ciclo escolar. La comisión debe estar conformada por el director,
coordinador escolar, orientación escolar y dos miembros del personal docente.
Funciones de la comisión de evaluación:
a. Asegurar el cumplimiento del Reglamento de Evaluación de los aprendizajes del Ministerio de

Educación.
b. Coordinar la organización y el desarrollo del proceso de evaluación.
c. Analizar los resultados obtenidos en los procesos de evaluación, internos y externos, para establecer
un proceso, conjuntamente con los docentes, para el mejoramiento de los aprendizajes.
d. Asegurar la correcta aplicación del proceso de mejoramiento de los aprendizajes.
e. Resolver los casos que ameriten revisión. Se podrá solicitar la asesoría de la supervisión educativa
jurisdiccional.
f. Resolver y justificar los casos relacionados con la evaluación de los estudiantes con necesidades
educativas especiales, temporales y permanentes. Para asesoría se acudirá a la Coordinación de
Educación Especial de la Dirección Departamental de Educación.
g. Asegurar la entrega de los informes de avances y resultados del proceso de evaluación de los
estudiantes padres, madres o encargados.
h. Asesorar y orientar al personal docente en el campo de la evaluación de los aprendizajes.
i. Dejar constancia de lo tratado en cada sesión, en el libro de actas autorizado por la supervisión
educativa correspondiente.
Características generales de la evaluación de los aprendizajes.
a. Holística: Determina el desempeño de los estudiantes en forma integral, vinculándolos con su

contexto.
b. Participativa: Involucra a todos los sujetos que intervienen en el proceso educativo, por medio de la
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
• Autoevaluación: La evaluación no es restrictiva únicamente al docente; en la medida que el

estudiante va madurando va adquiriendo la capacidad de autocrítica y de autoevaluarse. Puede
ser un elemento positivo en la evaluación de su propio desarrollo, sus competencias y actitudes.
• Coevaluación: Es la evaluación realizada entre los mismos estudiantes.
• Heteroevaluación: El estudiante, según su madurez, puede también evaluar el actuar docente. La

coordinación pedagógica y el departamento de orientación dan lineamientos para aplicarlos a los
diversos niveles de madurez, ayudando a concretizar la evaluación, autoevaluación, coevaluación
y heteroevaluación.
pág. 18
c. Flexible: Toma en cuenta diversos factores como las diferencias individuales, intereses, necesidades
educativas especiales de los estudiantes, condiciones del centro educativo y otros, que afectan el
proceso educativo.
d. Sistemática: Se realiza en forma periódica, ordenada, y con una intencionalidad expresa, durante
todo el proceso educativo.
e. Interpretativa: Explica el significado de los procesos y los productos de los estudiantes en el

contexto de la práctica educativa.
f. Técnica: Emplea procedimientos e instrumentos que permiten valorar los desempeños esperados y
aseguran la validez y confiabilidad de los resultados.
g. Científica: Se fundamenta en las investigaciones y avances en el conocimiento del aprendizaje

humano.
Para evaluar las actitudes se tiene en cuenta:

Predisposiciones o hábitos estables internos del estudiante que indican el ajuste interno entre capacidad
esperada y obtenida, así como las tendencias reales de su conducta. Los componentes básicos de la
actitud son: lo cognitivo, psicomotor y afectivo.
a. Hábitos de estudio: constancia, orden, cooperación con los compañeros, trabajo en grupo y
responsabilidad.
b. Interés: sentimiento agradable o desagradable, manifestado en la atención o rechazo del trabajo.
c. Disciplina: aceptación y cumplimiento de las normas de sociabilidad exigidas por la institución o por la
clase, tales como: mantener el silencio, normas de urbanidad, asistencia y puntualidad.
Diario pedagógico
Es el instrumento que permite documentar todos los aspectos disciplinarios y académicos de los
estudiantes por día, semana y quincena en cada una de las unidades de trabajo.
Los docentes hacen constar en él todos los aspectos por mejorar, en actitudes o rendimiento, que
merecen ser tomados en cuenta para el informe quincenal o en la evaluación de unidad.
El informe quincenal
Es un documento que se envía a los padres de familia, según calendario establecido, para notificar sobre
las actitudes y el rendimiento académico, de cada estudiante.
En los niveles de primaria y secundaria se envía el informe cada quincena. Incluye observaciones
positivas y negativas. Se califica numéricamente de acuerdo a la siguiente escala:
10 = excelente 9-8 = muy bueno 7 = bueno 6 = necesita mejorar 5 ó menos = deficiente
Este informe tiene como principal objetivo mantener una comunicación con los padres de familia o
personas responsables sobre el desempeño. Deben firmarlo y enviarlo al tutor en el transcurso de dos
días hábiles posteriores a la entrega.
Si el estudiante pierde la tarjeta quincenal que le fue entregada al inicio de año, deberá reponerla con un
costo, previa autorización de la coordinación del nivel.
Actividades de zona
Es la diversidad de instrumentos facilitados por el docente y utilizados por el estudiante para evaluar en
qué medida se han alcanzado las competencias propuestas.
pág. 19
Algunas de las actividades pueden ser: pruebas orales o escritas, ejercicios de aplicación, trabajos libres,
proyectos, investigaciones de campo o bibliográficas, portafolios, textos paralelos, mapas conceptuales,
etc.
El docente de cada área tiene la obligación de dar a conocer los puntos acumulados en la zona por
avalúo y por pruebas hasta un total de 100 puntos.
Pruebas objetivas
Antes de ser aplicadas a los estudiantes, deberán ser aprobadas.
Proceso de mejoramiento de los aprendizajes:
Es continuo. Está constituido por las actividades de aprendizaje y evaluación que el docente aplica o
desarrolla, tendentes a mejorar el nivel de logro de los aprendizajes.
Este proceso debe planificarse y realizarse inmediatamente después de cada actividad de evaluación,
con base en las necesidades detectadas en cada una de las actividades de evaluación de los
aprendizajes realizadas.
Revisión de notas
El estudiante o sus padres tendrán derecho a pedir revisión de sus notas cuando estén inconformes con
el resultado de su evaluación en un plazo máximo de cinco días hábiles, después de oficializados los
resultados.
Recuperación
Es la evaluación que se realiza fuera del calendario establecido, por alguna causa justificada, para
ponderar el desempeño de las competencias propuestas del área a evaluar. Se realizará en la primera
quincena de noviembre a los estudiantes que hayan cumplido con el 80% de asistencia. La ponderación
será de 60% por la elaboración y presentación de una guía de estudio y 40% de la prueba objetiva.
PROMOCIÓN
Se entiende por promoción el paso de los estudiantes de un grado al inmediato superior.
Preprimaria
Todos los estudiantes serán promovidos automáticamente a la etapa inmediata superior.
Primaria
Serán promovidos de acuerdo con los criterios siguientes:
En 1º, 2º y 3º grados cuando obtengan un mínimo de sesenta puntos (60) en el área de Matemáticas,
sesenta puntos (60) en cada una de las subáreas de Comunicación de Lenguaje (L1, L2 y L3 donde
aplique) y un mínimo de sesenta puntos (60) al promediar los resultados de las otras áreas.
En 4º, 5º y 6º grados, cuando obtenga un mínimo de sesenta puntos (60) en cada una de las áreas y
subáreas. Además, es necesario tener como mínimo 80% de asistencia.
pág. 20
Promoción del nivel de Educación Media
Los estudiantes de todos los grados del Nivel de Educación Media serán promovidos al grado inmediato
superior, cuando obtengan un mínimo de sesenta puntos (60) en cada una de las áreas, subáreas,
asignaturas o su equivalente, en el plan de estudio respectivo. Es necesario tener como mínimo el 80%
de asistencia.
PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Al inicio de cada unidad, el docente planificará las actividades de evaluación, estableciendo el logro de las
competencias.
Para el desarrollo de las actividades de la evaluación, se deben utilizar procedimientos e instrumentos

objetivos, confiables y precisos, verificando si las competencias han sido alcanzadas de acuerdo con los
indicadores de logro. Los docentes son responsables de la aplicación de diferentes técnicas e
instrumentos de evaluación, de forma individual y grupal, que deben responder a lo siguiente:
a. Enfoque del Currículo.

b. El modelo educativo bilingüe e intercultural.
c. Criterios en el Currículo para cada nivel, ciclo, área, subárea o actividad de aprendizaje.
d. Las adecuaciones curriculares definidas para estudiantes con necesidades educativas especiales.
REGISTRO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Los docentes registrarán el avance de los aprendizajes de sus estudiantes, de la manera siguiente:
Preprimaria: el logro de los aprendizajes de los estudiantes se registrará en un documento que permita
una visión integral del proceso y la descripción cualitativa del mismo. Cada docente llevará un registro de
todas las actividades de evaluación que realice durante el proceso de enseñanza y aprendizaje y del
logro de las competencias de las áreas y subáreas.
En los Niveles de Educación Primaria y Media: los resultados de las actividades de evaluación de cada
unidad y de su respectivo proceso de mejoramiento se registrarán en un documento que permitirá
demostrar el avance alcanzado por los estudiantes.
Al finalizar el período lectivo se registrará la nota final que debe representar los logros alcanzados en
cada área y subárea del Currículo vigente de los diferentes Niveles y Modalidades del Sistema Educativo
Nacional.
Registro de Notas
Es el documento que contiene los resultados del trabajo realizado por los estudiantes durante la Unidad.
Los docentes lo entregarán a la Coordinación Pedagógica cuando se les solicite y al final de cada unidad.
El mismo también estará a disposición de la Coordinación de nivel y la Dirección General del Colegio.
pág. 21
Ponderación de las notas de evaluación Preprimaria:
el informe es cualitativo.
Primaria y secundaria: las notas de cada unidad se califican en escala de 1 a 100 y se distribuyen con
los siguientes porcentajes:
a) 70% avalúo
b) 30% pruebas
A lo largo del ciclo escolar habrá cuatro unidades en todas las asignaturas para primaria, básicos, 4º.
BACO, 4º y 5º PC; la nota de cada unidad tiene el siguiente porcentaje:
PRIMERA UNIDAD 25%
SEGUNDA UNIDAD 25%
TERCERA UNIDAD 25%
CUARTA UNIDAD 25%

Para estudiantes graduandos de BACO y PC, habrá tres unidades para todas las asignaturas con el
siguiente porcentaje:
PRIMERA UNIDAD 30%
SEGUNDA UNIDAD 30%
TERCERA UNIDAD 40%
Para los estudiantes de 4º y 5º CCLL, habrá cuatro unidades para todas las materias con el siguiente
porcentaje:
PRIMERA UNIDAD 20%
SEGUNDA UNIDAD 20%
TERCERA UNIDAD 20%
CUARTA UNIDAD 40%
CAPITULO X PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Los estudiantes interesados en pertenecer a las bandas, grupo de gastadores, estandartes, banderas o
cualquier equipo deportivo, etc. deben cumplir con los siguientes requisitos:
a) que le guste y que quiera participar
b) que no tenga sanciones
c) que pague la cuota en casos donde aplique.
CAPITULO XI DISPOSICIONES FINALES
Cualquier situación que este Manual de Convivencia no contemple, será estudiado y resuelto por el
Consejo Educativo del Colegio.
pág. 22
La Familia que inscriba a sus hijos en el Colegio San José de los Infantes; así como los mismos
estudiantes, deben aceptar esta normativa y sus efectos. Esta aceptación se hace extensiva a las
disposiciones que circunstancialmente disponga el Rector, El Consejo Educativo y la Comisión de
Disciplina y Evaluación, para la interpretación y puesta en práctica de cualquiera de los puntos aquí
expuestos.
Este Manual de Convivencia entra en vigencia el 4 de enero del año 2022
Consejo Educativo
Colegio San José de los Infantes
P.E.M. José Antonio Méndez García Vo.Bo. Licda Ixmucané Aldana Villavicencio
Director Técnico y Administrativo Supervisora Educativa Mineduc
pág. 23

Manual de Convivencia 2022 Rev

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Manual de Convivencia

Colegio San José de los Infantes

Santo Padre Francisco a los participantes en la plenaria

IDEARIO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL COLEGIO SAN JOSÉ DE LOS INFANTES

COMUNIDAD EDUCATIVA: Es un espacio de participación, en el cual las personas interactúan

Para ello, todos nuestros esfuerzos se orientan a:

• EDUCAR EN LA FE, adquiriendo un conocimiento del mensaje de Cristo que suscite en

• EDUCAR PARA LA LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD, dando posibilidades de opción

• EDUCAR EL SENTIDO SOCIAL, desarrollando los valores de la persona que reside en el

• EDUCAR LA INTELIGENCIA Y LA VOLUNTAD, por medio de un trabajo intelectual,

• EDUCAR EL SENTIDO CRÍTICO, fomentando la iniciativa y la creatividad, formar un juicio

• EDUCAR PARA LA PAZ, en concordancia con los lineamientos del Arzobispado,

PLAN DE FORMACIÓN DE ESTUDIO

LOS ESTUDIANTES: Consideran el colegio como suyo, crean en él un clima de sencillez,

• Participan activamente en su formación religiosa, comprometiendo en todo lo que se

LA DIRECCIÓN GENERAL Y COORDINADORES: Tienen la misión de impulsar, fomentar,

EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE MANTENIMIENTO: Aporta su experiencia y esfuerzo

Proyecto latinoamericano “El educador líder de América”

COLEGIO SAN JOSÉ DE LOS INFANTES MANUAL DE CONVIVENCIA

Emitir la siguiente Normativa

1. Desde su fundación, la Suprema Autoridad es el Señor Arzobispo Metropolitano, quien

Formar profesionales capaces de ser agentes de cambio, protagonistas de la historia en los

1. Satisfacer las necesidades y expectativas de enseñanza aprendizaje, mediante la formación

3. Ofrecer a la sociedad, profesionales exitosos, que presten servicios con eficacia,

2. Reconocer e infundir en el estudiante el respeto a la dignidad de la persona humana, propia

3. Desarrollar la cooperación activa y personal del estudiante, el respeto a la autoridad, la idea

COMPROMISOS QUE SE ADQUIEREN

Desde el momento de la admisión de un estudiante en el Colegio, se inicia un mutuo

b. Facilitar el ambiente necesario para la interiorización y apropiación de las virtudes cristianas,

Los padres del estudiante:

1. Reconocen en la Dirección del Colegio, el derecho de aplicar el Manual de Convivencia.

2. Tienen la libertad de rescindir el compromiso con el colegio, en cualquier momento,

3. Cumplen con sus obligaciones de católicos.

4. Supervisan constantemente el aprendizaje de su hijo a través de:

a. Revisión de sus cuadernos, libros de texto y mochila.

1. No se admiten estudiantes repitentes.

El uniforme identifica al estudiante con su colegio, por lo tanto, deberá presentarse

a. Camisa blanca escolar, con monograma.

El uniforme es obligatorio en las clases presenciales y en línea.

1. El estudiante debe acumular un 80% de asistencia presencial y/o en línea de acuerdo al

1. El estudiante debe estar en el salón de clase o en línea según su horario.

Primaria, básicos y diversificado:

De lunes a jueves: Entrada:

En clase presencial o línea:

Durante los recreos:

a. Ningún estudiante puede permanecer en el aula durante el recreo.

En las instalaciones del Colegio:

a. Velar por el cuidado y buen uso del activo de la institución.

Fuera del Colegio:

a. El carné servirá como documento esencial para obtener cualquier servicio.

a. Durante la jornada escolar no se permite a los padres de familia y personas particulares

Entrada primaria y secundaria:

a. Buses que prestan el servicio autorizado por el colegio, puerta No. 3

Es importante la formación de la voluntad para adquirir autocontrol y dominio de sí. Cuando

Según el acuerdo No. 27 de la normativa de los Acuerdos Ministeriales 1505-2013 y 2718-2018.

Se sancionan con un informe disciplinario 1. En esta sanción se llamará a la reflexión al

Se consideran faltas leves las siguientes:

a. Incumplimiento del uniforme.

Se sancionarán con un informe disciplinario 2, elaborando el acta correspondiente, la cual

Se consideran faltas graves las siguiente:

Se sanciona a partir de un informe disciplinario 3. elaborando el acta correspondiente, la cual

Se consideran faltas gravísimas las siguientes:

a. Faltar el respeto a cualquier miembro de la comunidad educativa.

d. Participar en hechos delictivos.